人教版生物七年级上册 1.2.1《生物与环境的关系》课件35张
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册 1.2.1《生物与环境的关系》课件35张 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-19 10:17:53 | ||
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文档简介
第二章第一节
生物与环境的关系
【背诵：生物的基本生命特征】
时间三分钟 要求：先自己背诵再同桌之间检查
生物的生命特征
?生物的生活需要营养
?生物能进行呼吸
?生物能排出体内产生的废物
?生物能对外界刺激作出反应
?生物能生长和繁殖
?生物都有遗传和变异的特征
?除病毒外，生物都是由细胞构成
地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
【阅读课文，找出下列问题的答案】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.环境中影响生物的_____和_____的因素叫__________.
其中非生物因素包括：_____、_________、________等。 生物因素是指__________________________.
3.小麦的生活受到_____、_____、_____等非生物因素的影响
4.?海拔越高温度_____,阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明_____________________________; ?沙漠处到处是不毛之地，只有靠近水源处出现绿洲，这说明__________________________________.
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
时间5分钟
想一想：影响小麦正常生长的非生物因素和生物因素有哪些?
非生物因素： 阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素： 青蛙、蛇、田鼠、蚜虫、七星瓢虫、杂草等
小麦的正常生长需要阳光、适宜的温度、水分以及肥料。这些非生物因素是怎样影响小麦生长的？
没有阳光，小麦不能进行________，故不能生长
温度过低，小麦种子不能_________
水分过少，小麦易_____；水分过多，小麦易_____
土壤____，小麦生长旺盛；土壤____，小麦生长差
光合作用
萌发
烂根
肥沃
贫瘠
枯萎
1. 非生物因素影响植物的生长
什么因素影响了旗形树的形成？
什么因素影响了沙漠植株矮小？
旗形树的形成受风的影响
沙漠植株矮小受水的影响
海拔越高温度越_____阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。说明__________________________
阔叶林
针叶林
温度影响植物的分布
低
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。说明_______________________
水影响植物的分布
2. 非生物因素影响植物的分布
3. 非生物因素影响动物的生长和分布
老鼠、蛇、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、杂草等等生物因素对小麦的生长又有什么影响呢？
老鼠破坏麦田，蛇吃老鼠
蚜虫吃小麦茎叶，七星瓢虫吃蚜虫
蚯蚓使土壤松软，利于小麦生长
杂草与小麦争夺阳光、水分、肥料
这些生物之间有什么关系？
?捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
?竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
例如：杂草和水稻争夺阳光、养料和水份
牛和羊
例如：狼吃羊，猎豹吃羚羊
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
捕食关系
竞争
合作
寄生
?合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
?寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
例：蛔虫，绦虫寄生在动物和人体内
菟丝子寄生在豆科植物上
?合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
例：蚂蚁、蜜蜂
豆科植物与根瘤菌
1.生物能够适应环境 每一种生物都具有与生存环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
骆驼是怎样适应缺水环境的？
骆驼的尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗
沙漠中的骆驼刺呢？
骆驼刺的根系非常发达
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
适应环境
影响和改变着环境
海豹是怎样适应寒冷环境的？
海豹的皮下脂肪很厚
沙漠中的仙人掌呢？
仙人掌的叶退化成刺，减少蒸腾作用；茎可以贮水，代替叶进行光合作用，根系发达
虫媒花颜色鲜艳气味芬芳，利于昆虫传粉
鱼的身体呈流线型，用腮呼吸用鳍游泳，适应水生环境
猛禽猛兽具有锐利的牙齿尖锐的爪子，利于捕食
2.生物能够影响环境
蚯蚓是怎样影响和改变环境的？
蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，在地下钻洞，使土壤疏松，有利于肥料和水分的进入而提高肥力，有利于植物的生长。
植树造林对治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失
3.生物与环境相互影响，是不可分割的统一整体
既有有利影响又有不利影响
跟踪练习
1 地衣生活在岩石上，可以从中得到所需的营养物质，但地衣也能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明 （ ）.
A：生物能够适应自己所生活的环境
B：生物能够对自己所生活的环境造成影响
C：生物能够影响环境，或者环境能够影响生物
D：生物既能够适应环境，也能够影响环境
2.“谷雨前后，种瓜种豆”说明与一粒健康种子萌发有关的环境因素是（）
A：生物因素
B：水分
C：温度
D：土壤
跟踪练习
3.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明（）
A：环境能适应生物
B：环境不能影响生物
C：生物能适应环境
D：生物不能影响环境
4.下列不能体现出生物与环境相适应的实例是（）
A.旗形树的树冠像旗帜
B.竹节虫形似竹节
C.人到高原出现高原反应
D.草蜥遇到敌害自动断尾
跟踪练习
5. 诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝，其中许多诗词蕴含着生物学道理。以下诗句中属于生物因素对生物的影响的是（ ）.
A：春来江水绿如蓝
B：雨露滋润禾苗壮
C：种豆南山下，草盛豆苗稀。
D：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
6.生物既能适应环境，又能影响环境，下列各项能说明生物影响环境的是（）
A：夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面
B：大树底下好乘凉
C：沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
D：鸟类迁徙
【背诵】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
生存空间
各种影响因素
捕食关系
竞争
合作
寄生
3.生物与环境的关系：?环境能够影响生物的生长和分布?生物能够适应环境，也能影响和改变环境?生物和环境是相互依存的统一整体
1.环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
一、环境
2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：
生物因素：
光、温度、水、空气等
影响某种生物生活的其他生物
1. 非生物因素影响植物的生长
二、非生物因素对生物的影响
?旗形树的形成受风的影响
?沙漠植株矮小受水的影响
2. 非生物因素影响植物的分布
?阔叶林分布在海拔低的地方，针叶林分布在海拔高的地方
?沙漠到处不毛之地，靠近水源处出现绿洲
3. 非生物因素影响动物的生长和分布
三、生物因素对生物的影响
生物之间的关系：?捕食?竞争?合作?寄生
?捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
?竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
杂草和水稻争夺阳光、养料和水份
?寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
例：蛔虫，绦虫寄生在动物和人体内；菟丝子寄生在豆科植物上
?合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
例：蚂蚁、蜜蜂
四、生物对环境的适应和影响
1.生物能够适应环境 每一种生物都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
2.生物能够影响环境
3.生物与环境相互影响，是不可分割的统一整体
【阅读课文，找出下列问题的答案】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.环境中影响生物的_____和_____的因素叫__________.
其中非生物因素包括：_____、_________、________等。 生物因素是指__________________________.
3.小麦的生活受到_____、_____、_____等非生物因素的影响
4.?海拔越高温度_____,阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明_____________________________; ?沙漠处到处是不毛之地，只有靠近水源处出现绿洲，这说明__________________________________.
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
生存空间
各种影响因素
生长
分布
生态因素
光
温度
水
影响某种生物生活的其他生物
阳光
温度
水
越低
温度对植物分布的影响
水对植物分布的影响
捕食关系
竞争
合作
寄生
适应环境
影响和改变着环境
时间十分钟
由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。
澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几百万吨。
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。
屎壳郎出国记
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。
牛粪还孳生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。外国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手臂不停地挥动，还以为是当地的礼节，后来才知道他们是在驱赶脸前的蝇群。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
【背诵】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
生存空间
各种影响因素
捕食关系
竞争
合作
寄生
3.生物与环境的关系：?环境能够影响生物的生长和分布?生物能够适应环境，也能影响和改变环境?生物和环境是相互依存的统一整体
鼠妇 如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？
根据材料中的内容选择你想要探究的内容并提出问题
1、提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？
2、作出假设
作出假设要有依据，依据从材料中找
光会影响鼠妇的分布
鼠妇总是在阴暗的角落里生活，光会影响鼠妇的分布
探究实验的过程和方法
3、制定计划
注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。
?明确实验思路
根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇对环境的选择？
阴暗和明亮
除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？
除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。
需要设置几组实验？实验材料鼠妇有什么要求？
两组实验进行对照
选取生长状况相同的鼠妇10只，平均分成两组，一组放在阴暗环境中，一组放在明亮环境中。
?确定实验材料
?确定实验装置
?制定实验步骤
第一步：在铁盘铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样两侧就形成了阴暗、明亮两种环境．
第二步：将生长状况相同的鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２分钟。．
第三步：每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
．
4、实施计划 (进行实验，记录结果)
5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
若实验结果与假设一致，则结论就是假设的内容
若实验结果与假设不一致，则实验结果的基础上修正
6、表达与交流
计算全班各组第10次数据的平均值
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
光照。
温度、水分、土壤、其他鼠妇等。
2、如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
将鼠妇分成两组，除实验要探究的因素（光照）不同外，湿度、温度等其他条件都保持相同。
设置实验时要遵循单一变量原则
（避免偶然性、减少误差）
3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
4.为什么要计算全班各组的平均值?
多次试验求平均值可以减小实验误差.
（设置实验时遵循重复实验原则）
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
遵循的原则?单一变量原则
?对照原则
?重复实验原则
探究实验的步骤
?提出问题
?作出假设
?制定计划
?实施计划
?得出结论
?表达和交流
对照实验遵循的原则?单一变量原则
?对照原则
?重复实验原则
生物与环境的关系
【背诵：生物的基本生命特征】
时间三分钟 要求：先自己背诵再同桌之间检查
生物的生命特征
?生物的生活需要营养
?生物能进行呼吸
?生物能排出体内产生的废物
?生物能对外界刺激作出反应
?生物能生长和繁殖
?生物都有遗传和变异的特征
?除病毒外，生物都是由细胞构成
地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
【阅读课文，找出下列问题的答案】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.环境中影响生物的_____和_____的因素叫__________.
其中非生物因素包括：_____、_________、________等。 生物因素是指__________________________.
3.小麦的生活受到_____、_____、_____等非生物因素的影响
4.?海拔越高温度_____,阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明_____________________________; ?沙漠处到处是不毛之地，只有靠近水源处出现绿洲，这说明__________________________________.
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
时间5分钟
想一想：影响小麦正常生长的非生物因素和生物因素有哪些?
非生物因素： 阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素： 青蛙、蛇、田鼠、蚜虫、七星瓢虫、杂草等
小麦的正常生长需要阳光、适宜的温度、水分以及肥料。这些非生物因素是怎样影响小麦生长的？
没有阳光，小麦不能进行________，故不能生长
温度过低，小麦种子不能_________
水分过少，小麦易_____；水分过多，小麦易_____
土壤____，小麦生长旺盛；土壤____，小麦生长差
光合作用
萌发
烂根
肥沃
贫瘠
枯萎
1. 非生物因素影响植物的生长
什么因素影响了旗形树的形成？
什么因素影响了沙漠植株矮小？
旗形树的形成受风的影响
沙漠植株矮小受水的影响
海拔越高温度越_____阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。说明__________________________
阔叶林
针叶林
温度影响植物的分布
低
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。说明_______________________
水影响植物的分布
2. 非生物因素影响植物的分布
3. 非生物因素影响动物的生长和分布
老鼠、蛇、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、杂草等等生物因素对小麦的生长又有什么影响呢？
老鼠破坏麦田，蛇吃老鼠
蚜虫吃小麦茎叶，七星瓢虫吃蚜虫
蚯蚓使土壤松软，利于小麦生长
杂草与小麦争夺阳光、水分、肥料
这些生物之间有什么关系？
?捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
?竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
例如：杂草和水稻争夺阳光、养料和水份
牛和羊
例如：狼吃羊，猎豹吃羚羊
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
捕食关系
竞争
合作
寄生
?合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
?寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
例：蛔虫，绦虫寄生在动物和人体内
菟丝子寄生在豆科植物上
?合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
例：蚂蚁、蜜蜂
豆科植物与根瘤菌
1.生物能够适应环境 每一种生物都具有与生存环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
骆驼是怎样适应缺水环境的？
骆驼的尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗
沙漠中的骆驼刺呢？
骆驼刺的根系非常发达
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
适应环境
影响和改变着环境
海豹是怎样适应寒冷环境的？
海豹的皮下脂肪很厚
沙漠中的仙人掌呢？
仙人掌的叶退化成刺，减少蒸腾作用；茎可以贮水，代替叶进行光合作用，根系发达
虫媒花颜色鲜艳气味芬芳，利于昆虫传粉
鱼的身体呈流线型，用腮呼吸用鳍游泳，适应水生环境
猛禽猛兽具有锐利的牙齿尖锐的爪子，利于捕食
2.生物能够影响环境
蚯蚓是怎样影响和改变环境的？
蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，在地下钻洞，使土壤疏松，有利于肥料和水分的进入而提高肥力，有利于植物的生长。
植树造林对治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失
3.生物与环境相互影响，是不可分割的统一整体
既有有利影响又有不利影响
跟踪练习
1 地衣生活在岩石上，可以从中得到所需的营养物质，但地衣也能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明 （ ）.
A：生物能够适应自己所生活的环境
B：生物能够对自己所生活的环境造成影响
C：生物能够影响环境，或者环境能够影响生物
D：生物既能够适应环境，也能够影响环境
2.“谷雨前后，种瓜种豆”说明与一粒健康种子萌发有关的环境因素是（）
A：生物因素
B：水分
C：温度
D：土壤
跟踪练习
3.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明（）
A：环境能适应生物
B：环境不能影响生物
C：生物能适应环境
D：生物不能影响环境
4.下列不能体现出生物与环境相适应的实例是（）
A.旗形树的树冠像旗帜
B.竹节虫形似竹节
C.人到高原出现高原反应
D.草蜥遇到敌害自动断尾
跟踪练习
5. 诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝，其中许多诗词蕴含着生物学道理。以下诗句中属于生物因素对生物的影响的是（ ）.
A：春来江水绿如蓝
B：雨露滋润禾苗壮
C：种豆南山下，草盛豆苗稀。
D：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
6.生物既能适应环境，又能影响环境，下列各项能说明生物影响环境的是（）
A：夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面
B：大树底下好乘凉
C：沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
D：鸟类迁徙
【背诵】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
生存空间
各种影响因素
捕食关系
竞争
合作
寄生
3.生物与环境的关系：?环境能够影响生物的生长和分布?生物能够适应环境，也能影响和改变环境?生物和环境是相互依存的统一整体
1.环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
一、环境
2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：
生物因素：
光、温度、水、空气等
影响某种生物生活的其他生物
1. 非生物因素影响植物的生长
二、非生物因素对生物的影响
?旗形树的形成受风的影响
?沙漠植株矮小受水的影响
2. 非生物因素影响植物的分布
?阔叶林分布在海拔低的地方，针叶林分布在海拔高的地方
?沙漠到处不毛之地，靠近水源处出现绿洲
3. 非生物因素影响动物的生长和分布
三、生物因素对生物的影响
生物之间的关系：?捕食?竞争?合作?寄生
?捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
?竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
杂草和水稻争夺阳光、养料和水份
?寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
例：蛔虫，绦虫寄生在动物和人体内；菟丝子寄生在豆科植物上
?合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
例：蚂蚁、蜜蜂
四、生物对环境的适应和影响
1.生物能够适应环境 每一种生物都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
2.生物能够影响环境
3.生物与环境相互影响，是不可分割的统一整体
【阅读课文，找出下列问题的答案】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.环境中影响生物的_____和_____的因素叫__________.
其中非生物因素包括：_____、_________、________等。 生物因素是指__________________________.
3.小麦的生活受到_____、_____、_____等非生物因素的影响
4.?海拔越高温度_____,阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明_____________________________; ?沙漠处到处是不毛之地，只有靠近水源处出现绿洲，这说明__________________________________.
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
生存空间
各种影响因素
生长
分布
生态因素
光
温度
水
影响某种生物生活的其他生物
阳光
温度
水
越低
温度对植物分布的影响
水对植物分布的影响
捕食关系
竞争
合作
寄生
适应环境
影响和改变着环境
时间十分钟
由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。
澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几百万吨。
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。
屎壳郎出国记
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。
牛粪还孳生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。外国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手臂不停地挥动，还以为是当地的礼节，后来才知道他们是在驱赶脸前的蝇群。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
【背诵】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
生存空间
各种影响因素
捕食关系
竞争
合作
寄生
3.生物与环境的关系：?环境能够影响生物的生长和分布?生物能够适应环境，也能影响和改变环境?生物和环境是相互依存的统一整体
鼠妇 如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？
根据材料中的内容选择你想要探究的内容并提出问题
1、提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？
2、作出假设
作出假设要有依据，依据从材料中找
光会影响鼠妇的分布
鼠妇总是在阴暗的角落里生活，光会影响鼠妇的分布
探究实验的过程和方法
3、制定计划
注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。
?明确实验思路
根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇对环境的选择？
阴暗和明亮
除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？
除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。
需要设置几组实验？实验材料鼠妇有什么要求？
两组实验进行对照
选取生长状况相同的鼠妇10只，平均分成两组，一组放在阴暗环境中，一组放在明亮环境中。
?确定实验材料
?确定实验装置
?制定实验步骤
第一步：在铁盘铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样两侧就形成了阴暗、明亮两种环境．
第二步：将生长状况相同的鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２分钟。．
第三步：每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
．
4、实施计划 (进行实验，记录结果)
5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
若实验结果与假设一致，则结论就是假设的内容
若实验结果与假设不一致，则实验结果的基础上修正
6、表达与交流
计算全班各组第10次数据的平均值
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
光照。
温度、水分、土壤、其他鼠妇等。
2、如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
将鼠妇分成两组，除实验要探究的因素（光照）不同外，湿度、温度等其他条件都保持相同。
设置实验时要遵循单一变量原则
（避免偶然性、减少误差）
3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
4.为什么要计算全班各组的平均值?
多次试验求平均值可以减小实验误差.
（设置实验时遵循重复实验原则）
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
遵循的原则?单一变量原则
?对照原则
?重复实验原则
探究实验的步骤
?提出问题
?作出假设
?制定计划
?实施计划
?得出结论
?表达和交流
对照实验遵循的原则?单一变量原则
?对照原则
?重复实验原则