花城粤教版七年级音乐下册第5单元《歌曲《康定情歌》》教学设计

备课人
陈聪
课型
教唱课
课时
1课时
授课日期
课题
《康定情歌》
教
学
目
标
知识
与
技能
??能用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲。
过程
与
方法
初步了解歌曲的风格特点及背景文化，培养学生对民歌的兴趣。
情感 态度
价值观
通过用肢体语言给歌曲伴奏的活动，培养音乐创造和表现的能力
教学
重点
与
难点
重点
能积极参与到创编和表演活动。
难点
能积极参与到创编和表演活动。
教 学方 法
讲授法、示范法、律动法、
教 具
媒 体
多媒体、电子琴
教 学 过 程
修改栏
?一、导入新课?
?? 1.观看课件，介绍风景图，提问美丽的风景属于哪个地区？（四川康定）
2.出示课题《康定情歌》
二、听赏活动?
1.听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的《康定情歌》视频。思考问题：?
（1）歌曲的调号、拍号。（1=D 2/4）
（2）歌曲表达了什么样的情感？节奏、速度如何？
（歌曲表达了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。歌曲的节奏较为简单，却不失活跃，演唱速度为中速。）??
歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思？
（“情歌”是民歌中小调的一类，艺术水准较高。“溜溜的”为衬词，意思是漂亮、美丽的意思，使歌曲更加风趣、活泼。）
2.创作背景
（有一个真实的故事，当年李依若在成都读大学时与一个康定的同学、姓李的女子相爱因同姓遭父母反对，并因此与继母魏氏吵翻脸，不给李依若学费和生活费的情节。还说李依若后期学业全靠康定李大姐的帮助才读完大学。由于封建伦理观的影响，李依若和康定李家大姐的恋情终无圆满结局。李依若曾同李大姐到康定去过，为了纪念这段恋情创作了《跑马溜溜的山上》这首歌，当地人叫《跑马歌》，他们最爱唱，说是李依若亲自教他们唱的。）
学唱歌曲
1.音阶训练（强调气息：轻吸轻呼、连贯）
1）用“en”音进行音阶模唱
2）用“mi”音进行音阶模唱
2.学唱旋律（强调气息、换气、音准）
1）用“en”音哼唱旋律
2）教师弹奏旋律，学生跟唱歌词?
3.教师弹伴奏，学生齐唱歌曲。（强调音高音准及演唱的情感）
4.播放伴奏，演唱全曲。
?四、创编练习
1.为歌曲伴奏 X:拍腿 X:拍手
2.学生创编节奏
?五、中国民族五声调式
康定情歌旋律有几个音组成？（5个）哪有5个？（12356）
结束音1 为宫调式
结束音 2为商调式
结束音3 为角调式
结束音5为徵调式
结束音6为羽调式
小结
民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时代的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。望同学们都能喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的民族文化。
板 书
设 计
《康定情歌》 1=D 2/4 中速
教学反思