第6课 争当打字小能手 说课课件（17张ppt）
文档属性
| 名称 | 第6课 争当打字小能手 说课课件（17张ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-17 17:18:44 | ||
图片预览
文档简介
广东省教育出版社第一册（下）
说课步骤
2
说学情
1
说教材
5
说教学过程
4
说教法学法
6
说板书
3
说教学目标
争当打字小能手
7
说教学效果预测
一、说教材
1、教材的选用
本课教学内容为广东教育出版社出版《小学信息技术》三年级（下）册第6课《争当打字小能手》内容。
一、说教材
2、本课的作用与地位
本课承接了本册前五节课的内容，学生已学习了认识键盘、各手指基本键位、打字的基本要领及小写转大写，数字转符号等内容之后设计的一节练习课。对于学生综合运用所学知识正确指法打字及良好打字习惯养成有一定的促进作用。
一、说教材
3、本课主要内容
本课主要是对前五节课的内容进行综合练习。包括复习键位的分工，英文句子的输入练习以及利用金山打字通进行速度的测试。
一、说教材
4、教学重难点
教学重点：培养学生养成良好的打字习惯，提高打字速度
教学难点：正确指法习惯的养成
二、说学情
1、本课主要内容
本节课所面对的是四年级学生，学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项基本知识，学生的认识能力都是比较强，这节课主要是对上几节课的总结并加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。但是因学生个人及家庭的原因，每位学生接触电脑的时间也不相同，这就导致了学生在打字指法及速度上存在许多差异。
三维
目标
三、说教学目标
知识目标
过程与方法
情感态度价值观
1、巩固指法键位
2、提高打字熟练度
3、会使用金山打字通进行速度测试及查看测试结果
利用任务驱动，通过学生自主探究、小组合作学习在竞技比赛的过程中，综合体会打字的技巧，熟练的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生良好的打字习惯。
1、 在培养学生的正确指法及提高学生打字速度的过程中，让学生养成良好的打字习惯，并能学以致用。
2、在小组合作中增强集体荣誉感。
四、说教法学法
1、本课主要内容
教法：在本节课的教学中，我为学生创设了开放性情境，采取了小组合作闯关的活动方式，使学生在闯关活动中获得知识，提高能力，获取情感体验。本节课采用的教学方法主要有情感激励法、任务驱动法、合作讨论法。
学法：本节课我计划引导学生通过小组合作交流、自主探究、讨论分析等学习方法来进行探究学习。
五、说教学过程
创设情境 激趣导入
联系生活 拓展延伸
小组比赛 提高技能
分享经验 总结归纳
争当打字小能手
五、说教学过程
1、本课主要内容
（一）、创设情境 激趣导入
1、创设情境 激趣导入
2、营造一个比赛氛围，通过展示2015年第八届现场制作比赛成绩，激发学生学习热情，让学生产生学习的动力。
五、说教学过程
1、本课主要内容
（二）、小组比赛 提高技能
1、分小组，学生自己制定队伍名称并选出小组长
2、闯关竞技
①第一关：小小手指有分工
每小组一张40页表3内容
得分规则：10分递减，错扣1分
展示小组作品并全班共同找错
登分激励
②第二关：英文输入我不怕
输入教材41~42页12个英文句子
得分规则： 10分钟内完成，每完成1人得10分，错一处扣1分。
登分激励
③第二关：争当打字小能手
自主探究42~43页学习内容对金山打字通进行设置并进行测试得分规则：小组所得分数=小组所有个人分数总和。个人所得分数=平均速度—错误率。
3、计算各小组总分（激励）
五、说教学过程
1、本课主要内容
3、评价组长公布结果
（学生互评）（教师评价）
（三）、联系生活 拓展延伸
1、小组讨论交流填写45页表6
2、每小组组长把讨论结果公布大家
五、说教学过程
1、本课主要内容
（四）、分享经验 总结归纳
1、通过开学到现在的指法训练，让同学分享英文输入的技巧。（如：如何才能提高正确率，如何提高打字速度）
2、教师小结引导：正确的指法及良好的打字习惯是提高正确率及打字速度的根本！
六、说板书
1、本课主要内容
争当打字小能手
第一关：小小手指有分工
第二关：英文输入我不怕
第三关：争当打字小能手
各小组队伍名称
分数
七、教学效果预测
1、本课主要内容
各种闯关活动的设置能够激发起学生的学习兴趣和比赛欲望，学生的打字能力、小组合作能力得到进一步的提高。 学生在闯关比赛的参与中对打字知识进行了知识的巩固与提高。并且通过小组合作交流明白正确的指法是提高打字速度的关键，为培养学生良好的打字习惯奠定基础。初步实现了本节课的三维目标。
说课步骤
2
说学情
1
说教材
5
说教学过程
4
说教法学法
6
说板书
3
说教学目标
争当打字小能手
7
说教学效果预测
一、说教材
1、教材的选用
本课教学内容为广东教育出版社出版《小学信息技术》三年级（下）册第6课《争当打字小能手》内容。
一、说教材
2、本课的作用与地位
本课承接了本册前五节课的内容，学生已学习了认识键盘、各手指基本键位、打字的基本要领及小写转大写，数字转符号等内容之后设计的一节练习课。对于学生综合运用所学知识正确指法打字及良好打字习惯养成有一定的促进作用。
一、说教材
3、本课主要内容
本课主要是对前五节课的内容进行综合练习。包括复习键位的分工，英文句子的输入练习以及利用金山打字通进行速度的测试。
一、说教材
4、教学重难点
教学重点：培养学生养成良好的打字习惯，提高打字速度
教学难点：正确指法习惯的养成
二、说学情
1、本课主要内容
本节课所面对的是四年级学生，学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项基本知识，学生的认识能力都是比较强，这节课主要是对上几节课的总结并加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。但是因学生个人及家庭的原因，每位学生接触电脑的时间也不相同，这就导致了学生在打字指法及速度上存在许多差异。
三维
目标
三、说教学目标
知识目标
过程与方法
情感态度价值观
1、巩固指法键位
2、提高打字熟练度
3、会使用金山打字通进行速度测试及查看测试结果
利用任务驱动，通过学生自主探究、小组合作学习在竞技比赛的过程中，综合体会打字的技巧，熟练的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生良好的打字习惯。
1、 在培养学生的正确指法及提高学生打字速度的过程中，让学生养成良好的打字习惯，并能学以致用。
2、在小组合作中增强集体荣誉感。
四、说教法学法
1、本课主要内容
教法：在本节课的教学中，我为学生创设了开放性情境，采取了小组合作闯关的活动方式，使学生在闯关活动中获得知识，提高能力，获取情感体验。本节课采用的教学方法主要有情感激励法、任务驱动法、合作讨论法。
学法：本节课我计划引导学生通过小组合作交流、自主探究、讨论分析等学习方法来进行探究学习。
五、说教学过程
创设情境 激趣导入
联系生活 拓展延伸
小组比赛 提高技能
分享经验 总结归纳
争当打字小能手
五、说教学过程
1、本课主要内容
（一）、创设情境 激趣导入
1、创设情境 激趣导入
2、营造一个比赛氛围，通过展示2015年第八届现场制作比赛成绩，激发学生学习热情，让学生产生学习的动力。
五、说教学过程
1、本课主要内容
（二）、小组比赛 提高技能
1、分小组，学生自己制定队伍名称并选出小组长
2、闯关竞技
①第一关：小小手指有分工
每小组一张40页表3内容
得分规则：10分递减，错扣1分
展示小组作品并全班共同找错
登分激励
②第二关：英文输入我不怕
输入教材41~42页12个英文句子
得分规则： 10分钟内完成，每完成1人得10分，错一处扣1分。
登分激励
③第二关：争当打字小能手
自主探究42~43页学习内容对金山打字通进行设置并进行测试得分规则：小组所得分数=小组所有个人分数总和。个人所得分数=平均速度—错误率。
3、计算各小组总分（激励）
五、说教学过程
1、本课主要内容
3、评价组长公布结果
（学生互评）（教师评价）
（三）、联系生活 拓展延伸
1、小组讨论交流填写45页表6
2、每小组组长把讨论结果公布大家
五、说教学过程
1、本课主要内容
（四）、分享经验 总结归纳
1、通过开学到现在的指法训练，让同学分享英文输入的技巧。（如：如何才能提高正确率，如何提高打字速度）
2、教师小结引导：正确的指法及良好的打字习惯是提高正确率及打字速度的根本！
六、说板书
1、本课主要内容
争当打字小能手
第一关：小小手指有分工
第二关：英文输入我不怕
第三关：争当打字小能手
各小组队伍名称
分数
七、教学效果预测
1、本课主要内容
各种闯关活动的设置能够激发起学生的学习兴趣和比赛欲望，学生的打字能力、小组合作能力得到进一步的提高。 学生在闯关比赛的参与中对打字知识进行了知识的巩固与提高。并且通过小组合作交流明白正确的指法是提高打字速度的关键，为培养学生良好的打字习惯奠定基础。初步实现了本节课的三维目标。