第七课
任务清单
温馨提示：要想打字速度快，勤学苦练少不了。
任务1：打开word，在word中输入书P49的英文句子。
任务2:
在word中输入书P52试一试（1）标有拼音的汉字
任务3：在word中，请输入一首你喜欢的古诗。
任务4：
在word中，写一篇日记记录你今天学打中文的心情和体会，并保存文件，
文件名命名为“姓名+学打中文”。(共20张PPT)
第7课
用计算机写作文
欣赏与观察
一、认识word
1.打开Word的方法
2.认识word工作窗口
方法1：单击“开始”
--“程序”
--“Microsoft
Office”
--单击“Microsoft
Office
Word
2003”
1.打开Word的方法
方法2：双击桌面
Word图标
观察
和同桌交流
Word的窗口界面
时间：1分钟
2.认识word工作窗口
打开word软件，在word中输入书P49的英文句子。
What’s
your
name?
My
name
is
Lihua.
在word体验
英文输入
任
务
一
时间：2分钟
二、输入中文
2.启动智能ABC输入法
3.拼音输入
1.切换中英文输入法
1.切换中英文输入法
方法1.单击屏幕右下角的单击“任务栏”上的“语言”栏
,
在弹出的“语言”菜单，单击所使用的输入法。
方法2.使用组合键Ctrl+空格键退出或启动当前所用的中文输入法。
方法3.使用组合键Ctrl+Shift
选择不同的输入法。
2.启动智能ABC输入法
3.出现输入法工具栏
1.
单击“任务栏”上的“语言”栏
出现
2.单击“智能ABC输入法”
汉字
全拼输入
简拼输入
混合拼输入
南
nan
n
无
南枫
nan
feng
nf
nanf
或
nfeng
南枫小学
nanfengxiaoxue
nfxx
nanfxx或nfengxx
注意:
1.
汉字声母和韵母的字母与键盘上的26个字母对应
2.
“ü”用“v”来代替。如“绿”输入lv
3.输入拼音后，再按主键区的数字键选择汉字
3.拼音输入
2）.
输入拼音后，在当前汉字列表中，
没有所需
要的词时，
则按
向后翻页，
按
向前翻页。
＋
=
_
-
3.拼音输入
小妙招
1）.输入的汉字在输入列表中排第一，可以
不按数字1选字，直接按一下空格键即可输入汉字。
任务
二
拼音输
入初体验
在word中输入
书P52
试一试（1）
标有拼音的汉字
时间：6分钟
中文输入步骤：
归纳
在word中，请输入一首你喜欢的古诗。
巩
固
练
习
任
务
三
时间：7分钟
温馨提示：要想打字速度快，勤学苦练少不了。
三、保存Word文件与退出
2.退出
单击标题栏最右端的
1.保存
.单击“文件”菜单
.单击“保存”选项
.输入文件名
.单击“保存”按钮
在word中，写一篇日记记录你今天
学打中文的心情和体会，并保存文件，
文件名命名为“姓名+学打中文”。
拓展应用
任
务
四
时间：5分钟
学习
盘点
1.会打开和退出word软件。
2.知道word窗口各主要部分名称。
3.掌握拼音输入法。
4.
知道输入法的切换方式。
5.
掌握word文件的保存操作。
你今天有哪些收获？
本课小结
本节课我们主要学习：
Word的打开
Word的工作窗口
输入法的切换方式
用智能ABC拼音输入法输入中文
Word文件的保存与退出方法
感
谢第７课 用计算机写作文
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）认识Ｗｏｒｄ的工作窗口。
（２）知道输入法的切换方式。
（３）掌握用拼音输入法输入中文。
（４）掌握Ｗｏｒｄ文件的保存与退出方法。
２．过程与方法
通过用Ｗｏｒｄ写日记这个活动，运用“任务驱动”与“演示教学”的方法，让学生了解Ｗｏｒｄ的工作窗口，学会拼音输入中文的方法，培养学生使用Ｗｏｒｄ软件输入中文的能力，帮助学生树立学习中文输入的信心。
３．情感、态度与价值观
（１）让学生了解文字处理软件在我们平时学习、生活中起到的方便作用，激发和培养学生学习中文输入法的兴趣与欲望。
（２）培养学生养成良好的指法打字习惯，养成使用计算机写日记与作文的意识；正确认识用计算机写作文对我们学习、工作与生活带来的影响。
（二）教学对象分析
１．学生前面在1-6课已经学习了英文输入法，现在想在计算机中写中文日记或作文。
２．由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或与家庭有无电脑学习有关，所以学生水平差异会较大。
（三）教学内容分析
１．本节的作用和地位
本节内容是学会输入中文的基础，也是在计算机写日记与作文的入门篇，起到引路与铺垫的作用。
２．本节主要内容
认识Ｗｏｒｄ窗口界面，使用智能拼音输入法输入中文，学会Ｗｏｒｄ文件的保存与退出。
３．重点、难点分析
教学重点：认识Ｗｏｒｄ窗口界面，并能正确应用、使用智能拼音输入法输入中文。
教学难点：翻页选择输入汉字；切换输入法。
４．课时要求建议安排１课时。
（四）教学理念
以“任务驱动”与“演示”教学模式为主导，完成教学内容。
（五）教学方法
以小组内合作讨论、互相帮助为主线，从而解决问题，达到教学目标，培养学生合作学习与沟通交流的能力。
（六）教学环境网络环境下的多媒体电脑室。
（七）教学过程
一．课堂导入
１．教师展示玲玲的日记，学生欣赏并观察玲玲的日记，思考和平时写的日记有什么不同，引出word文字处理软件。
２．教师演示打开word操作，提问打开Ｗｏｒｄ与“记事本”的操作是不是相似呢？学生观看并思考后回答。
二．探究新知，任务驱动
１．认识Ｗｏｒｄ。
（１）探究打开word操作的方法，让学生用自己喜欢的方法打开word。认识Ｗｏｒｄ窗中各部分熟悉和不熟悉的名称。
学生观察窗口并和同学交流各部分熟悉和不熟悉的名称。
（２）介绍不熟悉的名称和回车键的用法。
教师重点介绍段落标记符和编辑区。
任务一、在word体验英文输入，在word中输入书P49的英文句子
3.输入中文。
（1）在word中不仅可以输入英文，还可以输入中文，怎样输入中文呢？首先要切换中英文输入法，让学生尝试去切换拼音输入法。教师归纳总结，重点讲解使用组合键切换中英文输入的方法。
（２）探究全拼、简拼、混拼输入法的特点。
注意：“ü”用“ｖ”代替。学会翻页选择输入汉字。
（3）在word中体验中文输入
任务二：组织学生完成教科书上P52的“试一试”（1）
教师巡视，个别辅导。找出较好的作品。提出表扬。
（4）师生总结中文输入的步骤。
任务三、巩固练习，在word中，请输入一首你喜欢的古诗
巩固拼音输入法的基本操作。让学生熟练拼音输入法的操作方法。
学生自己输入中文，可以互相检查，互相帮助。
四．保存与退出：请学生上台演示操作方法。
（１）学生边演示操作边说。
（２）学生边观看边听
任务四：拓展应用
在word中，写一篇日记记录你今天学打中文的心情和体会，并保存文件，文件名命名
为“姓名+学打中文”。
２．让学生阅读“长见识”。
五．盘点本节课的学习收获
采访学生收获了什么？并自评给自己打分。
六．小结
归纳本节课知识要点。
（八)教学反思
