2020-2021学年七年级语文部编版下册第三、四单元测试（含答案）

七年级下语文第三、四单元测试
命题：
审稿：
一、语言知识及其运用（每小题2分，共6分）
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（
）
A．诘问（jié）
孤孀
诲人不倦（hu?）
微不足到
B．菌子（jūn）
取蒂
风餐露宿（lù）
以身作则
C．修葺（qì）
荒僻
如释重负（shì）
切切察察
D．愧怍（zhà）
烦躁
长途跋涉（bá）
言外之义
2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（
）
A．姑妈是个宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？
B．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
C．如果走路的时候低眉顺眼，讲话小声，你的孩子看起来就是一个容易受欺负的人。
D．罗素的《我为什么活着》字里行间传达着真诚与睿智，抒发了悲天悯人的情怀。
3．下列句子没有语病的一项是（
）
A．通过“地球一小时”节电活动，使我知道了节约用电是防止气候变暖的一种行之有效的方法。
B．为落实财政部公车改革措施，此次改革将涉及近5000多辆政府机关公车。
C．汉服文化之所以逐渐兴起，是因为国家大力弘扬和发展中国传统文化。
D．大家外出郊游时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
二、古诗文阅读与积累(28分)
（一）阅读下面古诗词，完成第4～5题。（每小题2分，共4分）
塞上听吹笛
高适
雪净胡天①牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花②何处落？风吹一夜满关山③。
【注释】①胡天：这里指西北地区。②梅花：双关语，字面上，似乎写梅花盛开，实际上是指乐曲《梅花落》。③关山：系乐曲《关山月》。
4．对这首诗所描写的季节分析准确的是(
)。
A．春末夏初
B．秋末冬初
C．冬末春初
D．春末夏初
5．对这首诗的赏析不正确的一项是(
)
。
A．“牧马还”三字含有胡马北还，边烽暂息的意味，于是“雪净”也有了几分象征危解的意味。
B．诗的前两句描绘的是虚景，后两句描绘的是实景。
C．三四句战士由听曲而想到故乡的梅花，而想到梅花之落，句中也就含有思乡的情调。
D．诗的三四句与“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意近，是说风传笛曲，一夜之间声满关山，其境界很动人。
（二）阅读下面文言短文，完成第6～9题。（10分）
罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵牧，挟书诵不辍。及为诸生①，志②圣贤学。知府张瑄悯其贫，周③之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥④，始食盐酪。伦为人刚正，严于律己。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。里居⑤倡行乡约，相率无敢犯。衣食粗恶。或遗之衣，见道殣⑥，解以覆之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。学者称一峰先生。
【注释】①诸生：古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校的学生。②志：崇尚。③周：接济。④大祥：父、母丧后两周年举行的祭礼。⑤里居：住址。⑥殣（jǐn）：饿死的人。
6．下面句子朗读节奏划分不正确的一项（
）（2分）
A．于富贵/名利泊如也
B．伦/独赐而后受
C．以/金牛山人迹不至
D．四方从学者/甚众
7．解释短文中加点的词。（3分）
（1）尝（
）
（2）及（
）
（3）逾（
）
8．翻译下列语句。（2分）
晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。
9．文段中除了明确指出罗伦“为人刚正、严于律己”外，还表现了罗伦哪些形象特征？请结合文段内容概括。（3分）
（三）古诗文积累。（8分）
10．填补下列句子的空缺处。（每空1分）
（1）
，弹琴复长啸。
（2）谁家玉笛暗飞声，
。
（3）
，惟吾德馨。
（4）
，往来无白丁。
（5）无丝竹之乱耳，
。
（6）水陆草木之花，
。
（7）予独爱莲之
，濯清涟而不妖。
（8）亭亭净植，
。
（四）课内文言文字词积累。（6分）
11．按课文内容解释加点字词。（每空0.5分）
（1）陈康肃公善射
（
）
（2）但微颔之
（
）
（3）尔安敢轻吾射
（
）
（4）徐以杓酌油沥之（
）
（5）往来无白丁
（
）
（6）可以调素琴
（
）
（7）晋陶渊明独爱菊
（
）
（8）濯清涟而不妖
（
）
（9）不蔓不枝
（
）
（10）亭亭净植
（
）
（11）陶后鲜有闻
（
）
（12）宜乎众矣
（
）
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面文章，完成第12-15题。（17分）
微尘远，山花近
秦锦屏
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
?（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。
?“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
?一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
?车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
?车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
（选自《人民日报》）
12．依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（8分）
，沮丧焦虑→回村喊人，
→
，愧疚感激
→再次前行，
13．文章多次设置悬念，举一例说明。（2分）
14．从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。（3分）
选句_______，作用：
15．结合全文，探究标题的含义。（4分）
（二）阅读下面文章，完成第16-19题。（13分）
描花的日子
张炜
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。
②出不了门，一家人要围在一起。
③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。
③父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。
⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。
⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”
⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。
⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”
⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”
⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。
?外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！
?就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。
（摘自《青年文摘》2015年第5期，有改动。）
16．用简洁语言填入下面①—③横线处，梳理本文的主要内容。（3分）
描花前准备→
①
→
②
→“我”画猫→
③
17．结合语境赏析第⑩段画线的句子。（3分）
18．根据全文内容，概括“妈妈”是一个怎样的人？（3分）
19．类似“描花”这种民间传统文化还有很多，如贴春联、制绣球、唱山歌等。请写一段话，谈谈你对某种民间传统文化的认识，至少用一种修辞方法（50字左右）。（4分）
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
20．2019年4月23日是第二十五个世界读书日。为了响应读书号召，班级开展“少年正是读书时——名著导读：《骆驼祥子》”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）祥子共有三次买车的经历，请根据小说内容填写下面表格。（2分）
买车经历
资金来源
结
果
第一次
自己拉车所得
买了车，却被匪兵所抢
第二次
①
没买成车，钱被孙侦探敲诈走
第三次
虎妞出资
②
（2）做批注是一种非常好的阅读方法。对于中学生而言，做批注主要是指在阅读的时候把读书感想、疑难问题、学习收获等批写在书中空白的地方，以帮助理解，深入思考。下面是《骆驼祥子》中的一段话，请你从中选取一个句子（直接在语段中画出）或针对全段，从写作的角度做批注。（4分）
云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
批注：
(二)写作（50分）
21．“切切察察”的阿长买来《山海经》，暖了小鲁迅的心；有一颗金子般的心的老王，暖了杨绛的心……其实，历史中的一朵小花，社会中的一个善举，自然中的一处佳景，名著中的一缕芳香……这些又何尝不曾暖过你的心？
请以“
，暖了我的心”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。
三、四单元
一、（共6分，每题2分）
1.C
2.C
3.C
二、(共28分)
（一）（4分）4.C
(由“雪净”“牧马还”“梅花何处落”这些词句，点明的季节特征为：冬末春初。)
5.B(前两句描绘的是实景，是诗人的现实所见；后两句描绘的是虚景，是诗人的想象。)
（二）（10分）6.（2分）A
　
7.（3分）（1）曾经
（2）等到
（3）超过
8.（2分）早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向邻居家借小米，到中午才做饭，他也不在意．
9.（3分）结合“五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。”得出：谦让，文明；结合“家贫樵牧，挟书诵不辍。”得出：好学；结合“晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。”得出：不拘小节。。
（三）（8分）10.略
（四）（6分）11.略
三、(
共30分)
（一）（17分）
12.(8分）
①遭遇塌方
②怀疑煎熬（沉默失望）
③合力铲平
④不舍赞美。（每答对一处2分,意近即可)
13．（2分）示例一：第②段中“大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻!”设置的悬念是：“我”和他初见的情景是什么?此时“我”为何会悔意重重，心乱如麻?
示例二：第⑥段。“这老人，十有八九不回来了”设置的悬念是：老人是否会回来呢？（找出悬念1分，分析1分；意思对即可）
14.（3分）
A划线句是景物描写，交代了时间，（1分）衬托我们久等老人不至的煎熬心理。（2分）
B划线句是景物描写，渲染了温暖和谐的气氛（1分）村托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。（2分，只答“喜悦”得1分）
15．（4分）①车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近。
②村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质，让“我”感动。
③当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。
（每点2分，答到其中2点即得4分,意近即可）
（二）(
13分)
16．（3分）①母亲和祖母描花②父亲画草③大家共同画梅花
17．（3分）运用拟人的修辞手法，把猫拟人化，生动形象地写出了猫被我们的描画所吸引的情态，为温馨的家庭生活增添了无限情趣。同时也为后文情节发展作了伏笔。
18．（3分）妈妈是一个宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
19．（4分）略。
四、（共56分）
（一)(6分）
20．（1）（2分）①卖骆驼及拉车攒钱　②买了车，虎妞死后，卖车葬虎妞
（2）（4分）示例①：句子：风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。批注：这个句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨来临前雨点随风散乱、沉重地落下的情景。我在写作文时，也应该恰当地使用各种修辞手法，这样，写出来的作文就会更加形象生动、有感染力。
示例②：整段
批注：这段文字运用拟人和比喻等修辞手法，生动形象地写出了暴风雨来临前和来临时云、风、闪电的变化，以及暴雨砸到尘土和祥子的情景。我在写作文时，也应该恰当地使用各种修辞手法，按照一定的顺序写，这样，写出来的文章就会更加形象生动、层次清晰、有感染力。
（二）（50分）
21.略