五年级下册数学教案-1.5 画旋转图形 冀教版

1.5
画旋转图形
教学目标：
1、知识与技能：了解图形旋转的基本方法,会在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
2、过程与方法：经历观察、讨论、动手操作、交流等学习在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形的过程。
3、情感、态度与价值观：积极参与画图活动,获得数学活动的积极体验,发展空间观念。
教学重点：在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
教学难点：在方格纸上会把简单图形旋转90度。
教学方法：新授法
学习训练方法：小组合作学习
学习习惯培养：培养画图用尺子的习惯
教学准备：PPT课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习导入
师:前面我们已经学习了什么是旋转。今天我们进一步研究怎么画简单的旋转图形。(板书课题)
二、研读
出示例题：在方格纸上画出三角形绕点A旋转90?后的图形。
PPT课件出示方格纸上的三角形,提出画图要求。先讨论:绕点A旋转90°可怎样旋转?再鼓励学生自己确定旋转方向,在方格中画图。
三、精讲
1、交流学生不同的画法和结果(组织小组交流讨论)。
使学生掌握画图方法:在把一个图形进行旋转的时候,先确定围绕的点,先画出1条或2条容易判断旋转角度的线,然后判断其他线旋转后的位置,最后连线。
2、先教师板演并引导学生画出线段AB绕点A旋转90?后线段AB’；再让学生尝试画出角AOB绕点A旋转90?后的对应角A’OB’。
3、引导学生观察例题要求，明确题目中给出了旋转点和旋转角度，但是缺少了旋转方向。
4、学生确定旋转方向，女生画绕点A顺时针旋转90?后的图形，男生画逆时针旋转90?后的图形。学生独立完成，小组交流画出的图形，并尝试总结画法：找出一条或两条与旋转点有关的线段，并标记；逐一旋转每一条与旋转点有关的线段，并根据原图形对应标记；根据原图形把对应点连接起来。
5、让学生观察三角形旋转前后的图形,说一说发现了什么。
使学生知道:图形旋转后,方向、位置变化了,但形状、大小都不变。
四、分层练
让学生独立完成练一练第1题和第2题，然后充分交流画图的方法:先确定围绕的点,图形旋转的方向,是顺时针还是逆时针,其次以一个点或一条线确定。对画图有困难的学生,教师要加强指导给予必要帮助。
五、课堂小结
这节课你学到了什么(你有什么收获)?
板书设计：
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画旋转图形