三年级下册数学教案 2.1.3 乘数末尾有0的乘法 冀教版（表格式）

课题 第三课时 乘数末尾有0的乘法 课时 １
教 学
目
标 知识与技能：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
过程与方法：结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
情感态度与价值观：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
（从知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标进行分析）
教学 重难点 重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
难点: 乘数末尾有0的乘法的简便算法。
学情 分析 本节课是在学生掌握了两位数乘两位数笔算方法的基础上学习的，学习的重点是计算乘数末尾有0的简便方法，能够根据数据的特点估计两位数乘两位数的积大致是几位数，难点是理解用竖式的简便方法计算时，在即的后面添0的道理
教法 三疑三探
学法 合作、探究、交流
教具 学具 多媒体课件
教学过程 教后札记反思
一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课
出示口算卡。
9×300= 2×500= 600×8= 800×8=
9×0= 0×0= 400×0 = 0×5=
学生口答并说算法。
师：这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法（板书）。
（二）提出问题
读课题。思考读了课题你有哪些问题（生自由回答）
预设:如何理解乘数末尾有0的乘法
（三）教师总结出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：
1、你们都去过电影院看电影，有没有注意过电影院里面一共有多少个座位？今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。
出示例3情境图及问题1
（1）30中的3表示什么，36乘3表示的是什么。
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
出示合探问题:
1、出示问题2，列出算式，先鼓励学生口算，再介绍竖式计算。
2、提出议一议的问题：两位数乘两位数，积最多是几位数，最少呢？
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
1、两个最大的两位数相乘，积是四位数即99×99=9801；两个最小的两位数相乘，积是三位数即10×10=100。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（17分钟）
根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
1、看谁算得又对又快。
　　40×70　 80×90　 50×60
　　30×50　 60×40　 90×20
200×3　 500×70　 40×300?
2、判断对错（对的打√，错的打×）
①、两个两位数相乘，积可能是五位数。 （ ）
②、72×50的积的末尾有两个0. （ ）
③、0×150=0 （ ）
3、一张方格纸，从上往下数12个格，从左往右数有20个格。这张纸一共有多少个格？
4、一只青蛙一天能吃30只蚊子，8月份一共可以多少只蚊子？
答案：1、（略）2、× × √ 3、240个 4、900只

教 学
设
计 乘数末尾有0的乘法
360×30=1080（个） 40×30=1200（个）

答：原来一共有1080个座位。 答：现在一共有1200个座位。