人教版九年级化学上册 1.3走进化学实验室 说课教案

第一单元
课题3
走进化学实验室
开篇导语：
在我心目当中，化学实验室是一个汇集了兴趣、创新、规范、责任的地方。我们学校的实验室有一句标语：科学的真理不应该在古代圣人蒙着灰尘的书中去寻，而应该到实验室中去找。伽利略的这句话正是本节课我想传递给学生的。
下面，我将从3个方面进行我的说课。教学背景
教学过程
备课小结
一、教学背景
1.本节在教材中的地位及作用
本册教材开篇时，安排有一节学习化学的序言课，目的是让学生们一开始就能爱上化学，正确认识化学，将来能从事化学。而我认为本节课是学习实验的序言课，目的是让学生们敢于走进实验室、乐于了解实验室，善于学习实验室。因为实验室是学生们将来进行实验的专属场所，他们要来这里学习，获得体验，他们才是实验室将来的主人。
2、学情及学习目标
学生们有向往走进实验室心情，但是没有真正走进过实验室的经历。他们对实验室的发展历史、布局构造、规则规范、仪器操作等，缺乏意识上的、知识上的、技能上的必要储备。因此，我结合课标的要求，对三维目标进行有机融合，我设定了以下教学目标：
(1)
通过展板展示，了解实验室发展历程，激发学生走进实验室的兴趣，体会实验室的不断发展。
(2)
通过参观实验室，药品、仪器保管室，满足学生们走进实验室的心愿，体会实验室的科学布局和分类方法在此淋漓尽致的应用。
(3)
通过学习实验室规则，强调走进实验室专业性，体会实验室管理的严谨规范。
(4)
通过制作实验室警示便利贴，培养走进实验室的安全意识，体会实验的危险和安全。
(5)
通过自主学习、合作学习的方式认识常用的仪器，落实走进实验室的技能，体会化学之美。
(6)
通过组建自己的化学实验箱，激起走进实验室做实验的欲望，体会化学的魅力。
基于以上分析，这节课的教学重点是让学生了解化学实验室的实验规则；了解常用仪器的名称、使用方法和注意事项。难点是让学生真正建立起安全意识、规范操作；组建自己的实验箱。
为了突出重点、突破难点，本课主要采用了参观与讲解、观察与比较、阅读与讨论、合作与交流等方法。并用多媒体辅助教学。
二、说教学过程
整节课，我按照12个字进行：“两参观、四了解、一进入、四环节”。
“两参观”就是进入药品保管室，仪器储存室。
“四了解”是在参观药品保管室、仪器储存室的过程中，了解化学药品的保存、了解化学仪器的存放、了解保管室的规范管理制度、了解科学的分类方法的应用
“一进入”“四环节“是学生进入实验室进行的四大学生活动
初探实验室、践行实验安全、欣赏仪器之美、组建化学实验箱。
具体过程：
药品保管室、仪器储存室是化学实验室系统建设中非常重要的两个组成部分，为了让学生们更加全面的了解化学实验室系统建设中的功能体系部局。我决定，带学生参观“两室”。玲琅满目的药品，存放的井然有序、不胜枚举的仪器，摆放的整齐划一，宽敞明静的两室打扫的一尘不染，让初次参观的学生们在情感上对这两个专业的教室肃然起敬。在实验老师条分缕析的讲解下，学生们了解了药品借用制度、化学仪器设备的管理制度、使用借还制度、损坏赔偿制度；更重要的是让学生们感受到了科学分类法在两室应用中的淋漓尽致。
学生们心中不起眼的“两室”，都如此专业。这是学生们参观“两室”后，对新环境的最大感受，这也挑起了学生们那份进入实验室那份翘首企足。
由于这是学生与化学实验室的第一次亲密接触，为了让学生尽快适应和融入新环境，我设计了以下六个环节：
★
初探实验室
首先将学生们的目光引领到黑板，因为我提前在黑板上写下欢迎语，“欢迎你来到化学实验室”。让学生一踏进实验室就能感受到那份用心良苦的轻松和主人翁的那份骄傲。在我向学生们介绍实验室的布局时，对于实验室的那份如数家珍般的热爱在一定程度上也感染到了学生。
此时，学生们的目光又不约而同的定格在了黑板两侧的展板。这块关于实验室发展历程的展板，其实是师哥师姐们留给他们的一份礼物。从古代：炼丹、炼金作坊，到近代：拉瓦锡实验室，再到学生眼前的现代实验室，直到未来虚拟技术实验室。师哥师姐借助视频诘究本末的讲解了古代作坊的落后土烧，拉瓦锡定量实验的精髓，现代数字互联网辅助技术对实验室发展的促进，虚拟技术在未来实验室发展的前景和广阔空间。从伪科学到真科学；从理论推导到实验验证；从定性研究到定量演算，从人的操作到虚拟3D,这些无不让学生们大开眼界，更让学生们感同身受。实验室伴随着科学技术在历史中不断发展，知识技能在学生们的情感间不断传递，这就是本节课，我煞费苦心的立意之一。
★践行实验安全
在学生已经放下紧张，开始渐渐爱上这个地方的时候。我抓住时机，和学生分享了16个字
“化学实验，安全先行，安全操作，规则先行”。让学生们能够懂得作为实验室未来的主人，他们有责任保护实验室。为了将安全、规范真正植入学生内心，从三个方面进行：
一是思想重视，我首先引导学生视线聚焦墙上张贴的各项规章制度，组织安全实验大家谈活动。“进入实验室要受到哪些约束？”通过讨论，建立安全实验公约，做为实验室规则的补充。让安全意识初步扎根。
二是任务落实，在各实验小组特设安全监督员。在今后学生们实验过程中提醒大家安全操作的注意事项。组织全体学生制作安全提醒便利贴，让安全意识逐渐形成并将此传递下去。
三是做法落实，我指导学生阅读课本资料卡片中化学药品取用规则。让学生明确安全操作的重要性并形成一定的操作技能，在操作技能上得到初步的提高。更重要的是让学生懂得，实验危险可以规避，实验安全人人有责。
★欣赏仪器之美
发现美丽，拥有美好，是人们生活的共同愿景。将健康的美传递给学生，我想这不仅仅是鉴赏课，绘画课才具有的功能，同样也是我们化学课，也是我们今天<走进化学实验室>这个课题的教学目标。化学仪器是具有功能的，同样也是美的。为了引导学生发现仪器之美，
激发兴趣，我设计以小组为单位的，名叫五官立体学仪器的学生活动
眼睛看一看书上的仪器平面图，脑子认一认实验桌上的实物仪器，上手写一写它们的名称，动嘴说一说它们各自的用途，心里记一记仪器使用时的注意事项
这样的设计理论联系实际、体现了自助、合作，调动了学生的积极性，更是让认识仪器落到实处。
★组建实验箱
“我们赶快做实验吧”，这是此时此刻学生内心深处不约而同的呼声。我看着学生们都拿着爱不释手的仪器不肯放下时，拿出了事先准好的自制实验箱。在展示了里面各种“新式宝贝”后，学生们对这些宝贝的来历产生了极大的浓厚兴趣。在我告知他们这些都是历年学校科技创新周上，师哥师姐的代表作品时，从学生的眼睛中，我看到了来自于学生们间教育激励力量的强大。接下来我再展示实验箱内常见实验仪器的生活替代品。激发他们的好奇心，引导他们的创新灵感，鼓励学生去找出更多的替代品。组建属于他们自己小组的实验箱。欢迎他们带着自己的作品参加今年的科技创新周。
我将“自制化学实验箱”设计为每个小组共同完成的课后作业。这是他们最后的成果。
这样环节的设置，不仅在仪器掌握上做了适当的延伸，同时也再一次锁住了学生继续来实验室做实验，研究实验，做好实验的鉴定信心。
这是我的板书设计
欢迎你来到化学实验室
一、初探实验室
二、践行实验安全
三、欣赏仪器之美
四、组建化学实验箱
最后，谈谈我的——教学感悟
《走进化学实验室》这个课题是学生学习实验的第一节课，是学生接触实验的开端。自己在本课题教学活动结束后，一直再考，自己做为一名实验室的导游，除了吸引学生走进实验室，详细介绍实验室，带领学生学习实验室，激发学生将来愿意来实验室，利用实验室，发展实验室之外，真的就仅此而已吗？我想应该还有传递化学之美，实验之美。实验室在我们化学人眼中就是美的展览室。实验仪器有明净之美，实验方案有严谨之美，实验操作有规范之美，实验数据有精确之美，实验现象有绚丽之美。我们是化学人，我们也是美的创造者。
感受新环境
融入新环境
适应新环境
适应新环境
参观、访问
进入
参观
参观观
化学实验室
仪器储存室
药品保管室
初探实验室
仪器保管
药品存放
践行实验安全
规范的管理制度
欣赏仪器之美
组建化学实验箱箱
科学的分类方法的制度