二年级下册数学教案-3.1 时 分 秒 ▏沪教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-3.1 时 分 秒 ▏沪教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-18 07:16:24 | ||
图片预览
文档简介
时 分 秒
教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期第22-23页
教学目标：
1.认识时间单位“秒”，知道1分（钟）=60秒。初步建立秒的时间观念；
学生感知1分（钟）、1秒的量感；
3.在掌握进率的基础上，熟练进行时、分、秒单位间的换算；
4.通过多种活动，学生逐步形成估算意识，感受数学与生活的联系；
5.通过活动，学生懂得珍惜时间。
教学重点：理解1分（钟）=60秒；
教学难点：学生感知1分（钟）、1秒的量感。
教学准备：课件、学习单
教学过程：
引入
上一节课我们再次认识了钟面，我们知道了时针走1大格，分针正好走1 圈。
时针走一大格是1（小）时，分针走一圈是60分（钟）。
所以我们知道了1（小）时=60分（钟），那你知道1分（钟）大概有多长呢？
新授
（一）感受1分钟
1.体验1分钟
请你闭上眼睛去静静的听一听，感受1分钟有多长。
2.如果给你1分钟你觉得你能做什么？
请你拿出学习单，看看1分钟你能完成多少事情。
交流汇报完成情况。
3.生活中的数学
a.脉搏1分钟约跳动75下
b.银行点钞机1分钟能点1500张人民币
c.自行车运动员一分钟能跑1000多米（介绍1000米，操场5圈）
d.猎豹1分钟大约能跑1800米（介绍1800米，操场9圈）
e.小轿车1分钟约行1200米（介绍1200米，操场6圈）
f.大型客机一分钟飞行40000多米
1分钟原来能做这么多事情！
（二）认识秒
那顾老师现在也要做一个事情，你们观察后想一想，顾老师做这个事情的时间有没有1分钟？
老师这个动作所用的时间能用分去表示吗？那么我们可以用什么去表示呢？
引出秒——揭示课题
今天我们继续来学习有关时分秒的知识。
1.出示各类钟面找共同点。
各类钟面上除了我们认识的时针和分针，还有什么呢？
2.说出秒针的特点
3.猜秒针每走一小格是多少？演示秒针走一小格，一大格，30小格，一圈60小格
4.观察秒针走一圈，分针有什么变化？得出1分（钟）=60秒
5.猜想秒针走3圈分针走几小格，得出分针走了3小格。那秒针走5圈呢？
6.介绍秒表--我们平时会用秒表来记录比1分（钟）短的时间。
（三）感受1秒和几秒
1.体验感受，建立1秒的概念
1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。
（1）你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。
（2）说一说，你是怎么记的？
2．我再给大家听一下1秒钟，你们用自己喜欢的动作感受一下是否与1秒钟吻合。
师小结：1秒很短，秒是比时和分更小的时间单位。
3.体验10秒
我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。
4.感受30秒
还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下30秒行不行？
感受60秒
再提高一下难度，感受一下60秒。
60秒就是1分钟，再一起读一读。
6.生活中的数学
小汽车1秒约行20米
喷气式飞机1秒可飞行500米
人造卫星1秒约行7900米
人造卫星1秒钟能行那么远啊，怪不得它能用于天气、军事、通讯等各种领域。
电脑1秒可进行3万亿次运算
小朋友1秒可能只能写一个数，而电脑竟已完成了3万亿次的计算，真是太不可思议了。
现代化车间1秒可生产成千上万个零件
巩固练习
（一）填上合适的单位
小胖每天睡9个（ ）
?小丁丁吃一顿饭大约用了20（????? ）
?小巧跑50米用了12（????? ）
小亚跳绳10下大约用7（???? ）
一节课的时间是35（????? ）
做一套眼保健操大约是5（??????? ）
单位改写
1.想一想
2(小)时=____分（钟） 60秒=____分（钟）
2.练一练
3分（钟）=____秒 120秒=____分（钟）
3.想一想
1（小）时24分（钟）=____分（钟）
2分（钟）18秒=____秒
4.我来试一试
2分钟=____秒
180秒=_____分（钟）
1（小）时30分（钟）=___分（钟）
1分（钟）10秒=___秒
小结
今天这节课你有什么收获？
五、板书
时 分 秒
1（小）时=60分（钟）
1分（钟）=60秒
教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期第22-23页
教学目标：
1.认识时间单位“秒”，知道1分（钟）=60秒。初步建立秒的时间观念；
学生感知1分（钟）、1秒的量感；
3.在掌握进率的基础上，熟练进行时、分、秒单位间的换算；
4.通过多种活动，学生逐步形成估算意识，感受数学与生活的联系；
5.通过活动，学生懂得珍惜时间。
教学重点：理解1分（钟）=60秒；
教学难点：学生感知1分（钟）、1秒的量感。
教学准备：课件、学习单
教学过程：
引入
上一节课我们再次认识了钟面，我们知道了时针走1大格，分针正好走1 圈。
时针走一大格是1（小）时，分针走一圈是60分（钟）。
所以我们知道了1（小）时=60分（钟），那你知道1分（钟）大概有多长呢？
新授
（一）感受1分钟
1.体验1分钟
请你闭上眼睛去静静的听一听，感受1分钟有多长。
2.如果给你1分钟你觉得你能做什么？
请你拿出学习单，看看1分钟你能完成多少事情。
交流汇报完成情况。
3.生活中的数学
a.脉搏1分钟约跳动75下
b.银行点钞机1分钟能点1500张人民币
c.自行车运动员一分钟能跑1000多米（介绍1000米，操场5圈）
d.猎豹1分钟大约能跑1800米（介绍1800米，操场9圈）
e.小轿车1分钟约行1200米（介绍1200米，操场6圈）
f.大型客机一分钟飞行40000多米
1分钟原来能做这么多事情！
（二）认识秒
那顾老师现在也要做一个事情，你们观察后想一想，顾老师做这个事情的时间有没有1分钟？
老师这个动作所用的时间能用分去表示吗？那么我们可以用什么去表示呢？
引出秒——揭示课题
今天我们继续来学习有关时分秒的知识。
1.出示各类钟面找共同点。
各类钟面上除了我们认识的时针和分针，还有什么呢？
2.说出秒针的特点
3.猜秒针每走一小格是多少？演示秒针走一小格，一大格，30小格，一圈60小格
4.观察秒针走一圈，分针有什么变化？得出1分（钟）=60秒
5.猜想秒针走3圈分针走几小格，得出分针走了3小格。那秒针走5圈呢？
6.介绍秒表--我们平时会用秒表来记录比1分（钟）短的时间。
（三）感受1秒和几秒
1.体验感受，建立1秒的概念
1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。
（1）你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。
（2）说一说，你是怎么记的？
2．我再给大家听一下1秒钟，你们用自己喜欢的动作感受一下是否与1秒钟吻合。
师小结：1秒很短，秒是比时和分更小的时间单位。
3.体验10秒
我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。
4.感受30秒
还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下30秒行不行？
感受60秒
再提高一下难度，感受一下60秒。
60秒就是1分钟，再一起读一读。
6.生活中的数学
小汽车1秒约行20米
喷气式飞机1秒可飞行500米
人造卫星1秒约行7900米
人造卫星1秒钟能行那么远啊，怪不得它能用于天气、军事、通讯等各种领域。
电脑1秒可进行3万亿次运算
小朋友1秒可能只能写一个数，而电脑竟已完成了3万亿次的计算，真是太不可思议了。
现代化车间1秒可生产成千上万个零件
巩固练习
（一）填上合适的单位
小胖每天睡9个（ ）
?小丁丁吃一顿饭大约用了20（????? ）
?小巧跑50米用了12（????? ）
小亚跳绳10下大约用7（???? ）
一节课的时间是35（????? ）
做一套眼保健操大约是5（??????? ）
单位改写
1.想一想
2(小)时=____分（钟） 60秒=____分（钟）
2.练一练
3分（钟）=____秒 120秒=____分（钟）
3.想一想
1（小）时24分（钟）=____分（钟）
2分（钟）18秒=____秒
4.我来试一试
2分钟=____秒
180秒=_____分（钟）
1（小）时30分（钟）=___分（钟）
1分（钟）10秒=___秒
小结
今天这节课你有什么收获？
五、板书
时 分 秒
1（小）时=60分（钟）
1分（钟）=60秒