【新教材】第十五课《答司马谏议书》课件（25张）——2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

(共25张PPT)
答司马谏议书
王安石
学习目标
1.把握作者的观点、态度;理解作者阐述观点的方法和逻辑;
2.学会有针对性地阐发自己的观点，做到有理有据，以理服人;
3.体会本文的精神内涵，体悟中国文人的责任担当意识。
作者简介
　　王安石，字介甫，晚年号半山，临川人，曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应“有补于世”，“以适用为本”。他的著作有《临川先生文集》、《王荆公诗文集》。
背景简介
　　北宋宋神宗时期，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，内外交困。担任参政知事的王安石立志改革，推行新法，遭到以司马光为代表的保守势力的强烈反对。司马光于熙宁三年(1070年)致书王安石，不遗余力地攻击新法，王安石当即答以简短的回函，进而写了这封信作为答复，表明自己改革的决心。
题解
　　“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。
文体介绍
书，古代文体，书信。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。
某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
某：古人在信稿上用“某”，代替自己的名字。
启：写信说明事情。
蒙：承蒙
窃：我私下，谦词。
君实：司马光的字。
游处：交游相处，交往
每：往往，常常。
操：持，坚持
术：方术，方法，这里指政治主张。
安石启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所坚持的政治主张多有不同的缘故啊。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
强聒：勉强作解释。
聒：聒噪
见察：解释一：见，放v.前，表示对自己怎么样。解释二：被动，被理解，部编版解释。
略：简略
上报：写回信。
辨：同“辩”，辩解
重念：又考虑到
视遇：看待，对待
反复：指书信往来
卤莽：简慢无礼。
具道所以：详细地说出我之所以这样做的理由
冀：希望
见恕：原谅我
司马光因反对新法，曾三次写信给王安石，其中第一封长达三千字。王安石收到后曾写一封短信回复，即此处所说的“略上报”
即使我勉强作解释，（但）最终一定不能被（您）理解，所以只简略地给您写回信，不再一一为自己辩解了。又考虑到君实您一向以宽厚待我，在书信往来上不应该简慢无礼，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。
概括第一段主要内容：
交代写信的原因和目的
1.“重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽。”
2.司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。
1.王安石认为自己与司马光对待国家大事的意见不合的根本原因是：
。
2.王安石此次回信的原因是：
，
，
，
。
1.所操之术多异故也
2.重念蒙君实视遇厚
，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也
盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
盖：发语词
儒者：这里指读书人
名实：名义和实际
得：掌握
所以：......的原因
见：我
侵官、生事等见注释
以致：因而招致
读书人所争论的（问题），特别注重于名义和实际（是否相符）。如果名义和实际的关系已经明确了，那么天下的道理也就掌握了。现在君实您指教我的原因，是认为我（推行新法）侵犯其他机构的职权，制造了事端，争夺了财物，拒绝别人的劝告，因而招致天下人的怨恨和诽谤。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
则：却
以谓：以为，认为
人主：君主，皇帝
议：商议
修：修正
有司：负有专责的官吏
举：实行
以：用
辟邪说：批驳不正确的言论
难壬人：责难巧言谄媚的小人
怨谤：怨恨，指责
我却认为从皇帝那里接受命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏（去执行），不算是侵犯其他机构的职权。实行古代贤明君主的政策，用它来兴利除弊，（这）不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，（这）不能算是（与民）争夺财利；批驳不正确的言论，责难巧言谄媚的小人，（这）不能算是拒绝别人的劝告。至于（社会上对我产生）那么多怨恨和诽谤，那是我本来预先就知道它会这样的。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？
习：习惯
苟且：得过且过，没有长远打算
恤：忧虑，顾念。
同俗自媚于众：附和世俗，向众人献媚讨好。
乃：却
量：考虑
众寡：多少
抗：抵抗，斗争。
汹汹：大吵大闹
人们习惯于得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾念国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，皇上却想改变这种现状，而我不考虑政敌的多少，想要尽力帮助皇上来抵抗他们，那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？
盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
胥怨：相怨，指百姓对上位者的怨恨。
非特：不仅
为：因为
度：计划
度义而后动：考虑到（事情）适宜就采取行动。
是：认为正确
可悔：值得反悔的地方
如：如果
膏泽：施加恩惠
当：应当
事事：做事。前一“事”字是动词，后一“事”字是名词。
守：墨守
知：领教
盘庚迁都（的时候），对上位者怨恨的是老百姓，不仅仅是朝廷上的士大夫（加以反对）而已；盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划，他考虑到（事情）适宜就采取行动，认为正确就看不出值得反悔的地方。如果君实您责备我是因为（我）在此位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，施加恩惠给人民，那么我自知有罪了；如果说现在应当什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就行了，那就不是我敢领教的了。
无由会晤，不任区区向往之至。
无由：没有机会。
不任：不胜。
区区：拳拳，专诚、恳挚的意思。
没有机会（与您）见面，内心实在仰慕得很。
梳理本文的文章结构：
本文写作特点
　　1、行文简洁,结构严谨
除开头和结尾段用几句酬答的礼貌语言以外,
紧紧扣住保守派几个主要论点进行驳斥,只驳论点不涉及其他事情,结构非常严谨,驳斥时针对其要害,言简意明,使文章短小精悍。
2、论证方法多样
(1)直接反驳,如“为天下理财,不为征利”。
(2)举出根据进行反驳,如“某则以谓受命于人主,
议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官”,
这里就举出了有利的根据,说明不是自己独出心裁,
而是受命于皇帝,是朝廷议过的法度,指出这不是我个人的行为,而是合理合法的。
(3)举出史实进行反驳,如“盘庚迁都”。
3、气势磅礴，寓刚于柔。
（1）立足于理，理足则气势。
（2）擅于排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻挡。
（3）擅用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？”
从文中看，王安石为什么要进行这场变法？
人——“习于苟且”?
士大夫——“不恤国事”“同俗自媚于众”?
上——“欲变此”?
试概括王安石对待变法的态度，并找到相关语句。
态度：坚持变法、义无反顾
相关句子：“上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之”，“度义而后动，是而不见可悔故也”，“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。
作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？
盘庚迁殷是发生在商朝中后期的一次历史事件，是指盘庚继位后，为了挽救政治危机，决定迁都于殷（今河南安阳），今殷墟遗址。?
盘庚迁殷几乎遭到举国上下的反对，大多数贵族贪图安逸，都不愿意搬迁。一部分有势力的贵族还煽动平民起来反对，闹得很厉害。
盘庚面对强大的反对势力，并没有动摇迁都的决心。
自盘庚迁都殷后，商族才定居下来不再迁徙。从此，政局稳定，诸侯来朝，商朝遂强盛起来。
终必不蒙见察
冀君实或见恕也
是而不见可悔故也
于是入朝见威王
秦王坐章台见相如
风吹草低见牛羊
移船相近邀相见
总不许见哭声
儿童相见不相识
被
我
看到
拜见
召见
“现”，出现
见面
听见
遇见
一词多义
①议法度而修之于朝廷
②盘庚不为怨者故改其度
③度义而后动
④予自度不得脱
⑤已得履，乃曰：“吾忘持度”
⑥度，然后知长短
⑦生之有时，而用之无度
⑧群臣惊愕，卒意不起，尽失其度
⑨关山度若飞
⑩岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻
⑥量
⑧气度
⑨越过
⑩次
①制度
②计划
③考虑
④估计
⑤量长短的标准
⑦限度
①所操之术多异故也
②故略上报
③下而从六国破亡之故事
④轩东故尝为厨
⑤君安与项伯有故？
⑥暮去朝来颜色故
⑦今也不幸至于大故
⑧此物故非西产
⑨目今其祖早故
①缘故
②因此
③旧的
④从前
⑤旧交情
⑥衰退
⑦事故
⑧“固”，本来
⑨死亡
本文小结
本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。