二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏沪教版

位值图上的游戏
教学内容：课本18
教学目标：
知识与技能：
1．通过位值图的复习，能正确读,写出位值图上用小圆片表示的数。
2.
知道位值图上小圆片的添加，移动，取走，会使数发生变化。
方法与过程：
通过操作与交流，使学生领悟小圆片放在位值图上不同的位置，表示不同的含义。
培养学生的有序思维和动手操作能力。
情感态度与价值观:
在操作交流探究与讨论的愉快游戏氛围中培育数学学习的兴趣。
通过小组合作，初步建立学生的合作交流意识。
教学重点：
知道小圆片在不同的数位上能表示不同的数，圆片的添加，移动，取走，会使数发生大小变化。
教学难点：移动一个小圆片，不重复不遗漏地找出所有移动后的数，培养学生有序思考的能力。
教具准备：课件，圆片
教学过程：
一．导入阶段：
1．师：将数位顺序表填完整。
师：这张数位表又叫做位值图，这节课我们要在这张位值图上来做游戏。
出示课题：位值图上的游戏
2．拿出1个小圆片，你准备怎样放入位值图中，这时它表示什么？
放在个位，表示1个一；放在十位，表示1个十；放在百位，表示1个百。
师：是啊！同样1个小圆片，放在不同数位，表示数的大小是不一样的。
二．中心阶段：
（一）、数的表达式的转换
在数位表上摆出数，并说出每个数位上的数表示的意思：
1．?
师：看，小胖在位值图上放了一些小圆片，说说这是几？每个数位上分别有几片小圆片，
它表示几？
百
十
个
●●●●
●●
●●●●
百
十
个
●●●
●●●●●●
（二）探究规律
出示课件，请大家想想位值图中的小圆片可以怎样变化，使数也有变化？
学生各说各的方法
1．添加
师：添加一片，现在这个数可能是什么？
独自探究，学生在自己的位值图上摆好213，再添上一个小圆片，看看出现了什么数？（学生汇报）
师：观察这几个数，你发现了什么？
2．拿走
师：拿走一个小圆片。那么结果又会怎样？谁来猜一猜？
学生先猜测，再在位值图上加以验证。
汇报结果
师：你又发现了什么？
小结：不论是添加还是拿走，都是考虑三种情况：百位上、十位上、个位上的变化。在考虑三种情况是特别要注意有序。
3.
移动
师：如果移动了一片小圆片，现在这个数可能是什么，猜猜有几种可能？（教师一边说一边做移动的手势）
教师指导：每一次移动小圆片后，应放回原处再重新开始。
学生动手操作，自主探究。
反馈：现在你觉得有几种，用手势告诉老师？
学生汇报并展示移动的过程，教师逐一板书：
小结：移动一个小圆片，
一般考虑以上6种情况。
三、拓展练习
2．先想一想，再试一试：
用两个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（2、20、200、11、101、110）
用三个小圆片，在位值图上可以摆出几个数？（3、30、300、12、21、120、210、102、201、111）
四．总结：
今天我们在位值图上玩了哪些游戏？你找到了什么规律？
五、课后延续
在573这道题中移动2片圆片，又会出现哪些情况呢，回家后试一试，看看谁写得比较全面。
板书：
位值图上的游戏
百
十
个
●●
●
●●●
添加：313，223，214
取走：113，203，212，
移动：123，114，303，204，312，222