第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件 （共32张PPT）

中世纪城市和大学的兴起
第9课
西欧庄园
绝大多数人口居住在庄园里
90%
10%
城市
公
共
牧
地
地
耕
地
耕
封
建
主
城
堡
壕
沟
教
堂
磨
坊
农
奴
住
宅
公
共
林
地
池
塘
河
流
中世纪庄园
公
共
牧
地
地
耕
地
耕
封
建
主
城
堡
壕
沟
教
堂
磨
坊
农
奴
住
宅
公
共
林
地
池
塘
河
流
在领主的自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。……经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。——《骑士时代：中世纪的欧洲（公元800-1500年）
中世纪庄园
中世纪庄园农奴的生活是怎么样的？
中
世
纪
庄
园
——《骑士时代：中世纪的欧洲（公元800-1500年）
运肥料
伐木
喂猪
放牧
收割
运木柴
磨麦
播种
除草
耕地
储存
开荒
中世纪庄园农奴的生活是怎么样的？
为封建主耕作
承担各种劳役
被束缚在土地上
运肥料
伐木
喂猪
放牧
收割
运木柴
磨麦
播种
除草
耕地
储存
开荒
——《骑士时代：中世纪的欧洲（公元800-1500年）
中世纪庄园
（左图）15世纪教堂唱诗班座位上的装饰品：英国小贩背着货物到处贩卖
（右图）1284年德国唱诗班座椅上的装饰：懂手艺的工匠涌入城市
——美国时代生活编辑部《全球通史》
中世纪城市和大学的兴起
小商贩
拥有一技之长的人
怎样改变被束缚的状态呢？
交通便利
人口集中
一技之长的人
小商贩
手工业者
商人
手工业生产
商业活动
城市兴起
西欧城市的重新兴起
马赛
威尼斯
原属东罗马帝国
10世纪末建为独立的城市共和国
热那亚
始建于罗马帝国时期
1528年重新获得独立
佛罗伦萨
巴黎
马赛
伦敦
中世纪城市
农业是封建经济的基础，没有必要的原料和粮食供应，没有农村销售商品的市场，城市的兴建是不可能的。中世纪初期西欧各国经过几百年的生产实践，农业生产技术得到改进，土地利用率提高，耕种方法改善，收获量有所增加，从而为城市兴起创造了条件。--齐世荣
1.时间
2.城市兴起的原因
佛兰德斯地区港口城市的景象，船只正在卸货
中世纪后期（14世纪）的苏黎世
3.城市特点
（1）交通便利 ； （2）规模小
中世纪城市
自主阅读教材43页回答：
1.城市争取自治的原因？
2.城市居民争取自治的手段？
3.法兰西的____取得自治的过程最为典型。
4.城市取得自由和自治的形式是什么？
5.自由城市和自治城市的特点？
城市自治斗争
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
中世纪城市
法国琅城
阅读材料，回答问题：
1.琅城争取自治权的方式是怎样的？
2.琅城成功取得自治权的标志是什么？
方式：金钱赎买和武力斗争
标志：从国王或领主手中取得证书——“特许状”
“特许状”
特许状

特许状的主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书。
评价国王给在封建主领地上的城市颁发特许状？
13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权
自由城市
自治城市
想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系？
双赢的关系
国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权
市民：与国王的联合可以获得自由和自治
二、城市居民的身份
自主阅读教材43-44页回答：
1.____是城市的基本居民
2.城市居民的来源？
3.农民或者农奴如何取得市民身份？
4.介绍市民手工业者和商人的生活？
5.随着城市的发展和工商业的繁荣，____逐渐形成。
6.城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为____
城市居民的来源：
周围农村的农民（或农奴）
早期的城市建筑简陋、环境糟糕、瘟疫横行。周围农村的人为什么愿意到城市生活？
“城市的空气使人自由”
农奴逃离庄园进入自由城市，居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。领主无权强迫他们重新变成农奴。
城市居民的身份
交通便利
人口集中
一技之长的人
小商小贩
手工业者
商人
手工业生产
商业活动
促进经济发展,城市兴起。
逃亡农奴
居民的生活：
手工业者主要从事小商品生产
商人专事商业和贸易（行会）
市民阶层的分化
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层也逐渐形成。但是在商业生产的发展中，竞争不可避免。在竞争中取胜的成为城市的上层，竞争失败的变成雇佣劳动者。市民阶层出现了分化。
城市上层：
贫民阶层：
大手工作坊主、富商、银行家
帮工、学徒及破产手工业者
资产阶级
手工工匠和商人—市民阶级—早期资产阶级
裁缝
面包师
酿酒
铁匠
城市中成立行会的目的
1.为避免同行之间的恶性竞争
2.维护行业的共同利益
3.防止封建领主的侵犯
三、大学的兴起
西欧
为什么中世纪的大学集中出现在西欧？
巴黎大学
博洛尼亚大学
背景：
1.经济的发展
2.许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播
3.阿拉伯文化也传入欧洲
大学的兴起
大学的兴起
自主阅读教材第二目44-45页回答：
1.____兴起被认为是欧洲中世纪教育________
2.大学兴起的时间和标志？
3.教师私人办校必须从____取得授课许可证。
4.为了维护自身的权力和经济利益，巴黎的教师组成____选举会长管理学校
5.巴黎教师行会得到____和____支持，自治权力得到保证
6.大学自治地位的表现？
7.大学的课程包括哪两块？
意大利博洛尼亚大学
中世纪的巴黎大学
地位：
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
大学自治的表现
司法特权
免赋税特权
教育自主权
大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
大学的兴起
国王和教皇对待教育的态度
国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。
大学的兴起
大学的课程
基础性课程：文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程：法学、医学、神学等
索邦神学院（巴黎大学前身）
教会的影响
博洛尼亚大学解剖教室
从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？
现实的需要
大学的课程：
文法
修辞
音乐
逻辑
算术
几何
天文
神学
法学
医学
专业课程
基础课程
评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
——课本第九课正文
大学的兴起
1.得到了教会或国王的支持
2.有自主权（大学自治）
3.享有司法特权
免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理
教会
小结：西欧城市和大学兴起的意义
政治上：市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，
为资本主义兴起准备了条件；
经济上：城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
思想上：大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、时间轴
二、自由和自治的城市
1.城市兴起的根本原因：农业发展，生产力的发展
2.城市的特点：交通便利，规模小
3.城市争取自治的原因：领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务
4.斗争手段：金钱赎买和武力斗争
5.城市取得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”
11世纪
12.13世纪
开始出现
达到顶峰
6.自由城市：市民是自由人，享有财产权，但是封建领主仍起重要作用（没有取得完全自治）
自治城市：有权选举市长、市政官员，设立城市法庭（取得完全自治）
7.局限性：不能完全摆脱国王或领主的控制
三、城市居民的身份
1.基本居民：手工工匠和商人
2.来源：周围农村的农民或农奴
3.获得市民身份的方法：进入城市住满一年零一天
4.居民的生活：手工业者主要从事小商品生产，商人专事商业和贸易（行会），一般比手工业者富有
5.影响：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成；其中一些成为早期的资产阶级
三、大学的兴起
1.兴起时间：12世纪
2.地位：大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
3.自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权和教育自主权
4.课程设置：
基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐
专业课程：法学、医学和神学
5.课程设置特点：受基督教会的影响，也反映了经济和社会发展的要求