2020-2021学年人教版生 物八年级下册第七单元第二章 第四节 人的性别遗传 课件（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版生 物八年级下册第七单元第二章 第四节 人的性别遗传 课件（25张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-19 10:40:55 | ||
图片预览
文档简介
第四节 人的性别遗传
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
新课导入
我为什么是男孩？
我为什么是女孩？
同是受精卵发育成的个体,为什么有的发育男孩，有的发育成女孩？
新课讲授
男性
女性
XY
XX
新课讲授
1902年美国的细胞学家麦克郎在观察中发现男性体细胞中的性染色体
1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
Y
X
新课讲授
X染色体
Y染色体
X染色体和Y染色体的区别
X染色体形态结构比Y染色体的大
新课讲授
男性染色体分组图
1 常染色体：
男、女相同（22对）
2 性染色体：
男、女不同（1对）
对性别起决定作用
女性染色体分组图
新课讲授
体细胞中：
男：22对+XY
女：22对+XX
常染色体
常染色体
性染色体
新课讲授
精子有两种类型：含X染色体的或含Y染色体的。卵细胞只有一种：含X染色体的。?
新课讲授
生殖细胞中染色体组成：
精子：22 +X或22+Y
卵细胞：22+X
生殖细胞中的性染色体成单存在
新课讲授
【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？
【作出假设】：
【制定计划】
1.材料用具：两个袋子,写有X染色体的卡片和写有Y染色体的卡片。
生男生女机会是均等的。
生男生女机会均等
新课讲授
（1）卡片：
1号袋中的20张写有X染色体的卡片代表卵细胞
10张写有X染色体卡片代表精子
2号袋中
Y
X
（2）分别从每个袋中各取出一张卡片，依次记录他们抓取结果，如形成XX和XY。
2.方法步骤：
X
10张写有Y染色体的卡片代表精子
新课讲授
（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数。
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
性染色体
组合
后代
性别
【得出结论】：________________________
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
生男生女机会均等
新课讲授
X
Y
X
X
产生精子
产生卵细胞
XX
XY
XY
XX
生男生女机会均等
新课讲授
这样做对吗？生男生女取决于什么？
新课讲授
生男生女取决于什么？
思考：
取决于哪一种精子与卵细胞结合
X
Y
X
精子
卵细胞
XX
XY
男孩
女孩
新课讲授
时间
人数（亿）
男女比例
1964年
6.95
105.5 ：100
1982年
10.08
106.3 ：100
1990年
11.3
106.6 ：100
2000年
12.66
106.7 ：100
2011
13.39
105.20：100
范围越大男女比例越接近1：1
我国历次全国人口普查统计结果
新课讲授
会产生“婚姻性别挤压”现象，将产生更多的光棍汉。并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
性别比例失调的危害
新课讲授
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
男女平等是我国基本国策
课堂总结
人类的性别遗传
男女染色体的差别
男性体细胞为：
44＋XY
女性体细胞为
44＋XX
Y染色体在形态比X染色体短一些
生男生女机会均等
精子有两种：
22＋X
22＋Y
X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
课堂反馈
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）
A.细胞膜 B.细胞质
C.Y染色体 D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ）
A.22条+X B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
D
C
课堂反馈
4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ ）
A. XX B. XY C．X D．Y
3.对于人类来说性别决定主要决定于（ ）
A.卵细胞所含的性染色体
B.精子所含的性染色体
C.性激素
D.孕妇的饮食营养
B
B
课堂反馈
5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩
B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的
D.以上说法都不对
6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是
_______%
C
50
课堂反馈
7.假如一种性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么这个性状的基因最可能的位置是（ ）
A.位于常染色体上
B.位于Y染色体上
C.位于X染色体上
D.位于性染色体上
B
再 见
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传与变异
新课导入
我为什么是男孩？
我为什么是女孩？
同是受精卵发育成的个体,为什么有的发育男孩，有的发育成女孩？
新课讲授
男性
女性
XY
XX
新课讲授
1902年美国的细胞学家麦克郎在观察中发现男性体细胞中的性染色体
1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
Y
X
新课讲授
X染色体
Y染色体
X染色体和Y染色体的区别
X染色体形态结构比Y染色体的大
新课讲授
男性染色体分组图
1 常染色体：
男、女相同（22对）
2 性染色体：
男、女不同（1对）
对性别起决定作用
女性染色体分组图
新课讲授
体细胞中：
男：22对+XY
女：22对+XX
常染色体
常染色体
性染色体
新课讲授
精子有两种类型：含X染色体的或含Y染色体的。卵细胞只有一种：含X染色体的。?
新课讲授
生殖细胞中染色体组成：
精子：22 +X或22+Y
卵细胞：22+X
生殖细胞中的性染色体成单存在
新课讲授
【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？
【作出假设】：
【制定计划】
1.材料用具：两个袋子,写有X染色体的卡片和写有Y染色体的卡片。
生男生女机会是均等的。
生男生女机会均等
新课讲授
（1）卡片：
1号袋中的20张写有X染色体的卡片代表卵细胞
10张写有X染色体卡片代表精子
2号袋中
Y
X
（2）分别从每个袋中各取出一张卡片，依次记录他们抓取结果，如形成XX和XY。
2.方法步骤：
X
10张写有Y染色体的卡片代表精子
新课讲授
（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数。
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
性染色体
组合
后代
性别
【得出结论】：________________________
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
生男生女机会均等
新课讲授
X
Y
X
X
产生精子
产生卵细胞
XX
XY
XY
XX
生男生女机会均等
新课讲授
这样做对吗？生男生女取决于什么？
新课讲授
生男生女取决于什么？
思考：
取决于哪一种精子与卵细胞结合
X
Y
X
精子
卵细胞
XX
XY
男孩
女孩
新课讲授
时间
人数（亿）
男女比例
1964年
6.95
105.5 ：100
1982年
10.08
106.3 ：100
1990年
11.3
106.6 ：100
2000年
12.66
106.7 ：100
2011
13.39
105.20：100
范围越大男女比例越接近1：1
我国历次全国人口普查统计结果
新课讲授
会产生“婚姻性别挤压”现象，将产生更多的光棍汉。并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
性别比例失调的危害
新课讲授
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
男女平等是我国基本国策
课堂总结
人类的性别遗传
男女染色体的差别
男性体细胞为：
44＋XY
女性体细胞为
44＋XX
Y染色体在形态比X染色体短一些
生男生女机会均等
精子有两种：
22＋X
22＋Y
X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
课堂反馈
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）
A.细胞膜 B.细胞质
C.Y染色体 D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ）
A.22条+X B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
D
C
课堂反馈
4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ ）
A. XX B. XY C．X D．Y
3.对于人类来说性别决定主要决定于（ ）
A.卵细胞所含的性染色体
B.精子所含的性染色体
C.性激素
D.孕妇的饮食营养
B
B
课堂反馈
5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩
B.因为是受传统封建思想的影响所致
C.因为男女性染色体的结合是随机的
D.以上说法都不对
6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是
_______%
C
50
课堂反馈
7.假如一种性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么这个性状的基因最可能的位置是（ ）
A.位于常染色体上
B.位于Y染色体上
C.位于X染色体上
D.位于性染色体上
B
再 见