三年级英语下(R)
第6课时
B.Start
to
read B．Let's
check
B．Let's
sing
C．Story
time
1．能够完成Start
to
read和Let's
check部分的读句子连线和听音练习。
2．能够听懂、会说、认读本单元所学单词。
3．会吟唱Let's
sing部分中的歌谣。
4．能听懂Story
time里面的小故事，并尝试表演。
1．能够完成Start
to
read部分的读句子连线练习。
2．能够完成Let's
check部分的听音练习。
1．听懂、会说、认读本单元所学形容词。
2．听懂并表演Story
time部分的内容。
1．教师准备课件或录音机、录音带。
2．教师准备相关单词卡、写有本单元重点句型的卡片和动物图片。
3．教师准备有关动物玩偶。
4．教师准备书写用小黑板，学生准备书写用纸。
Step
1 Warming
up
活动方式：全班活动。
1．看一看。
教师出示动物单词卡片，学生一边看，一边大声念出单词。
2．读一读。
教师出示写有本单元重点句型的卡片，学生反复跟读。如：
It's
small
and
thin.It's
big
and
fat.It
has
a
long
tail
and
big
eyes.It
has
a
long
body
and
short
legs.
3．猜一猜。
老师口头描述动物，让学生猜出动物，提高学生的注意力和听音能力。如：
A．It
has
a
long
nose.It
has
two
big
ears
and
a
short
tail.What's
this?
B．It's
so
small.It
has
two
small
eyes
and
a
long
tail.What's
this?
C．It's
big.It's
so
funny.It
has
a
long
tail
and
two
long
hands.What's
this?
D．It's
so
tall.It
has
a
small
head
and
a
long
neck.What's
this?
Step
2 Preview
活动方式：小组活动。以小组为单位，每组每次选出一名代表给大家出谜语，其他组的同学可以猜谜。
利用课件呈现，尽量让更多的学生参与。
Step
3 Presentation
活动方式：课件播放，全班活动。
1．课件分别呈现不同特点的动物图片，点名学生站起来描述动物。如：
S1：Look
at
the
elephant.It
has
a
long
nose.It
has
two
big
ears
and
a
short
tail.
S2：Look
at
the
mouse.It's
so
small.It
has
two
small
eyes
and
a
long
tail.
S3：Look
at
the
monkey.It's
big.It's
so
funny.It
has
a
long
tail
and
two
long
hands.
S4：Look
at
the
giraffe.It's
so
tall.It
has
a
small
head
and
a
long
neck.
2．课件分别展示panda，mouse，dog和fish的图片，请不同学生用本课句型为它们做介绍。
3．打开学生用书P29，看图片，读句子，完成练习。
4．小组检查，老师巡视辅导。
5．打开学生用书P30，听录音，完成两道听力题。小组检查，老师巡视辅导。
6．课件或录音播放Let's
sing部分内容，学生跟读模仿。小组竞赛诵读“Let's
sing”部分内容。
Step
4 Practice
1．播放Story
time的录音，让学生先理解，再跟读。
2．选择表现突出的学生进行表演，加深其他学生的理解。
Step
5 Consolidation
活动方式：全班活动。
1．播放录音，男女生对唱歌曲。
2．分角色表演Story
time部分内容。
Step
6 Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．早晨和晚上各听录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。
2．让学生背诵并书写本单元四会单词。
Unit
3 At
the
zoo
第6课时
It's
big
and
fat.
It
has
a__long__tail
and
big__eyes． 年级英语下(R)
第5课时
B.Let's
learn B．Let's
do
1．能在听懂、会说A、B部分Let's
talk的基础上，学习形容词big，small，long和short，学习使用句型“It
has…”来介绍动物。并能在生活中适当而灵活地运用。
2．通过游戏活动，巩固本单元A、B部分Let's
talk的学习内容。
3．能通过大量的肢体活动和思维活动，培养学生的观察能力、思维能力和表演能力。
4．进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作和交际的意识和积极向上的品质。
1．听、说、认读单词big，small，long和short，并学会用它们描述物品。
2．听懂、会说句型“It
has…”，区别使用“It's…”和“It
has…”。
1．利用所学形容词熟练自如地描述各种动物。
2．听懂Let's
do中的内容，并能根据指令性语言快速做出反应。
1．教师准备自制课件。
2．教师准备动物玩具和动物头饰。
3．教师准备生词卡、字母卡和教学挂图。
4．教师准备用来作为奖励的小贴画或其他小礼物。
Step
1 Warming
up
Greet
the
students
and
sing
the
song
“Old
Macdonald”．
活动方式：全班活动。
Step
2 Revision/Leading
in
1．Listen
to
the
sound
and
guess
the
animals.
活动方式：全班活动，小组竞赛。
教师用课件或录音机播放动物叫声，一次只放一种，让学生以小组为单位竞猜，鼓励学生多说动物单词，猜对的小组给予奖励。
2．Let's
say.
活动方式：教师示范，小组竞赛。
教师示范对一个动物进行描述，然后让学生以组为单位，每组选派1－2名代表描述动物，对说得好的小组进行表扬和奖励。
T：Look
at
my
bear.It's
big.It
has
brown
hair，two
small
ears
and
a
short
tail.
Step
3 Presentation
Teach
the
new
words
of
animals.
1．呈现主题。
课件呈现动物园，一个又一个动物悠闲地走过。
T：We
love
animals.Look，this
is
our
zoo.What's
in
it?
T：(画面定格：一只熊猫)What's
this?
S1：It's
a
panda.
T：Is
it
big
or
small?
S1：It's
big.
T：Cool！(画面定格：一只猴子)What's
this?
S2：It's
a
monkey.
T：It
is
tall
or
short?
S1：It's
short.
T：Super！(画面定格：一头猪)What's
this?
S3：It's
a
pig.
T：Is
it
fat
or
thin?
S1：It's
fat.
T：Great！(画面定格：一只长颈鹿)What's
this?
S4：It's
a
giraffe.
T：Is
it
tall
or
short?
S1：It's
so
tall.
教师请学生观察画面上的长颈鹿，问：
T：Look
at
the
giraffe.It's
so
tall.It
has
a
small
head.It
has
a
long
neck.And?
Ss：It
has
short
legs.
T：And?
Ss：It
has
small
eyes.
T：And?
Ss：It
has
a
short
tail.
教师板书并带读单词big，small，long，short和句子“
It
has
a__small__head.”。
因为这四个单词在上节课已接触过，因此学生学习起来会很轻松。
2．课件或图片展示更多小动物，让学生用big，small，long和short，模仿黑板上例句进行造句练习。鼓励更多学生参加，句子越多越好。
S1：Look
at
the
rabbit.It
has
two
long
ears
and
a
short
tail.
S2：Look
at
the
cat.It
has
two
big
eyes
and
a
long
tail.
S3：Look
at
the
elephant.It
has
two
big
ears
and
a
short
tail.
S4：Look
at
the
elephant.It
has
a
long
nose
and
two
big
ears.
S5：Look
at
the
monkey.It
has
two
big
eyes
and
a
long
tail.
S6：Look
at
the
panda.It
has
a
fat
body
and
a
short
tail.
对说得好的学生进行表扬和奖励。
3．听录音，跟读单词3遍。
4．课件播放Let's
do，学生听录音并试着理解。教师先用肢体语言帮助学生理解，再让学生听录音做动作。
Step
4 Practice
Practice
the
words
and
orders.
活动方式：游戏，小组活动。
教师和学生一起做“听一听，猜一猜”的游戏。
Let's
guess.
活动方式：教师说谜语，学生以小组为单位猜出答案。
T：Listen
to
me，boys
and
girls.Let's
guess.The
first
one“it
has
a
long
nose.It
has
two
big
ears
and
a
short
tail.”What's
this?
S1：It's
an
elephant.
T：Good
job！Number
2
“It's
so
small.It
has
two
small
eyes
and
a
long
tail.”What's
this?
S2：It's
a
mouse.
T：Very
good！The
third
one“It's
big.It's
so
funny.It
has
a
long
tail，two
long
hands
and
two
long
legs.”What's
this?
S3：It's
a
monkey.
T：Yeah！You're
so
clever.
T：Number
4“It's
so
tall.It
has
a
small
head
and
a
long
neck.”What's
this?
S4：It's
a
giraffe!
T：Yeah！You're
right!
Step
5 Consolidation
1．Let's
talk
about
animals.
活动方式：小组活动，交流合作学习。
2．Let's
make
our
own
song.
学生以小组为单位，用所学过的动物单词来自由替换歌词，并唱出来。给换得恰当并唱得好的学生表扬和奖励。
Step
6 Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which
is
the
best
group?
3．布置家庭作业。
①用本课单词和句型描述你最心爱的动物玩偶。
②和朋友互相发指令，并做动作。三年级英语下(R)
Unit
3 At
the
zoo
第1课时
A.Let's
talk A．Draw
and
say
1．能听懂、会用句型“Look
at…It's…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。
2．能听懂、会用句型“It's…”介绍身边的物体并能在实际情境中恰当地运用。
3．能听懂、会说新单词tall，short和fat，并恰当地运用它们来介绍动物。
能听懂、会用句型“Look
at…It's…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。
1．正确使用本课句型描述和介绍物品。
2．正确使用形容词，并了解形容词的用法。
1．教师准备相关动物图片或玩具。
2．教师准备相关单词卡片和字母卡。
3．教师准备课件或录音机、磁带。
4．教师准备教学挂图、自制的动物头饰若干。
5．学生准备动物玩具若干。
Step
1 Warming
up
Make
greetings
with
each
other.
活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好：
T：Good
morning，boys
and
girls!
Ss：Good
morning，Miss
Lee!
T：Look！I
have
a
panda!
Ss：Wow！It's
nice!
T：Thanks.
Step
2 Revision/Leading
in
Do
some
TPR
activities.
活动方式：全班活动，课件或录音机播放歌曲，学生边说边做动作。
T：Boys
and
girls.Please
take
out
your
animals.Let's
chant!
Ss：Great!
(Play
the
chant
with
the
recorder.Twice！)
I
have
a
panda.Me
too!
I
have
a
dog.Me
too!
I
have
a
monkey.Me
too!
I
have
a
cat.Me
too!
I
have
an
elephant.Me
too!
I
have
a
tiger.Me
too!
(学生做动作时，教师在旁边有意识地说：“Wow！/Cool！/Super！/Oh，it's
nice！”等感叹语，并做出夸张的表情。)
Step
3 Presentation
Present
the
new
language
points
in“Let's
talk”and
“Draw
and
say”．
活动方式：小组合作，交互式语言学习。
1．课件呈现“一只长颈鹿”，打出字幕：
Look
at
that
giraffe.Wow！It's
so
tall!
教师做出夸张的表情，强调“Look
at
that
giraffe.Wow！It's
so
tall！”，并鼓励学生模仿。
2．课件呈现“一只胖熊”，打出字幕：
Look
at
the
bear.Wow！It's
short
and
fat!
教师再次做出夸张的表情，强调“Look
at
the
bear.Wow！It's
short
and
fat！”，并鼓励学生模仿。
3．教师请一位长得高的同学和一位长得胖的同学上讲台，教单词：tall和fat。
4．课件呈现课文内容。学生跟读、模仿。教师提醒学生注意语音和语调。
Step
4 Practice
1．Play
a
game“What's
missing？”to
practice
the
words.
活动方式：教师出示图片，小组之间竞赛。
教师将数张动物单词卡拿在手上，让学生全部读一遍之后，藏起其中任意一张，让学生猜是哪个小动物不见了。
T：Now，let's
play
a
game“What's
missing？”．
S1：Monkey!
S2：Duck!
S3：Giraffe!
S4：Dog!
S5：Rabbit!
(教师应多让一些学生投入到游戏中来，目的是鼓励学生尽量多地说英语。学生在猜测的时候，教师可以不断用语言评价来鼓励学生。)
T：Wow！/Super！/Great！/Cool!
最后教师拿出被藏起的卡片，给猜对最多的小组奖一朵小红花。
2．Another
game：“Let's
pass
the
box
one
by
one.”
活动方式：放音乐，全班活动。
教师将装满动物玩具的盒子给学生，音乐响起，学生开始传递手中的盒子，音乐停，拿着盒子的同学就要站起来，随便从盒子里拿一个动物，遮住自己的脸，然后运用句型“Look
at…It's…”来介绍所拿的动物，其他学生则在教师的带动下说“Wow！/Super！/Great！/Cool！”。
3．Group
work.
活动方式：全班活动，四人或六人小组进行。
同学们拿出自己所带的玩偶，四人或六人为一小组，小组之间每个人都要介绍。教师巡视辅导，注意拓展其他没有学过的动物单词，对表现好的学生要及时奖励。
Look
at
the
elephant(panda/rabbit/cat/dog/duck/monkey…).
Wow！It's
so
big.
Step
5 Consolidation
活动方式：全班活动。
1．A
game：At
the
zoo.
课件依次呈现熊猫、兔子、大象和猴，教师伴随着课件里动物的出场，配上音说：
T：Come
on，children.Let's
go
to
the
zoo.Look
at
the
panda.Wow！It's
so
fat.Look
at
the
rabbit.Wow！It's
so
small.Look
at
the
giraffe.Wow！It's
so
tall.Look
at
the
elephant.Wow！It's
so
big.Look
at
the
monkey.Wow！It's
so
funny.Can
you
introduce
them?
让学生挑选自己喜爱的动物，用句型“Look
at…Wow！It's
so…”对它做一句话的简短介绍。
2．画自己最喜欢的动物，并用英语对它做简短介绍。
Step
6 Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．上一个游戏结束后，课件定格在动物园，呈现很多动物。教师用夸张的面部表情和肢体语言告诉学生：
T：I
love
animals.Do
you
love
animals?
Ss：Yes!
T：I
like
pandas.I
can
draw
a
panda
on
the
blackboard.Can
you
draw
an
animal
which
you
like?
2．让学生画自己喜欢的动物并站起来对大家说：“Look
at
my…It's
so…”。
3．调查统计在全班最受欢迎的动物。
At
the
zoo，which
animal
do
you
like
best？What's
it
like?
4．布置家庭作业。
①听录音，将今天所学的课文读给家长听。
②将你喜欢的动物描述给朋友听。
Unit
3 At
the
zoo,第1课时, Look
at
the
giraffe．,Wow！It's
so
tall！ \a\vs4\al(), Look
at
the
bear．,It's
short__and__fat！ \a\vs4\al())三年级英语下(R)
第3课时
A.Let's
spell
1．能听懂、会说、认读、书写单词：big，pig，six，milk。
2．能够了解元音字母i在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
听懂、会说、认读、书写单词：big，pig，six，milk。
能够了解元音字母i在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
1．教师准备课件或录音机、录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片、一盒牛奶和相关动物玩偶。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备动物玩偶和有四线三格的练习本。
Step
1 Warming
up
Sing
the
song“At
the
zoo”．
活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男、女生按歌词内容对唱，进一步巩固上节课内容。
2．诵读歌谣，让学生复习前面的句型，活跃课堂气氛。
Tall，tall，tall.The
giraffe
is
tall.
Big，big，big.The
elephant
is
big.
Long，long，long.The
snake
is
long.
Short，short，short.The
cat
is
short.
Small，small，small.The
mouse
is
small.
Fat，fat，fat.The
duck
is
fat.
Thin，thin，thin.The
monkey
is
thin.
Cute，cute，cute.They
are
all
cute!
3．同桌间操练对话。
Step
2 Preview
活动方式：同桌活动。
1．学生拿出自己的动物玩偶，在同桌间作介绍。(3－5分钟)
A：Hello，Lily.Look！I
have
a
panda.
B：Wow！It's
so
fat！Look！I
have
a
giraffe.
A：Wow！It's
so
tall.
2．教师与学生互动。
T：What's
this?
S：It's
a
rabbit.
T：Wow！It's
so
short！What's
that?
S：It's
a
bear.
T：Wow！It's
so
fat!
Step
3 Presentation
活动方式：全班活动。
1．课件或实物展示一头猪。
T：What's
this?
S：It's
a
pig.
T：Is
this
big?
S：Yes，it's
so
big.
教师在四线三格里规范板书单词pig和big。老师带读，学生跟读。请学生找出这两个单词的共同点。注意短元音/i/要发音短促，口型标准。
2．课件呈现六头可爱的胖猪，教师与学生互动，引出新知：
T：Look！How
many
pigs?
S：One，two，three…six!
T：Yes，six！Six
pigs!
S：Yes，six
pigs!
在四线三格里规范板书单词six。老师带读，学生跟读。注意口型标准，发音准确。
3．教师拿出准备好的一盒牛奶，喝上一口，满意地说：
Hmm…The
milk
is
sweet.
在四线三格里规范板书单词milk。老师带读，学生跟读。注意口型标准，发音准确。
4．学生跟读单词，让学生在读的同时找出四个单词的共同发音，并找出它是由哪个字母所发的音。在板书的单词上给元音字母i标上重点记号。
Step
4 Practice
1．小游戏：找一找。
老师让学生注意自己的口型和发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。发元音[i]时一定要注意口型，配以手势和动作让学生模仿。给踊跃发言的学生以鼓励。圈出单词里的字母“i”。
2．小游戏：听一听。
活动方式：小组比赛。
老师用单词卡展示多个含有字母“i”的单词，老师读，以小组为单位，让学生仔细听，分辨哪个单词里有元音[i]，有的就说Yes，没有就说No。每说对一次就给该小组加10分。
3．小游戏：写一写。
教师在讲台上慢速度书写，让学生注意观察，同学可以抢答是什么单词，给回答正确且反应最快的同学奖励。
4．小游戏：猜一猜。
老师不发声读单词，只运用口型，让学生猜单词，同学可以抢答是什么单词，给回答正确且反应最快的同学奖励。
Step
5 Consolidation
1．老师说单词，学生书写。
2．让学生在有四线三格的练习本上书写本课单词。
Step
6 Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．早晨和晚上各听本单元Let's
talk和Let's
learn部分的录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。
2．在家庭作业本上认真规范地书写本课所学单词。三年级英语下(R)
第2课时
A.Let's
learn A．Let's
do
1．能够听、说、认读单词fat，thin，tall和short，并能在实际生活中正确应用。
2．能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反应。
3．通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。
4．激发热爱自然、热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
掌握单词fat，thin，tall和short。
1．听懂Let's
do部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作。
2．正确使用形容词来描述物品。
1．本课所需动物玩偶(课前可布置部分学生自带玩偶)。
2．教师准备课件或录音机、磁带。
3．教师准备教学挂图、单词卡片。
4．教师准备用来作为奖励的小贴画或其他小礼物。
Step
1 Warming
up
Greet
the
students
and
enjoy
the
song“At
the
zoo”．
活动方式：全班活动，课件或录音机播放歌曲，学生边听边拍手，并试着哼唱。
Step
2 Revision/Leading
in
Let's
guess.
活动方式：教师说谜语，学生以小组为单位猜出答案。
T：Listen
to
me，boys
and
girls.Let's
guess.
The
first
one，“It's
so
big.The
nose
is
so
long.The
body
is
fat.”What's
this?
S1：Elephant！It's
an
elephant.
T：Good
job！Number
2，“It's
so
small.The
eyes
are
small.The
tail
is
long.”What's
this?
S2：It's
mouse.
T：Very
good！The
third
one，“It's
short.It's
white.The
ears
are
long.The
eyes
are
red.”What's
this?
S3：Rabbit！It's
a
rabbit.
T：Yeah！You're
so
clever.
Step
3 Presentation
Teach
the
new
vocabulary：fat，thin，tall，short.
活动方式：创设情境，小组合作，交互式语言学习。
1．呈现主题。
T：Let's
go
to
the
zoo.Oh，where
are
my
friends？(课件展示动物园的场景，但是动物园里没有任何动物。在教师的点击下，一只长颈鹿出场)
T：Look，my
friend
is
coming.What's
this?
Ss：It's
a
giraffe!
T：Super！Look
at
the
giraffe.Is
it
tall
or
short?
Ss：It's
so
tall!
T：Yes，it's
tall.
课件在长颈鹿的身体旁边呈现单词tall，教师在黑板上板书tall。书写时提醒学生看清每个字母的规范书写，使学生尽快掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，同时也提高他们的学习兴趣。
2．老师点击鼠标，一只小兔子从长颈鹿的身体下钻了出来。教师做惊慌状，说：
T：Oh，look，what's
that?
Ss：It's
rabbit.
T：Oh.It's
a
rabbit.Is
it
tall，too?
Ss：No，it's
short.
T：Yeah，it's
short.
课件在小兔子的身体下面呈现单词short，老师在黑板上板书short。
3．课件呈现一只很瘦的猴子和一头肥胖的熊，通过对比，学习另外两个形容词thin和fat。
4．听录音或看课件，学生指读单词3遍。
5．模仿本单元A部分Let's
talk的语言作替换练习。
学生拿着自己带的玩偶，以小组为单位表演自己创编的对话。
S1：Look，I
have
a
dog.It's
tall.
S2：Cool！Look，I
have
a
cat.It's
so
short.
S3：Super！Look，I
have
a
panda.It's
fat.
S4：Wow！Look，I
have
a
monkey.It's
thin.
Step
4 Practice
1．A
game“Let's
act
the
animals”．
活动方式：全班活动，小组间以竞赛形式进行。
全班分作4小组，分bear队、monkey队、rabbit队和giraffe队。每个小组每次派一名代表饰演该组对应小动物，与别队的“小动物”在路上相遇，然后对话。每次哪个“动物”表现得最好，就奖给该队一朵小红花。
Rabbit：Hello，friends！I'm
Rabbit.I'm
short.
Monkey：Hello，friends！I'm
Monkey.I'm
thin.
Giraffe：Hello，friends！I'm
Giraffe.I'm
tall.
Bear：Hello，friends！I'm
Bear！I'm
fat.
2．介绍自己最喜欢的动物。
学生拿着自己带的或画的动物图片，向大家介绍。如：“Look，I
have
a
panda.It's
so
fat.I
like
it
very
much.”。
教师应鼓励学生用更多的语言介绍自己的动物朋友。
3．听录音，学做Let's
do中的动作。
听录音，教师示范动作，让学生理解句子意思。再次播放录音，让学生自由创编动作，分小组表演。
Step
5 Consolidation
每小组选派一名学生当小老师，给全班同学发指令，全班同学一起跟读并做Let's
do里的动作。
Step
6 Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which
is
the
best
group?
3．做随堂练习。
4．布置家庭作业。
①画下自己最喜欢的动物，并用英语向父母或朋友做介绍。
②做随堂练习。
Unit
3 At
the
zoo
第2课时
Look
at
that
monkey．It's
fat!三年级英语下(R)
第4课时
B.Let's
talk B．Make
a
monster
1．能在听懂、会说A部分Let's
talk的基础上，学习形容词big，small和long，学习使用句型“It
has…”来介绍动物，并能在生活中适当而灵活地运用。
2．通过游戏活动，巩固本单元A、B部分Let's
talk的内容和培养学生学习兴趣。
3．通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力，为终身学习和发展奠定基础。
1．听、说、认读单词big，small，long和short。
2．听懂、会说句型“It
has…”。
能在生活中准确熟练地运用本课句型进行会话和日常交际。
1．教师准备大象和小老鼠玩偶各一个；学生准备自己喜欢的玩偶一个。
2．教师准备上一册Unit
4
B部分Let's
sing中的“Old
MacDonald”的歌曲磁带。
3．教师准备教学挂图或自制课件。
4．教师准备用来作为奖励的小贴画或其他小礼物。
Step
1 Warming
up
Greet
the
students
and
sing
the
song“Old
MacDonald”．
活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，课件或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。
Step
2 Revision/Leading
in
Look
at
the
pictures
and
guess
the
animals.
活动方式：全班活动，小组竞赛。
1．通过游戏引导学生复习所学过的动物单词。
T：Look，what's
this?
Ss：It's
a
duck/dog/cat/monkey/panda/rabbit!
2．画面定格为大象。
T：Look，what's
this?
S1：It's
an
elephant.
T：Is
it
big?
S1：Yes，it's
so
big!
Step
3 Presentation
Teach
the
new
dialogue
and
get
the
students
to
know.
活动方式：自主学习，小组交流合作，交互语言学习。
1．教师请学生观察画面上的大象，问：
T：Look
at
the
elephant.Wow！It's
so
big.Look
at
its
nose.It's
long.
配合手势和肢体语言，让学生充分理解单词long。引导学生说出：
Ss：Wow！It's
so
long!
T：Yes.It
has
a
long
nose.Look
at
its
tail.Is
it
long，too?
Ss：No，it
isn't.It's
short.
T：Yes.It
has
a
long
nose
and
a
short
tail.
教师板书并带读短语：a
long
nose和a
short
tail。
T：Look
at
its
eyes.Are
they
big
or
small?
Ss：Small!
T：Yes！It
has
small
eyes.Look
at
its
ears.Are
they
small，too?
Ss：No！They're
so
big!
T：Yes！It
has
small
eyes
and
big
ears.
教师板书并带读短语：small
eyes和big
ears。
2．通过手势和身边物体的对比，让学生充分理解long和short以及big和small。教师指着屏幕上的大象，对学生说：
Look
at
the
elephant.It
has
a
long
nose
and
a
short
tail.It
has
small
eyes
and
big
ears.
重读“It
has”，让学生注意“It
has”与It's的区别。
提醒学生short有“短”和“矮”两种意义。拿起一支短铅笔，说：“The
pencil
is
short.”，又指着班上一名学生说：“Lily
is
short.”。
3．课件播放Let's
talk的画面及对话，学生听一遍后跟读模仿。
4．分角色表演对话。
Step
4 Practice
1．Practice
the
dialogue
in
“Let's
talk”
of
Part
B．
活动方式：同桌之间操练对话。
学生可以用上自己的姓名，也可以对句子进行适当调整。奖励说得好的学生。
2．Let's
order
the
sentences.
活动方式：全班活动。
教师课前将本课句型写在几张纸上，上课时将其打乱顺序，发给学生，要求学生按正确的顺序将其排列。
Step
5 Consolidation
Let's
play.
活动方式：同桌之间进行。
1．课件呈现各种小动物，让学生认读。
2．同桌之间自由创编对话。
S1：Look
at
my
panda!
S2：Oh，it's
so
fat.It
has
two
big
eyes
and
a
short
tail.
S1：Yes!
S2：Look
at
my
rabbit.
S1：Oh，it's
so
small.It
has
two
long
ears
and
a
short
tail.
Step
6 Summing
up/Homework
Evaluate
the
performance
of
the
students
in
class.
活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
Which
is
the
best
group?
3．布置家庭作业。
①做随堂练习。
②与你的朋友互相展示自己的动物玩具并用英语对话。
Unit
3 At
the
zoo
第4课时
small
eyes big
ears
a
long
nose a
short
tail
