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人教版音乐五年级下册第二单元第二课时《瑶族舞曲》教学设计
课
时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏瑶族舞蹈导入新课，通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》弘扬民族音乐文化，让学生感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族的爱国主义精神和正确的道德观念与高尚的生活情操。充分发挥学生的主观能动性，调动学生想想力，有意识对学生的学习进行指导与渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中多听，多讨论，亲自参与乐曲的分析，创作活跃学生的创作能力和思维能力，充分体现课堂教学以学生为主题的教学原则。运用打击乐器为作品伴奏，激发学生学习兴趣，是学生爱学、乐学、变被动为主动。
2、教材分析：人民教育出版社五年级下册歌曲管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》。《瑶族舞曲》突出了民族乐器的音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。作曲家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。它表明在接受了西方管弦乐队的影响的中国正在起着怎样的变化。
3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题
《瑶族舞曲》
第2课时
学科
音乐
年级
五年级
教学目标
情感、态度、价值观：能对民族音乐感兴趣，
愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。2、过程与方法：能积极主动地参与音乐创编与表现活动，听乐曲，感受音乐旋律。3、知识与技能：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
重点
能积极主动地参与音乐创编与表现活动，听乐曲，感受音乐旋律。
难点
能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聆听欣赏
组织教学，师生问好。师：欣赏舞蹈，说说这是哪个民族的舞蹈？
师：对的，是瑶族舞蹈《瑶山彩云飞》，上节课，我们走进了羌寨，今天我们一同走进瑶寨。师：我看到图片中他们拿着长长的、像鼓一样的乐器
，有哪位同学知道是什么乐器吗?师：是的，说对了，是长鼓，我们一起来认识一下吧！
学生认真听，回答老师的问题。
导入课题。
讲授新课
师：我们今天要学习一首管弦乐作品《瑶族舞曲》，关于这个瑶族舞曲，还有一个传说呢，有谁知道吗？（音乐背景）初听乐曲：全曲分为几个部分？听完全曲有什么感受？??2、复听歌曲：注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？（作曲家简介）3、分段欣赏（1）听一听，课本中展示的是第几部分？（2）欣赏第一部分想象歌曲描绘了怎样的场面？（3）现在我们先来学唱主题A听旋律，打节奏主题A：优美动听跟着旋律唱一唱（4）同学们，现在我们来听听B主题，它的节奏和情绪上与第一主题有什么不同？听旋律，选择乐器打节奏跟着旋律唱一唱（5）欣赏乐曲的第二部分，乐曲描绘了怎样的场面？跟着旋律唱一唱（6）欣赏乐曲的第三部分，乐曲描绘了怎样的场面？（7）完整欣赏，大家可以根据音乐情绪的转换，扭动身体，加上动作，轻声哼唱。（8）观察乐谱，旋律下方的符号是什么呢？（9）根据上面的符号，我们一起来动一动吧！
1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《瑶族舞曲》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。 2、
请同学们分组设计多种视唱形式来表现乐曲，比一比那组做的好。
积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸
我们已经欣赏过《瑶族舞曲》想必大家对第一部分主题A都十分熟悉了，那就让我们一起来演奏吧！ 全班分为两组一组选择旋律性乐器中的一种，另一组选择打击乐器 伴奏，共同演奏这首瑶族舞曲。
了解课外知识，拓展学生知识面。
拓展了解
课堂小结
我们的祖国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗，学习和了解这些优秀的民族音乐，能够进一步拓宽我们的音乐视野，同时也能够让我们理解和尊重各民族的多元文化。希望同学们在今后的学习当中多了解中国的民族音乐,因为只有民族化的东西才是世界性的.
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书
《瑶族舞曲》第一部分
主题A
主题B第二部分
主题C第三部分
主题A
主题B
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《瑶族舞曲》
人教版
五年级下
五年级下册
新知导入
01
新知导入
欣赏舞蹈，说说这是哪个民族的舞蹈？
新知导入
上节课，我们走进了羌寨，今天我们一同走进瑶寨
新知导入
你知道图中的乐器是什么吗？
瑶族长鼓，因鼓身细长而得名。又称花鼓。瑶族拍击膜鸣乐器。瑶语称郭咚郭、槁。于宋代已流传，当时称铙鼓或“铳鼓”。明清两代仍以铙鼓为名，至今有的瑶寨还将长鼓叫作铙鼓。流行于广西壮族自治区金秀瑶族自治县、广东省连南瑶族自治县及其湘、桂、粤毗邻之广大瑶族地区。
新知讲解
02
音乐背景
传说很久以前，瑶山上住着父子3人，老人临终前把家产平分给两个儿子。哥哥贪图钱财，把家产全部占为已有，弟弟冬比只好流浪在外，给人做工为生。盘古王的女儿房莎十三妹看见冬比人品好，
下凡与他结为夫妻。冬比的哥哥想用野法害死冬比，霸占房莎十三妹。
盘古王知道此事，帮助冬比击败了哥哥，并把房莎十三妹召回了天庭。监别前，十三妹告诉冬比：南山上有棵树，砍来做个长鼓，打上360个套环，等到十月十六日那天（盘古王婆诞），踏环击鼓，跳上360个圈，就可以象鹰一样飞上天去与她团圆了。冬比按照十三妹的嘱咐，
不畏艰危，来到了南山，找到了琴树，做成了长鼓，
果然在约定的时间跳了起来，终于飞上天与十三妹团圆了。人们为了纪念这对恩爱的夫妻，以后每逢盘古王婆诞耍歌堂时，都要跳长鼓舞，这种习俗，一直流传到今天。
你知道瑶族长鼓舞的传说吗？请讲一讲
1、初听乐曲
欣赏《瑶族舞曲》
音乐背景
管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》。
1、初听乐曲
全曲分为几个部分？
聆听《瑶族舞曲》
《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
听完全曲有什么感受？??
2、复听乐曲
注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？
聆听《瑶族舞曲》
作曲家简介
茅沅原籍山东济南，生于北京，他幼年就极其喜爱音乐，茅沅的父亲是一位小提琴手，他从小跟随父亲学习小提琴，由于他具有很高的音乐天赋，在家庭的熏陶下，加上他的勤奋好学，在音乐方面他有了很高的造诣。1950年茅沅毕业于清华大学土木工程系，1951年起茅沅在中央歌剧院工作，开始从事专业音乐工作。他的成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。其代表作品有：歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》、舞剧《宁死不屈》、《敦煌的故事》；最著名的是小提琴曲《新春乐》，这首乐曲在当时几乎是家喻户晓，现在仍然是音乐学院小提琴专业的必拉曲目。
分段欣赏
听一听，课本中展示的是第几部分？
分段欣赏
欣赏第一部分
想象歌曲描绘了怎样的场面？
这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。
分段欣赏
现在我们先来学唱主题A
主题A：
优美动听
听旋律，
打节奏
分段欣赏
现在我们先来学唱主题A
跟着旋律唱一唱
分段欣赏
同学们，现在我们来听听B主题，它的节奏和情绪上与第一主题有什么不同？
主题B
矫健活跃
听旋律，
选择乐器打节奏
分段欣赏
学唱第一部分主题B
跟着旋律唱一唱
分段欣赏
欣赏乐曲的第二部分，乐曲描绘了怎样的场面？
这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
分段欣赏
学唱第二部分
跟着旋律唱一唱
分段欣赏
欣赏乐曲的第三部分，乐曲描绘了怎样的场面？
这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
分段欣赏
完整欣赏
大家可以根据音乐情绪的转换，扭动身体，加上动作，轻声哼唱。
分段欣赏
观察乐谱，旋律下方的符号是什么呢？
跺脚
捻指
X
拍手、摇手
分段欣赏
根据上面的符号，我们一起来动一动吧！
巩固拓展
03
请同学们用自己喜欢的动作为乐曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。
我会这样跳
巩固新知
请同学们分组设计多种视唱形式来表现乐曲，比一比那组做的好。
我会这样唱
巩固新知
拓展新知
我们已经欣赏过《瑶族舞曲》想必大家对第一部分主题A都十分熟悉了，那就让我们一起来演奏吧！
拓展新知
全班分为两组一组选择旋律性乐器中的一种，另一组选择打击乐器 伴奏，共同演奏这首瑶族舞曲。
课堂小结
04
我们的祖国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗，学习和了解这些优秀的民族音乐，能够进一步拓宽我们的音乐视野，同时也能够让我们理解和尊重各民族的多元文化。希望同学们在今后的学习当中多了解中国的民族音乐,因为只有民族化的东西才是世界性的.
课堂小结
板书设计
05
板书设计
《瑶族舞曲》
第一部分
主题A
主题B
第二部分
主题C
第三部分
主题A
主题B
作业布置
背唱《瑶族舞曲》
第一部分主题A。
谢谢
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