人教版七年级语文下册 第6课《老山界》课件（共29张PPT）

老山界
陆定一
新课导入
2021年对中国来说是特殊的一年，我们伟大的党已成立100周年了。说起中国共产党，有一位平凡而又伟大的中国共产党员不得不提。是他，创造了红军“万里长征”这一具有光辉历史意义的特定用语。他曾在临终前用微弱的声音发出了铿锵的震撼人心的呼声：要让孩子上学，要让人民讲话！这话对每个孩子、每个家庭、每个共产党员都有着重要的意义。他创作了我们非常熟悉的作品：《金色的鱼钩》。他是我们江苏无锡人。他在长征的时候任总政宣传部部长。他就是——陆定一。今天，我们来学习他一篇长征回忆录——《老山界》。
目标点击
1、梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
2、品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
3、感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
作者名片
陆定一（1906—1996），生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。
1925年加入中国共产党，1926年毕业于交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。
助读资讯
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
助读资讯
老山界，在地图上名为越城岭，在广西兴安华江瑶族乡，又称瑶山，是五岭之一，越城岭的中段分支，呈西南—东北走向，长21公里，宽6公里，方圆126平方公里。其主峰猫儿山，海拔2141.5米，是越城岭的最高峰，也是五岭的最高峰。向上看，耸立于云端之中；向下望，简直是绝壁悬崖。1934年，红军长征途经这里，翻越的第一座高山就是老山界，由此而举世闻名。
背景链接
1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
字词扫描
惊惶（huáng） 咀嚼（jǔ jué） 苛捐杂税（kē）酣然入梦（hān）攀谈（pān） 蜷（quán）
督促（dū cù） 呜咽（yè） 峭壁（qiào bì）
骨碌（gū lu） 灌输（guàn shū）点缀（zhuì）
澎湃（péng pài）
字词扫描
惊惶：惊慌，恐惧。
苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
缴：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。
酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
蜷：弯曲。
呜咽：本文中形容凄切的水声。
不可捉摸：难以捉摸，揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。
翻越老山界
请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。
我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请你先找出本文的记叙六要素。
时间：从第一天的下午到次日的下午
地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中
人物：红军某部的干部和战士
起因：红军总部决定翻越老山界(1)
经过：红军战士历经艰险翻山(2-33)
结果：红军取得了翻山的胜利(33)
红军在长征途中翻越老山界
翻越老山界
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段落
时间变化
地点转移
记叙内容
2-11节
12-23节
24-29节
30-31节
当天下午至天黑
山沟—山脚
同瑶民的攀谈
天黑后至黎明前
山脚—山腰
爬山的艰苦以及在雷公岩前露宿
次日黎明至下午两点多
雷公岩—山顶
攀越雷公岩
登上山顶以后
山顶—山下
下山的情景
让我们跟着陆定一前辈去翻越老山界。
（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）
翻越老山界
记叙的顺序有哪些？本文采用了哪种记叙的顺序？这样安排有什么好处？
顺叙、倒叙、插叙。
本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。是叙事性文学作品常用的叙述方式。
解读红军
毛泽东在《七律长征》中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？这表现了红军战士怎样的精神品格？
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困难表现
具体体现
战士的态度


走路难:
睡觉难：
吃饭难：
处境难：
悬崖峭壁、山高路险。
打趣逗笑、奋勇登山；
路窄石硬、寒气逼人。
酣然入梦、观赏夜景；
粮食奇缺、肚子饥饿。
鼓着勇气、继续前进；
敌人追击、枪声密集。
毫不畏惧、嘲笑敌机
表现红军不怕困
难、艰苦奋斗的
坚强意志和革命
乐观主义精神。
欣赏老山界
陆定一曾经为老山界题词，说老山界有“泰山之雄，华山之险，黄山之幽，峨眉之秀”。老山界有其险、峻的一面，其实也有“幽”“秀”的一面。接下来，让我们来赏读一段既能表现老山界险、峻，又能体现幽、秀特点的文字。哪一小节最典型呢？
齐读22段，思考问题：
欣赏老山界
1) 这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么?
主要描写了星星，山峰，四围的山，是按自上而下，由远及近的顺序写的。
2） 作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了许多比喻，比如：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四周的山把这山谷包围得像一口井”，把“山谷”比喻成“井”，写出红军当时所处环境的特点。
这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物，而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情趣。
欣赏老山界
3）作者在这节中除了从视觉方面写所见到的景物，还从听觉方面写了所听到的各种声响，思考：作者从哪些方面来写所听到的声响?
不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
这段声响的描写尤其精彩，连续比喻(博喻)把各种不可捉摸，难以言状的声响写得活灵活现。又用一个排比句，从不同角度写出了声音的变化。比喻声音轻小的时候，用“春蚕咀嚼桑叶”，“山泉在呜咽”；比喻声音大时，用“野马在平原上奔驰”，“波涛在澎湃”。
欣赏老山界
4）这些声响突出了夜的什么特点？
寂静
5）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？
这段文字采用以声写静的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听到的难以名状的声音。用“远――近、洪大――细切”两组反义词，以四个比喻句，显示出声响的起伏变幻。“春蚕、野马、山泉、波涛”四种形象，想像新奇，使听觉效果转化为一幅幅的视觉画面，既写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。
欣赏老山界
齐读第31自然段，思考：最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？
景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
品味语言
1.这是一家瑶民，住着母女二人，男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了(从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？)
从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压，瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
品味语言
2、满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，之见火把排成了许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平从未见过的奇观(“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感)
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫 ；其次，“奇观”准确而又形象地写出山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。“奇观”不仅指向 眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍，蕴含着作者的革命乐观主 义精神和对红军的赞叹之情。
品味语言
3、远远的还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？(这句话有什么含义)
这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。
4、难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了(如何理解“笨重”的意思)
“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。
拓展升华
1、总结写景方法。
（1）、抓住特征。
（2）、运用感官。
（3）、注意顺序。
（4）、情景交融。
拓展升华
2、总结全文内容，完成下列填空。
这篇回忆录（叙事散文）采取_____（顺叙、倒叙、插叙）的叙事方法，按_____推移和____转换安排层次，着力突出红军翻山经历的四难：______、______、______、_____，写出了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
拓展升华
3、我学习，我收获。
（1）、学习按时间推移和空间转换的顺序记叙事件、安排层次的方法。
（2）、结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。
（3）、赏析环境描写的片段，学习描写方法。
结束语
我们要学习红军豪迈乐观的精神，学习中遇到困难时，我们也可以笑着说：我们不怕读书难，长征精神催人前！
感谢
聆听