第4课 日本明治维新 教案

滨州市沾化区第一实验学校集体备课教学案
年级：九年级
时间：
2019年10月30日
主备人：牟卉卉
使用人：
课
题
第4课日本明治维新
课型
新授课
序号
9
教材分析
本节课是九年级下册的第4课，日本明治维新是日本历史上一次重要的改革，
使日本由封建社会进入资本主义社会。
学情分析
学生学习历史知识有一定的基础，掌握了学习历史的方法，但是对史料的分析能力有待提高。
教学目标
知识与能力：知道日本明治维新的背景；?掌握日本明治维新的时间、措施、性质和意义。过程与方法：（1）通过观看日本明治维新背景的视频，培养学生的观察能力和归纳能力；（2）通过引导学生分析明治维新的措施，培养学生的分析能力、理解能力和概述能力；（3）通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用唯物主义观点，一分为二的评价历史事件。（4）通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析、比较能力。?情感、态度、价值观：通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。?
教学重难点
重点：明治维新的主要措施和意义。难点：明治维新的背景?
课前准备
充分备教材、教材、了解课标要求，制作课件。
教学用具
多媒体
教学课时
1课时
教师活动
学生活动
二次备课
【导入新课】?（师导）中国戊戌变法期间，康有为提出要学习日本的明治维新。为此，他写了《日本变政记》，希望光绪皇帝能像明治天皇那样维新变法。本课将介绍明治维新的历史背景和主要的改革措施，以及改革的成效和历史意义。（出示课题，引入新课）?【讲授新课】?（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革）?（教师过渡）日本为什么要进行改革？日本又是在怎样的情况下进行这次改革的呢？?一、明治维新的背景（播放明治维新背景视频，学生观看后说出明治维新的背景是内忧外患）?㈠幕府统治的危机（课件显示）?师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？依据是什么？?思想：受启蒙思想的影响?（教师过渡）面临内忧外患的情况，为了摆脱民族危机，首先就要推翻幕府统治，因此就有了1868年日本历史上的倒幕运动。?（二）明治维新前提：1868年推翻幕府统治明治政府成立?师：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。?二、明治维新（课件显示）?1、明治维新的时间、目标、性质和主要内容（课件显示）师：“富国强兵”就是要国家独立，“殖产兴业”就是要经济工业化，“文明开化”就是要文化、生活西方化。在这样的口号下，日本政府采取了哪些具体措施呢？?明治维新的主要内容（课件显示）?出示表格：内容一栏由学生阅读教材后自己完成，课件将以下内容依次展示到相应表格内：废藩置县；殖产兴业；提倡“文明开化”；富国强兵。?作用一栏由师生共同分析后得出：三、对明治维新的评价（课件显示）?1、积极意义：对内，是近代亚洲国家工业化的一次成功尝试，使日本逐步由封建社会转变到资本主义主义社会。；对外，使日本避免了沦为殖民地或半殖民地的命运，成为亚洲强国。?2、消极影响（局限性）：改革不彻底保留了大量的封建残余（如“天皇制”），影响了日本资本主义经济的快速发展，也促进了日本军国主义的形成，进而逐渐走上了对外扩张的道路。（如，日本对中国发动甲午中日战争）?四、小结延伸：?师：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，明治维新使日本再一次飞跃，走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲唯一的民族独立国家。在明治维新30年后，中国也进行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？比较明治维新与戊戌变法旳异同。教师补充【不同点】?1、从国际环境上：列强对日本的侵略尚不深入，而帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。?2、从改革阻力上：日本阻碍改革的幕府统治在改革前已被推翻；而中国顽固派掌握着国家实权，力量强大。?3、从群众基础上：日本重视、利用人民力量，社会基础坚实；而中国维新派没有发动人民群众，脱离了群众，社会基础薄弱。4、从领导力量上：日本倒幕实力派领袖进入了政权核心，握有实权；而中国维新派则把希望寄托在一个没有实权限皇帝身上。
学生回答后教师补充、归纳：?1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）?依据：(1)幕府封建专制统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；?(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。?2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）(强调：面临着沦为半殖民地的民族危机)?依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。?（学生分组讨论）?学生回答后，教师可从以下方面小结、补充：?【相同点】?背景上，都面临严重的社会危机和民族危机。?（2）性质上，都是自上而下的资产阶级性质改革。?（3）内容上，都在政治经济文化教育等方面采取了重大措施。?（4）作用上，都有利于本国资本主义的发展。?
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