四年级语文下册课件 一个中国孩子的呼声 3（北京版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一个中国孩子的呼声
教学目标：
能够运用适合自己的识字方法学会11个生字及其词语，认识7个认读字。使学生能够结合上下文了解难句的意思，能用“贡献”、“呼吁”造句。并通过有感情的朗读课文和默读课文，知道这封信都写了哪些内容，体会作者心情。产生渴望和平、维护和平的愿望。用自己的真情实感，给雷利同学写几句话。
教学重点：
理解信的内容，体会作者所表达的情感。
教学难点：
认识到“世界并不太平”，“世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平，维护和平的观念。
第一课时
教学目标：
能够运用适合自己的识字方法学会11个生字及其词语，认识7个认读字。使学生能够结合上下文了解难句的意思，能用“贡献”、“呼吁”造句。并通过有感情的朗读课文和默读课文，知道这封信都写了哪些内容，体会作者心情。产生渴望和平、维护和平的愿望。
教学重点：
理解信的内容，体会作者所表达的情感。
教学难点：
认识到“世界并不太平”，“世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平，维护和平的观念
教学过程：
一、课前预习
1.熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。
2.雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？
二、图片导入
1.同学们，我们的生活很幸福，怎样幸福（鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……）可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）
2.看到这些情况你们想说些什么呢？
3.有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）
三、检查预习
1.学生自由读课文要求把课文读正确。出示生词指名读，同桌互相检查读课文。
2.指名读课文，正音。
3.解释词语的意思。
4.请个别同学朗读课文。
5.说说文章主要讲了什么？
（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）
6.资料展示：理解课文内容
四、再读课文，将课文分成两部分
1.怀念为维和而牺牲的爸爸。
2.通过加利先生向全世界呼吁。
五、指导朗读
1.读出对爸爸的崇敬、思念之情。
2.读出孩子心中强烈的渴望。
六、小结
世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情。
3.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重难点：
1.理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
2.认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，请伸出你的右手食指，跟我一起画一种最可爱的动物。
2.齐画和平鸽。
3.同学们，你们爱它吗？(爱)
因为它象征着“和平”！是呀，这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平，然而，这世界却并不太平。
4.战争带给人们的是什么？
5.小结：
战争，使晴朗的天空不再阳光普照，而是一片阴暗，那弥漫着战火硝烟的地区，有多少孩子失去父亲，有多少妻子失去丈夫，有多少母亲失去儿子！同学们，在这样残酷的战争面前，让我们一起呼吁——
世界要和平！ (板书)
二、新授课文
1.同学们，你们知道吗？就在我们呼吁和平的同时，有一个中国的孩子也发出了同样的呼声。下面让我们一起来听听一个中国孩子的呼声。(板书课题)
2.自由初读课文，注意读准确。
3.我们一起来再读课文，把课文读流利。
(读到你愿读的地方你就站起来和我一起读。)
4.同学们，这篇课文感人之深，催人泪下。请你们再读读，找出文章中你最感动的一处，反复品读。
（1）四人小组交流
（2）集体交流(学生读句子，谈感受)
重点指导：
（出示） 句子一：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么.啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
（1）指名读.搭桥引路：谁听见了？还有谁，还有谁？
（2）你是怎么读“和平！和平！和平！”的？
（3）还有谁愿读？
（4）愿读的同学一起读.
小结：雷利的父亲是一位和平的使者，他用博大的胸怀来爱他的孩子，来爱全世界的人。
(出示) 句子二：我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（1）指名读。
（2）你为什么把“罪恶”、“娇嫩”读得那么重？
（3）还有谁读，男生读。
（4）看世界地图(出现有战争的国家放映爆炸场面，有硝烟的图景)
（5）学生结合当前形势谈对句子的理解。
（6）教师激情(放战争灾难的图片，配悲乐)
叙述：同学们，你们看！每一次战争的爆发，都将是一连串悲剧的开始。战争，让多少人妻离子散，家破人亡呀！战争，它只会带来牺牲！牺牲！牺牲！
（7）此时此刻，你心里有什么感受就大声地说出来吧！（生述）
小结：战争太残酷了，我多么想向那战争呼喊——停止吧！我们要和平！和平！(板书)
过渡：然而悲剧却无法避免地发生了。十年前，雷利的父亲在一次维和战争中牺牲了。十年后的今天，我们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争中牺牲了，他就是——郁建兴。(齐说)
（出示图片）(配乐师述)他，一位伟大的生化学家，他的死是光荣的，然而他的死，意味着又一个母亲失去了儿子，又一个妻子失去了丈夫，又一个孩子失去了父亲。
句子三：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
（1）教师范读。
（2）指导学生读(站立读，加上动作，表情)
（3）同学们，从你们的朗读中，我听到了雷利的心声，听到了全中国人的心声，听到了全世界人的心声，那就是——和平！和平！和平！（板书）
5.孩子们，你们都是和平的使者，为了和平，你能做些什么？
(学生谈)
教师指导：我想写——请拿起你手中的笔，大胆地写出你的心声。
6.如果有一天，我们的梦想实现了，世界一片和平，那会是一幅什么的景象呢？拿起你手中的画笔，画和平的景象，并给你们的画取一个题目。
（四人小组作画，师生演板作画）
三、总结全文
我们的呼声永不停止(全体起立)让世界的每一个角落都听到我们的呼吁——“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网