(共21张PPT)
部编版
一年级下
第二课时
课文
第二单元
4
四个太阳
听读课文，回顾课文
暖
道
忙
甜
香
尝
阳
温
该
颜
因
送
太
认读生字，帮捡鹅蛋
拼读音节，朗读词语
太太
太阳
道理
送给
连忙
品尝
香水
甜美
气温
温暖
应该
颜色
因为
yáng
dào
sòng
máng
tián
wēn
nuǎn
gāi
yán
yīn
tài
cháng
xiāng
朗读偏旁，巩固偏旁
shé
zì
páng
舌字旁
yè
zì
biān
页字边
“舌字旁”的笔顺是：
（6）
“页字边”的笔顺是：
（6）
朗读笔顺，巩固生字
tài
“太”的笔顺是：
，共4笔，
组词（太阳）（太太）；
jīn
“金”的笔顺是：
，共8笔，
组词（金子）（五金）；
yīn
“因”的笔顺是：
，共6笔，
组词（因为）（因果）；
wèi
“为”的笔顺是：
，共4笔，
组词（为了）（因为）。
标自然段，圈出轻声
这篇课文一共有___个自然段。
4
1
2
3
4
我画了个
______的太阳，送给夏天；
我画了个
______的太阳，送给秋天；
我画了个
______的太阳，送给冬天；
我画了个
______的太阳，送给春天。
学习课文，互动探究
任务1：跟读课文，想一想，“我”分别画了四个什么样的太阳，送给什么季节？
绿绿
金黄
红红
彩色
（1）每一处：______；
（2）绿绿的太阳照着______，______一片清凉。
绿绿的太阳照着______，______一片清凉。
学习课文，互动探究
任务2：朗读第1自然段，想一想：（1）“我”把绿绿的太阳送给夏天，它把清凉送到每一处，文中哪个词语写出了这个意思？（2）除了高山、田野、街道、校园，还有什么地方也会一片清凉呢？
到处
山谷
山谷
小河
小河
夏天的阳光强烈，天气很______，所以，我画了个_____的太阳，希望大地能清凉一些；秋天，到处是丰收的景象，所以我画了个_____的太阳，庆祝农民伯伯的丰收；冬天，气温下降，天气寒冷，所以，我画了个_____的太阳，希望它给小朋友大区温暖。
学习课文，互动探究
任务3：朗读第2、3自然段，想一想：“我”为什么会有画“绿绿的、金黄的、红红的”太阳的心愿？
炎热
绿绿
金黄
红红
春天到了，万物复苏。小河的水清了，小草绿了，柳树绿了，鲜黄的迎春花、洁白的玉兰花、粉红的樱花、如霞的桃花都开了，五颜六色，点缀着美丽的春天。
学习课文，互动探究
任务4：朗读第4自然段，想一想：为什么春天是个多彩的季节？
回顾课文，各抒己见
朗读课文，说说你会为每个季节画什么颜色的太阳？
高山
果园
田野
碧绿
金黄
火红
清凉
香甜
温暖
朗读短语，积累短语
（地点）
（颜色）
（感觉）
观察生字，书写生字
它们都是左右结构，都是从左往右写，“阳”的第一笔是“横撇弯钩”。
yáng
xiào
阳
校
写字要点：一看结构；二看位置；三看关键笔画。
héng
piě
wān
gōu
横撇弯钩
qiū
秋
观察生字，书写生字
yáng
“阳”的笔顺是：
，共6笔，
组词（太阳）（阳春）；
xiào
“校”的笔顺是：
，共10笔，
组词（学校）（校门）；
qiū“秋”的笔顺是：
，共9笔，
组词（秋天）（金秋）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的主要内容；
2、深入了解了课文内容，感受了“我”画四个太阳的美好心愿；
3、积累了课本P25的一些词语；
4、学习了三个“会写的字”：阳、校、秋。
归纳总结，复习巩固
1、朗读P24-25、25（2）、25（3）的课文内容给组长听；
2、做《生字词》作业，课本P25的七个“会写的字”，
四字二词1次，加拼音；
3、预习课本P26-28，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
4
四个太阳
第二课时
教学设计（P24-25）
课题
4
四个太阳第二课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够感受“我”画四个太阳的美好心愿。3、能够积累课本P25“读一读，记一记”的词语。4、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：阳、校、秋。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够感受“我”画四个太阳的美好心愿。3、能够积累课本P25“读一读，记一记”的词语。4、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：阳、校、秋。
难点
1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够感受“我”画四个太阳的美好心愿。3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：阳、校、秋。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，回顾课文
教师播放课件，呈现课文《四个太阳》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
观看课文动画视频，回顾课文内容。
认读生字，帮捡鹅蛋
教师播放课件，呈现鹅蛋和本课的“会认的字”，要求学生认读生字，帮捡鹅蛋。
学生认读生字，帮捡鹅蛋。
在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的拼音和组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。
学生看课件，拼读音节，朗读词语。
复习本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课两个偏旁的内容，要求学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。
学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。
复习本课的“偏旁”。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
复习本课的“会写的字”。
标自然段，圈出轻声
教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本，标自然段，圈出轻声。
学生打开课本，标自然段，圈出轻声。
初步了解课文结构，强调读“轻声”的字。
学习课文，互动探究
教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。
学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
能够感受“我”画四个太阳的美好心愿。
回顾课文，各抒己见
教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生回顾课文，各抒己见。
学生回顾课文，各抒己见。
能够进一步感受“我”画四个太阳的美好心愿。
朗读词语，积累词语
教师播放课件，呈现课本P25“读一读，记一记”的词语，要求学生朗读词语，积累词语。
学生朗读词语，积累词语。
能够积累课本P25“读一读，记一记”的词语。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现三个“会写的字”：阳、校、秋，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学习三个“会写的字”：阳、校、秋。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
4
四个太阳
第二课时夏天：绿绿的----清凉秋天：金黄的----尝尝水果的香甜冬天：红红的----温暖小朋友春天：彩色的---多彩的季节
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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