统编版六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀 课件（共16张PPT）

统编本小学语文六年级下册第五单元
习作：插上科学的翅膀飞
如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识
如果你能在火星上生活
如果你能用时光机穿越时空回到恐
龙时代
……
你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？
科幻故事就是指以一定的科学知识为基础，
通过大胆想象，具体展开故事情节的文章。
你所知道的科幻故事有些什么题材呢？
（机器人、外太空、新能源、时光穿梭机、新型交通工具、新型学习方式……）
在神秘的海底，我想到了……
在未来的世界里，在广阔的太空里，我想到了……
在未来的食品、能源、医疗、学校、交通等方面，我想到了……
比较下面两段文字， 哪一段话是以一定的科学知识为基础的？这些有科学依据吗？
（1）土星人比尔驾驶着飞船来到了地球，我去迎接他，在路上，我向他介绍了太阳能动力汽车，他感到很惊讶。后来，我又向他介绍了光热能电视机。
（2） 土星人比尔驾驶着飞机来到了地球，我热情地跑去迎接他，他惊讶地说：“啊，没想到十几年来地球竟然发生了翻天覆地的变化。”我神秘地说：“跟我来。”我带着比尔来到马路旁，他大吃一惊：“这……这车怎么不排废气？我的眼睛出问题了吗？”“你的眼睛没有问题。我们开发了一种科技新能源——动力车，使用这种气体的汽车没有废气可排。”比尔点点头，问道：“可是，这也需要能源呀，哪里有这么多能源啊？”“问的好，我们的科学家研究出来的这种新能源是利用太阳能制作的，它可以储存，还能循环使用，既环保又节约。”我得意地说。接着，我领着比尔回家吃饭，一路上，比尔对2030年的地球风景是赞不绝口！进门后，我说：“到家了，你看一会儿电视，我去炒菜。”“等等，”他现出奇怪的神情，问：“这电视不插插头怎么看呀？”我笑了起来，“你真老土，我们现在的电视机都装了光能感应板，它可以吸收光，把光转换成能源，白天吸收的能源，足够用一个晚上了，这种新能源叫‘光热能’ ”。“哇，真是神奇呀！”比尔惊叹道……你看过什么科幻影片？读过哪些科幻故事？
我要为故事确定几个角色 ______________
我为文章拟定的题目是______________
我的构思
我选定的习作内容是：关于______________的科幻故事。
我想通过这个故事表达一个美好的愿望______________。
展示自己的
创作思维导图
畅谈自己的构思
小组交流
想象奇特又令人信服：既要有丰富的想象，又要有科学依据。
曲折的故事情节：故事要一波三折，要有一定的顺序。
生动的人物形象：主要人物的动作、语言、心理等描写要传神。
主题积极向上：科幻故事的主题要积极向上，要表达人们美好的愿望。
写作提示
自我修改清单
1.是否展开合理又丰富的想象？科学知识是否有科学根据？
2.故事情节是否曲折？
3.故事的人物形象是否鲜明、生动？
4.故事的主题是否积极向上，表达人们美好的愿望？
小组修改清单
1.我觉得你的习作中这些想象不太合理：
2.我觉得你的习作中的这些描写没有科学依据：
3.读了你的习作，我不明白的地方是：
4.我给你的建议是：
最佳“科幻故事”推荐表
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}习作名
推荐理由（“奇特又令人信服”）
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