(共13张PPT)
统编本小学语文六年级下册第六单元
回忆往事
第一课时
明晰任务
唤起回忆
过去的六年，哪些人、哪些事、哪些景让你印象深刻。
你觉得咱们的成长纪念册中
可以编入哪些东西？
温馨提醒：
1.仔细阅读活动建议，想想我们可以做些什么？
2.浏览文中的阅读材料，想想除了活动建议中
的活动我们还可以做些什么？
综合性活动的建议
活动
类别
活动内容
备注
必
修
活
动
难忘师恩：1．回忆自己和老师之间发生的难忘的事情；
2．搜集老师给我们的评语；
3．搜集一些自己和老师在一起的照片并附简短的文字说明。
同学情深：1．搜集这六年来同学之间相互帮助的事情并进行整理；
2．搜集和同学在一起的照片并附简短的文字说明。
荣誉殿堂：1．搜集自己六年来的奖状及获奖证书并进行整理；
2．搜集整理自己班级的奖状及获奖证书。
每个学习小组在制定计划时都必须包含进去。
创
意
活
动
1．个人展板：将自己的一些成长经历进行个性化展示；
2．故事会：将搜集到的成长故事，讲给同学听。
（各组可根据组员的特长和特殊情况设计创意活动）
各组可以从中选择一项或几项列入本组活动计划。
合作讨论，制定活动计划。
制定综合性学习活动计划时，有哪些要求。
四人小组根据自身特长，进行任务谋划。
姓
名
特
长
可承担任务
小组策划活动，讨论活动的可行性。
组
别
活动名称
可行性分析
小组制定活动计划。
《回忆往事》活动计划
活动时间
活动内容
参与人员
分工
展示计划
讨论交流，完善活动计划。
（1）以小组为单位汇报活动计划。
（2）师生评议。评议的标准：是否符合主题，是否可操作，每个组员是否都承担合理的任务。
（3）根据评议，小组修改完善活动计划。完善时，不要全盘照抄，根据小组的实际情况，可以适当增加活动内容，可以根据别人的意见，改进活动计划。(共13张PPT)
统编本小学语文六年级下册第六单元
回忆往事
第四课时
制作成长纪念册
收集、筛选成长资料。
通过之前的学习，我们发现小学生活中有太多人和事值得我们回忆并珍藏，接下来我们要选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料来制作成长纪念册。你觉得可以筛选哪些资料呢？
有纪念意义的照片
与成长相关的习作、书法、美术作品等
各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）
老师和同学的寄语、祝福
……
浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。
我的成长记录册
内容1：
内容2：
内容3：
内容4：
……
根据需要给收集的资料分类。
编年体：编年体以时间为线索，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。
时间
主题
需要的资料（文字和照片等）
一年级
我上学了
二年级
我进步了
三年级
我长大了
四年级
我学会了
五年级
我做到了
六年级
我毕业了
栏目式：按照不同的栏目把内容分成几个部分。可以是下面这样分栏目，也可以自由选择。
栏目
内容安排
备选材料
发展足迹
多彩生活
才艺集萃
班级之最
毕业赠言
阅读材料三，明确成长纪念手册的组成部分。
封面。取一个贴切的名字，如“我的儿童时代”“小荷才露尖尖角”“阳光童年”“永恒的记忆”“曾经的回忆”“足迹”等，学生也可以根据自己的需要，自拟题目。设计个性化的封面，除了题目，封面最为吸引人的便是插图，插图的色彩、形象，要与主题相一致。还可以写上自己的出版社、作者名等等。
扉页。扉页为“卷首语”或“成长感言”，也可称为“序”。这是别人对作品的介绍，或者作者自己对作品的一些看法。可以自己写，也可以请老师或家长写。
例文：
在不知不觉中，我们长大了。成长的点点滴滴绘成一幅彩色的画卷，成长的岁月如一片大海，烟波浩渺中透露出些许神秘，总也看不到它的彼岸；成长的岁月如一串脚印，尽管深深浅浅，却一直向前延伸。
岁月冲淡了我们的天真与顽皮，却给予了我们刚强与深沉。于是，我们不再慨叹岁月的平淡，我们学会了理解生活，热爱生活，学会感悟这条通往自己目的地的道路。于是，我们对这近乎平淡无奇的岁月多了一份热忱，少了一份冷漠。——这便是成长。
驻足中途驿站，回首往事，历历在目。往事似一首曲，每个跳动的音符流出的是一种情愫；往事似一条项链，硕大晶莹，承载着大大的梦想；往事似一棵大树，每片翠绿的嫩叶记录着每一次的刻苦铭心……
正文。正文内容按照前面的编年体或栏目式的顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
正文中的资料筛选。有的资料不能直接拿来用，需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。重复性的资料，对比欣赏，选择最恰当的。
制作指导：
（1）自己动手做一个材料夹，也可以到文具店里购买。根据材料夹大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。
（2）一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长足迹”可以化上一串小小的脚印，“多才多艺”可以画一个话筒。
成果展示：
（1）向同学介绍成长纪念册。提示：介绍成长纪念手册的各板块的栏目名及内容，说说成长纪念手册的名称和特色，讲讲自己制作过程中的经历和趣闻。
（2）评一评，哪些成长纪念册给你留下了深刻的印象，为什么？
（3）班级展示同学们制作的成长纪念册，分享美好回忆。(共7张PPT)
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回忆往事
第三课时
交流分享
丰满材料
组内交流，分享难忘回忆。
（1）分享人物时，讲清人物的故事。
（2）交流物品时，说清楚物品的特殊意义。
（3）小组记录，汇总。
组
别
交流的对象
特别意义或小故事
照片或实物、作品等
全班交流，评议补充。
（1）以小组为单位上台展示分享。
（2）交流展示方式：可以每人都讲述，也可以推荐代表汇报，也可以辅以照片、实物等以佐证，唤起大家共同的心声。
（3）评议补充。分享到相同的人或事，可以补充、丰富。
（1）阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》，思考：作者分别回忆了小学时的什么事情。
（2）交流。
（3）两篇阅读材料，回忆的都是恩师情。作者通过什么方式把老师对“我”的情写清楚的。
学习阅读材料一、二。
根据前面的梳理，选择其中的一两件物品或通过一两件小事，把老师、同学的故事写下来吧。
（1）自由写作。
（2）修改，全班分享。
（3）评选出最有回忆性的真切、感人的文章，编入成长纪念册。
全班交流，评议补充。
（1）以小组为单位上台展示分享。
（2）交流展示方式：可以每人都讲述，也可以推荐代表汇报，也可以辅以照片、实物等以佐证，唤起大家共同的心声。
（3）评议补充。分享到相同的人或事，可以补充、丰富。(共13张PPT)
统编本小学语文六年级下册第六单元
回忆往事
第二课时
搜集资料
细化整理
回忆梳理，填写时间轴。
借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录我们的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。
一
第一次系红领巾
二
三
四
五
六
春游野炊
画画比赛获奖
运动会跑步摔跤
拔河获胜
老师的拥抱
选取代表性的人或事，细化整理。
活动之“最”：
从一年级到六年级，我们参加过无数活动，在一次次的活动中，我们收获了成长，收获了友情。哪些活动，让你印象最深刻。
最有趣的比赛，最难忘的早操，与众不同的集体出游，运动会上的那些人和事，等等。在时间轴上写下这些“最”，注意写清楚与之相关的人和事。想一想，在众多活动中，为什么这些活动给你留下了深刻的印象。
校园版图之“最”：
一年级时，你是不是喜欢蹲在哪棵树下，忘乎所以地寻找着小蚂蚁们；二年级时，你是不是有了自己的秘密基地，下课铃声一响，就冲去玩了；三年级时，你是不是发现了校园的那个角落，花好美，让你情不自禁地驻足观赏……六年了，校园的每一个版图，深深地印在了你的脑海中。校园的哪一角，是你心中永远的柔软。最美的角落，最神秘的基地，最向往的教室，等等，不妨把它记录下来。
校园版图之“最”
理
由
小故事
最美的角落
最神秘的基地
最向往的教室
……
最具个性的同学：
朝夕相处了六年，你发现，小张是个幽默的人，小王是个话痨，小郑是个书法家，小余是个吉他高手……我们身边的每一个同学，是那么的与众不同，他们都是独一无二的存在。你心目中那些有个性的人，是谁呢。书虫，歌唱家，书法家，大胃王，开心果，啰嗦主……可以用表格的形式填一填。
最具个性的同学
姓
名
小故事
书虫
书法家
大胃王
……
千姿百态的老师：
在我们小学六年的学习生活中，老师把我们领进了知识的大门，带领着我们在知识的海洋中搏击风浪。老师拥抱过伤心的我们，老师与我们一起开怀大笑，老师与我们一起疯疯癫癫地玩游戏，老师也曾板着脸批评做错事的我们。那么多教过我们的老师，在你的脑海中，老师留下了怎样的印象。严肃认真，幽默有趣，优雅知性，富有创意，嗓门特别等等。你会怎么形容你的老师呢？
千姿百态的老师
这样的老师真可爱
我有悄悄话对他说
语
文
数
学
英
语
……
除了上述方式，也可以用自己喜欢的方式，搜集相关的资料。
物品搜集，丰富材料。
（1）一起奋斗的六年，洒下无数汗水，收获无数荣誉，它们在等着我们回味。
荣誉殿堂：获奖证书复印件，领奖照片，文章发表复印件，等等。
（2）你的记忆里有我，我的照片中有你。你我同行的岁月，美丽，多姿。
记忆中的你我：搜集一至六年级的集体照、单人照，最好涉及每个年级。
（3）其他有纪念价值的物品。
