(共21张PPT)
21
芦花鞋
一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。我们一起读过它，这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。
新课导入
曹文轩：1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。
主要作品：《根鸟》《草房子》
《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》等。
作者介绍
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
yí
wū
xiè
cuō
qí
搓
葵
祈
遗
憾
污
屑
kuí
hàn
会认的字
传
zhuàn（自传
)
chuán（传说）
xīnɡ（兴盛）
xìnɡ（高兴）
兴
造句
1.他听到这个消息很高兴（xìnɡ）。
2.这个国家如此兴（xīnɡ）盛，是每个人共同努力的结果
3.梁祝的故事是个美丽动人的民间传（chuán）说。
4.这部伟大领袖的自传（zhuàn）很适合于改编成剧本。
多音字
倾覆：倒塌；翻倒。
造句：
灾情惨重,房舍倾覆,桥梁崩塌，到处一片瓦砾。
祈求：请求；恳切地希望得到。
造句：古代的帝王们在天坛祭天，祈求能够风调雨顺。
疑惑：迷惑；疑惑不解。
造句：对她莫名其妙的行为，我疑惑不解。
遗憾：因未能称心如愿而惋惜。
造句：我们一定要好好学习，不要给自己留下太多的遗憾。
词语理解
小组合作讨论：这篇课文分成了几个部分，每部分写了什么内容？
初读感知
第一部分：青铜和葵花采集芦花，
他们一家人做了一百零一双芦
花鞋。
第二部分：有一天下着大雪，家人劝青铜
别去卖鞋了，雪天没有生意，
可青铜执意要去。
课文用空行标示长文章各部分内容的方法把全文分成了四部分。
第三部分：雪停了，有几个城
里人把还剩下的十
双芦花鞋全部买去。
第四部分：为了给家中多赚一笔
钱，最后青铜连自己
脚上的鞋也卖了。
用了比喻的修辞手法。这段描写形象地像读者展示了芦花鞋好看的外貌，突出了芦花鞋的做工精巧，表现了劳动人民的心灵手巧，也为下文芦花鞋能吸引“城里人”做出了铺垫。
品读释疑
1.第7自然段描写芦花鞋用了什么修辞手法，这
段描写有什么作用？
这段动作描写极具画面感，表现了青铜内心的犹豫挣扎。从“放慢”到“越走越慢”，再到“停下”，细腻生动地展现了青铜的心理变化，他内心的的天平逐渐向让出自己的鞋倾斜；“看看天空”“看看雪地”“目光落在了自己脚上”让读者仿佛身处青铜的视角，视线跟着他由上至下移动，与青铜产生共鸣，体会到他从犹豫到坚定的内心变化。
2.第27自然段的动作描写有什么作用？
3.找出关于描写风雪的语句。想一想：这些描写有什么作用。
1.天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。
雪还在下。
2.
到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在
空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落
满了雪。
3.到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。
环境描写的作用
渲染气氛，奠定基调；为刻画人物做铺垫。让我们仿佛看到了风雪中青铜卖鞋的情景，感受到青铜为了卖鞋，甘愿自己吃苦受累的无私、舍己为人的高贵品质。
中心主旨
本文讲的是冬天青铜一家人做了一百零一双芦花鞋，青铜就拿到集市上去卖。有一天下着大雪，家人劝青铜别去卖鞋了，可青铜偏要去。为了给家中多赚一笔钱，最后连自己脚上的鞋也卖了。
结构图示
芦花鞋
1.编织芦花鞋
2.执意雪中卖鞋
3.雪中卖完十双鞋
4.卖掉脚上的鞋
意志坚定
善良淳朴
暖和和
亮堂堂
毛绒绒
蓬松松
冷冰冰
亮闪闪
亮晶晶
黑黢黢
急匆匆
好端端
水汪汪
孤零零
1.ABB式词语。
素材积累
斫树遗桑斧，浇花湿笋鞋。
——[唐]张祜《题曾氏园林》
踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
——[宋]夏元鼎《绝句》
看镜已成双白鬓，登山犹费几青鞋。
——[宋]陆游《遣兴》
2.和鞋有关的诗句。
一、填上合适的词语。
蓬松
（?
??）的鸟窝???
（?
??）的日子???
（
）的芦花
（
）的稻草??
（?
）的绒毛
（
??）的街面
（?
?）地抛落??
（?
?）地寻觅?
暖和
难忘
不停
细软
空寂
成团
金黄
随堂练习
二、本文主要写了青铜一家做了（
）双芦花鞋，让
（
）顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把
（
）穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，
他的脚已经冻得通红。
三、本文可以分为（
）部分，每个部分的小标题是怎
样的？
1.编织芦花鞋
2.执意雪中卖鞋
3.雪中卖完十双鞋
4.卖掉脚上的鞋
101
青铜
自己脚上
四
谢谢大家
