Module1 Unit 2 Don’t feed the fish! 教案

Module 1 Unit 2 Don’t feed the fish!
一、教学目标
【知识目标】
能够听说认读的单词和短语：feed grass talk write
　能够听说读写的单词和短语：feed write grass
　能听说读写的句子：Don’t feed the fish/baby! / Don’t talk/ walk on the grass.
【能力目标】
通过本课的学习，培养学生在实际语境中的综合语言运用能力。通过语言知识的学习，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。
【情感目标】
培养学生不论身在何处，都应该遵守规则的意识。同时并培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒的意识。
二、教学重点
本单元重点复习上一个单元所学习的祈使句。主要句型是：表示禁止的Don’t…, please! 以及表示肯定的：Wear…please!
三、教学难点
如何让学生在已有知识的基础上在实际语境中准确运用重点句型。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学方法与手段：
　 情景教学法、问题教学法、教具演示法、唱歌谣、游戏活动
六、教学过程（说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。）
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
热身
1）Sing a chant: It’s form the text: activity 1.
互动教学系统活动一动画
PPT 第2页
【设计意图】利用歌曲律动创设出轻松的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也集中了学生的注意力。
Game 2: I say, you do and say the opposite.游戏：正话反说
T: Touch the desk!
Ss: Don’t touch the desk!
T: Touch the hair!
Ss: Don’t touch the hair!
T: Touch the feet! (并板书feet通过语音渗透，导入新词feed.)
【设计意图】通过玩正话反说游戏，在真实情景中巩固上节重点祈使句句型，让学生明确句型的使用场合，引导学生在生活中运用英语, 另外在游戏过程中还能以旧代新，引出新知。
（二）
导入
教师出示习题，让孩子们思考并讨论在生活中哪些可以摸，哪些不可以摸，并引导学生完成句子。
S1:Don’t feed the tigers! It’s dangerous!
S2:Don’t feed the pandas! It’s dangerous!
S3:Don’t touch the animals! It’s dangerous!
S4:Don’t play the fire! It’s dangerous!
S5:Don’t touch the machines in the factory! It’s dangerous!
PPT 第3-7页
（三）
新知呈现
及拓展练习
给学生出示几幅在工厂里应该做的和不应该所的事情。
　　如：1. Don’t touch the Machines.
2. Don’t run.
3. Don’t play the fire.
PPT 第8-11页
【设计意图】通过学生的叙述，让学生小组讨论，自己思考在工厂里应该遵守的规则。
1）制定家规
向学生展示图片，学生看图说出一些孩子不应该在家中做的事情，让学生在运用中感知理解Don’t。
Ss: Don’t (play with the fires.) (play football) (jump/play on the bed) (play with the ….)
T: Those are the things we don’t do at home. We call those Home rules. There is also something we don’t do in the park. What are they?
2）制定园规
三名学生表演情景短剧，展示在公园中不应该做的事情，其他学生以小组竞赛的形式，通过给他人找错，在快乐中学习，并通过讨论制定园规，引导孩子说出：
Don’t walk on the grass!
Don’t play football on the grass!
Don’t ride bikes in the park!
Don’t feed the fish!
3) 遵守图书馆规定
When we are at home, there are home rules. When we are in the class, there are class rules. How about at other places such as in the library? Look at the pictures of PPT carefully, then think it over, then answer my question. What shouldn’t we do in the library?
S1: Don’t run in the library!
S2: Don’t play balls in the library!
S3: Don’t talk in the library!
S4: Don’t write on the books here!
PPT 第12- 17页
PPT第18-26页
【设计目的】通过对不同场所各种规矩的体验，对学生进行渗透德育，即：不管我们身在何处，都应该随时遵守各种规则。
（四）
课文学习
1. 使用互动教学系统观看视频动画。
互动教学系统活动二动画
2. 使用点读笔，跟读句子。练习两遍。
3. 以学生个人或小组为单位展开竞赛，看谁读的棒。
（五）
拓展运用
Do the exercises of the PPT
1) Look and judge.
2) Look and describe the picture.
3) Look and Fill in the blanks.
PPT 第27-29页
（六）小结和作业
由学生对本课所学内容进行梳理和汇总，让他们在小结时自己思考和整理本课的所学与所得。
Homework:
　　1. Listen and repeat the dialogue 2 times with e-pen.
　　2. Make some rules in groups. (in classroom, at school, at the library, in the park)
PPT 第30页
（六）板书设计
Module1 Unit 2 Don’t feed the fish!
In the park
1. Don’t walk on the grass!
2. Don’t play ball games on the grass!
3. Don’t feed the fish!
4. Don’t swim in the river.
At home
1. Don’t jump/ play on the bed.
2. Don’t go to bed too late.
3. Don’t play computer before finish the homework.
4. Don’t sleep too late.
In the library
1. Don’t run!
2. Don’t talk!
3. Don’t sing!
4. Don’t write
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