三年级下册数学教案 3.3 地图上的方向 冀教版

《地图上的方向》教学设计
教材分析：
本节课是冀教版三年级数学教材第三单元辨认方向的内容。本节课知识是建立在学生能够比较熟练地指出八个方的基础上进行教学的。从实际生活中辨认方向过渡到在图上辨别方向，对学生来说有一定的困难。在教学过程中，我创设生动、有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等活动，使学生在丰富的数学活动中理解和掌握知识，在愉快的气氛中感悟和巩固知识。
学情分析：
学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面。对于基础知识，学生的主要问题，还是在灵活运用上，所以教师在教学中要多鼓励学生，培养学生的发散性思维，学会活学活用。另外，三年级学生已经初步具备了自主探索，合作交流的能力，这就为我们开展小组合作学习提供了有利条件。
教学目标：
1、知识与技能：使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
2、过程与方法：引导学生开展观察、操作、交流等活动，使学生学会辨别地图上的方向。
3、情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真倾听、仔细观察的好习惯。
教学重、难点：
教学重点：使学生知道辨别地图上的方向。
教学难点：使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
教学准备：
多媒体课件、学习卡片、学习指南
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：（播放美景图片）
师：大家都喜欢去旅游吧！
生：（兴高采烈）喜欢
师：那如果我们在陌生的地方迷路了应该怎么办？
生：仔细思考、组织语言、认真倾听
师：本节课我们一起来交流一下《地图上的方向》
【设计意图：引导学生进入探究的情景，并揭示课题。】
二、自主探究，展示交流
1、教学例3：
（1）师：（课件出示中国地图）
如何辨认方向？绘制地图的规定？（预设问题）
生1：有箭头，箭头的方向表示北方
生2：上北、下南、左西、右东
【设计意图：认知地图上方向的规则】
（2）引导学生得出地图上的方向
师：（课件出示教材32页例3河北省示意图）
河北省各地级市在首都北京的哪个方向？
我们的家乡在北京市的什么方向？
【设计意图：初步认知地图上的方向】
2、教学例4：
（1）观察这幅图：
师：（课件出示教材33页例4社区示意图）
你能不能找到东南西北四个方向，并说说你是从哪里找到的？
生：箭头指向北方，上北、下南、左西、右东
师：用“______在______的______面______米处”的句式说一说各建筑物对应的位置。
【设计意图：开放式的问题，激活学生的思维，让每个学生都能有展示自己的平台，同时巩固所学知识。】
（2）再度观察这幅图，你知道了什么？
图中的医院在什么位置？根据“先向东再向南”这句提示，你能说出从小丽家到学校怎么走吗？
师：你还想问哪些线路？
问问你的同组的同学，看看他们的回答是否正确。
小组合作交流，集体讨论并指名汇报。
【设计意图：让学生运用课本已有知识自学，再进一步细化知识，利于学生理解，然后通过一个开放式的问题，为学生的扩散思维搭建一个平台。】
三、强化训练、巩固提高
1、完成教材33页练一练1题
画出长途汽车站东面90米处的邮局，再画出西面60米处的快餐店。
2、完成教材33页练一练2题
学生独立完成，小组合作交流，全班集体讨论。
四、全课总结
说一说本节课收获，积极主动谈学习收获
五、板书设计
认识地图上的方向
上北、下南、左西、右东