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教学目标
知识目标：1.正确掌握分式的乘除法的法则。2.能熟练地运用分式的乘除法的法则进行计算。能力目标：经历探索分式的乘除运算法则的过程，结合具体情境说明其合理性。情感目标：教学过程中渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练．
重点
会用分式乘除的法则进行运算.
难点
灵活运用分式乘除的法则进行运算
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资源
【创设情境】试一试
计算：（1）；（2）【探究归纳】用类比的方法总结出分式的乘除法的法则。由分数的基本性质类比地得到分式的基本性质，由分数的约分类比地得到分式的约分．由分数乘除法的法则同样可类比地得到分式的乘除法的法则．现在我们来学习分式的乘除法．分式的乘除法法则： 分式乘以分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母； 分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后与被除式相乘． 用式子表示即是：
【实践应用】例1
计算（1）
（2
）
解：略 归纳：分子和分母都是单项式的分式乘除法的解题步骤是：含有分式除法运算时，先用分式除法法则把分式除法运算变成分式乘法运算；再用分式乘法法则得出积的分式；③用分式符号法则确定积的符号；④用分式约分法则使积化成最简分式或整式(一般为单项式)．例2
计算：
【检测反馈】计算：（1）
（2）
（3）
（4） 归纳：分子或分母是多项式的分式乘除法的解题步骤是：将原分式中含同一字母的各多项式按降幂(或升幂)排列；在乘除过程中遇到整式则视其为分母为1，分子为这个整式的分式；②把各分式中分子或分母里的多项式分解因式； ③应用分式乘除法法则进行运算得到积的分式；④应用分式约分法则使积化成最简分式或整式．例3
周末，小樱和妈妈到水果批发市场去买苹果。那儿有两种苹果，甲种苹果每箱净重m千克，售a元；乙种苹果每箱净重n千克，售b元。请问，甲种苹果的单价是乙种苹果的多少倍？【交流反思】（1）让两个学生分别用语言叙述和式子表示分式乘除法法则．（2）分子或分母是多项式的分式乘除法的解题步骤。【课后作业】
让学生回忆并回答什么是“分数的乘除法的法则”；出示分数的乘除法的法则，然后启发学生，试一试计算（1）（2）用类比的方法叙述出分式的乘除法的法则．。分析并引导学生解答例1：(1)题
①(1)题是几个分式进行什么运算？②每个分式的分子和分母都是什么代数式？③运用分式乘除法法则得到的积的分子、分母各是什么？④积的符号是什么？⑤怎样应用分式的约分法则使积化成最简分式或单项式？(2)题
①(2)题两个分式进行什么运算？②每个分式的分子、分母各是什么代数式？③怎样应用分式的除法法则把分式的除法运算变成分式的乘法运算？例2分析、引导学生：①本题是几个分式在进行什么运算？②每个分式的分子和分母都是什么代数式？③在分式的分子、分母中的多项式是否可以分解因式，怎样分解？④怎样应用分式乘法法则得到积的分式？⑤怎样应用分式约分法则使积化成最简分式或整式(一般为多项式)
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教学目标
知识目标：熟练地进行分式乘方及乘除法的混合运算能力目标：通过学习过程，体会类比的数学思想方法。情感目标：通过引导，鼓励学生主动参与体会数学学习的乐趣。
重点
熟练地进行分式乘除法的混合运算.
难点
熟练地进行分式乘除法的混合运算.
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资源
【创设情境】思考：怎样进行分式的乘方呢？试计算（1）；（2）（k为正整数）。【探究归纳】归纳：分式的乘方，等于将分子、分母分别乘方。试计算：（1）
(2)
[分析]
是分式乘除法的混合运算.
分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的.解：原式注意：（1）分式的分子、分母是多项式时，一般先按某一字母的降幂排列，再分解因式，并在运算过程中约分，使运算简化。（2）分式除法中，除式是整式时，可以看作分母是1的式子。要注意乘除法是属于同一级运算，必须严格按从左到右的顺序。【实践应用】（补充）例.计算
(1)
=(先把除法统一成乘法运算)=
（判断运算的符号）(2)
=(先把除法统一成乘法运算)=(分子、分母中的多项式分解因式)=
=【检测反馈】计算：（1）
（3）（6)
(8)【交流反思】通过本节课的学习，你有哪些收获？【课后作业】
根据乘方的意义和分式乘法法则学生自主学习、交流、探索完成7页2题先回答运算顺序，再独立完成计算师分析讲解例题，学生注意观察，体会学生分析两道补充例题，在练习本上完成，两名学生板演交流，纠错
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