四年级数学下册教案-小数的意义和加减法-小数加减混合运算北师大版

学习指导案
年 月 日
课 题 小数加减混合运算 课型 练习 课时 1
教材分析 小数加减混合运算这一部分内容较多，学生较难理解，所以安排一节练习课。
学情分析 有的学生不能选择简便的方法进行计算。练习中先让学生探索并小结计算方法，然后通过练习使学生能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
课程目标 1、正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、培养学生养成良好的计算习惯。
学习重点 掌握小数加减混合运算的方法。
学习难点 能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教具准备 课件
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
板演 3.63+4.82+2.37
17.53-（2.53+6.9）
归类练习
出示：
70.8-1.25-1.75
脱式计算。
13.7+0.98+0.02+403
48.14-2.43-7.57
72.8-8.6+5.84
51.27-8.66-1.34
10.75+0.4-9.473
0.9+1.08+0.92+0.1

说说运算顺序。
学生独立计算。
1、还可以怎样算？

2、比较两种算法那种算法简便？
3、在计算小时加减法时，我们还可以运用什么规律？
举例说明
4、小结计算方法。
学生自做
集体纠正
上节课我们学习了什么内容？
（小数的加减混合运算）
这节课我们将探究有关小数加碱混合运算的什么内容？
70.8-（1.25+1.75）

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
学 习 过 程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
三、巩固练习 基本练习
1、完成p19第2题
2、完成p19第1题
综合练习
3、完成p19第3题
提高练习
4、完成p19第5题
四、课堂小结
五、检测
完成p19第4题
六、课堂总结 怎样简便就怎样算
学生独立计算
学生自做
集体纠正
独立思考后完成。
汇报交流。
归纳本课练习内容。

订正时注意强调方法是否简便得当。
使学生明确这道题就是求周长
学生试着提出有关小数加碱法题即可。
先让学生找规律
再进行估算
自解答
强调简便计算方法和整数相同。
集体纠正
当堂检测 检测内容（可粘贴）
检测结果分析：
作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
板书设计
小数加减混合运算（练习课）
70.8-1.25-1.75 还可以怎样算？
70.8-（1.25+1.75）
简算：
课后反思 课堂效果良好
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基