(共11张PPT)
修改文章中的错误
6.1儿童节
你们好！我是乐乐，我要在艺术节唱一首歌，但是在练习的时候却发现歌词有问题，你们能帮助我修改吗？
青春修炼手册
跟着我
右手
一个慢动作
左手
慢动作重播
这首歌
给你快了
你有没有爱上我啊
跟着我
鼻子
眼睛
动一动耳朵
装乖
耍帅
换不停风格
青春有太多
未知的猜测
成长的烦恼算什么
皮鞋擦凉
换上西装
佩戴上一课拉的梦想
我的勇敢
充满电量
昂首到达每一个地方
这世界
的太阳
自信才能把我照亮
这舞台
的种养
有我才闪亮
有我才能发着光
跟着我
左手
右手
一个慢动作
右手
左手
慢动作重播
这首割
给你快乐
你有没有爱上我
跟着我
鼻子
眼睛
冻一动耳朵
装乖
耍帅
变换不停风格
青春有太多
未知的猜测
成长的烦恼算什么啊
删除
修改
插入
左手
右手
乐
亮
克
中央
歌
动
任务一要求
对照“青春修炼手册正确的歌词”修改《任务一青春修炼手册歌词》中的错误；
完成任务一的同学挑战提高任务；
有问题同学可以打开“锦囊”或举手提问。
删除多字
光标定位；
用delete（删除键）键或backspace（退格键）键删除文字。
注意：删除键删除的是光标后面的文字，退格键是删除光标前面的字。
修改错字
光标定位；
用delete（删除键）键或backspace（退格键）键删除文字；
输入文字。
插入漏字
光标定位；
插入文字。
真棒！歌词修改好啦，我就能表演了！现在，请你们再帮我修改主持稿，相信你们一定没问题！
任务二要求
1.对照“正确的主持稿”
，修改《六一儿童节主持稿》中的错误；
2.完成任务二的同学挑战提高任务；
3.有问题同学可以举手提问。
小主持才艺展示
用insert键能把插入状态变为改写状态，这时在光标处输入文字，会直接替换后面的文字。
TNANK
YOU修改文章中的错误
教材分析
本课教学内容为广东省小学课本《信息技术第一册（下）》第9课《修改文章中的错误》
，该课通过对文字的增、删、改等操作让学生学会对句子、文章的修改，让学生在修改的过程中初步掌握插入、删除、修改文字和恢复错误操作的方法，教学以学生操作为主，以全体学生会熟练操作为目的。围绕这一目标，我从学生的年龄特点、知识和能力的基础出发，想到了语文教学中的修改病句。将小学信息技术课程中的《修改文章中的错误》与语文学科中的修改病句或文章相整合，借助语文语法知识来进行信息技术课堂学习，从而在学习信息技术课程的同时，又能提高学生运用和处理文字信息的能力。
教学对象分析
本课的教学对象是或者经过一个学期学习的三、四年级学生。通过前面的学习，学生对信息技术知识有一定的了解，对电脑操作有一定的能力，基本能够使用一部分软件，已具备在Word软件里输入中英文的能力和一定的计算机操作能力、理解能力、自学探究能力，也知道了一些功能键的操作与使用，这给这节课的操作打下了一定的基础。
教学目标
（一）
知识与技能
学会删除多字和定位光标。
学会在文章中插入漏字。
学会修改错字，了解使用改写功能来改写错别字。
（二）过程与方法
通过自主学习，提高自己借助辅助材料完成操作的能力。
在教学过程中，鼓励学生采用不同方法解决问题，提高学生发散式思维能力。
（三）情感、态度与价值观
通过认真观察，培养学生自主发现问题，尝试自己解决问题，从而体验到自主学习带来的成就感。
在修改文章过程中，结合语文的修改符号，培养学生语文文字能力。
掌握修改文章的方法的同时，培养学生在输入中文时，及时修改文章的良好习惯。
教学重点、难点
教学重点：删除多字，改写别字、插入漏字的方法。
教学难点：综合及灵活运用这些修改文章的方法，修改文章中的错误。
教学方法
本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”和
“自主探究法”等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1.打开word文件。
1.发现歌词错误。
回顾上节课所学的知识，巩固打开word文件操作技能。
分类错误
1.板书课题，写错一个字，问：写错字时应该怎么修改?
分析出歌词中错误的类别，类比实际如何修改错字。（找到错误、删除错误、写字）
从生活经验迁移到知识操作。
自主探究
解决问题
1.
引导学生阅读探索任务要求后打开“锦囊”，开始完成任务。
2.
教师巡视，表扬完成任务的小组。（鼓励组内互助、小组间互助）
浏览任务要求，完成任务。
提高学生自主探究、小组合作能力，提高自己借助辅助材料完成操作的能力。
交流汇报
（一）删除多字
1.
提问；你是如何删除多余的字？
指定学生演示讲解。
2.
追问：在操作过程中，你有什么要提醒大家的吗？
生答。
回答并演示讲解。
演示方法用鼠标；方法二、用上、下、左、右光标移动键。）
让学生掌握删除多字和定位光标的方法。
（二）恢复错误操作
1.
指定学生说可行的操作。（课件展示：小知识）。
回答问题，说出可行的操作。
让学生掌握恢复错误的操作，学会选择适用的办法来解决不同的问题，提高做事效率。
（三）插入漏字
1.
提问：那么如何插入漏掉的字呢？谁愿意和大家分享自己的方法？
分享自己的方法，回答问题，演示讲解。
让学生掌握在文段中插入漏字的方法。
（四）修改错字
提问：错别字该如何改正呢？谁能说一说自己的方法？
分享自己的方法，回答问题。
让学生掌握改写别字的方法，了解使用改写功能来改写错别字的方法。
（五）完善操作
鼓励学生互帮互助。
唱歌，检查修改后的歌词。
巩固所学知识，雪虎互帮互助。
归纳总结
总结本节课学习的知识。
回答问题，总结收获，贴板书。
让学生把所学知识进行梳理。
知识应用
1.帮他修改主持稿。
2.教师巡视、指导。
尝试利用今天学习的内容对六一主持稿进行修改。
运用所学知识来解决问题，达到巩固提升的效果。
交流评价
展示学生作品，评价作品。
互相评价作品，认真倾听。
学会评价，在评价中提升。
知识拓展
除了今天这些修改方法，我们还有很多其它修改错字的方法。
认真聆听。
拓展所学知识，达到知识延伸的效果。
