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22文言文二则
铁杵成针
大阅读，我分享。
今天老师也给大家带来了一个有趣的成语故事，大家想不想听？
古诗分享
飞流直下三千尺，（
）
孤帆远影碧空尽，（
）
桃花潭水深千尺，（
）
举头望明月，（
）
大诗人李白，他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，流传至今的有900多首，有“诗仙”之称。就是这样一位伟大的诗人，传说他小时候学习并不认真，还曾经逃过学，是什么事改变了他呢？让我们一起走进“铁杵成针”的故事。
《铁杵成针》
杵
木
午
铁杵
针
初解课题
初读文本
铁杵（chǔ）成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪（ǎo）方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒（zú）业。
认读词语
磨针溪
弃去
铁杵
老媪
欲作针
还卒业
zú
huán
ǎo
chǔ
老媪
ǎo
指老奶奶或者老婆婆。
老
逢
卒
上下结构
半包围结构
逢
卒
卒
观察“卒”字的“十”在田字格里占位。
自由朗读课文，根据自己的理解读出停顿，用铅笔在课文中用“/”划出朗读节奏
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
课文中的李白遇到了什么事？（用课文里面的原话填空）
故事中的人物李白在山中读书时，未成，
。经过一条小溪，遇到一位
正在
，用来做
。
细读感悟
磨针溪，在象耳山下。
地点
世传李太白读书山中。未成，弃去。
人物
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
过
逢老媪
问之，曰：“欲作针。”
理解“问之”。
谁问？问谁？问什么？
一个“之”字就是一句话！
读一读，填一填。
问之，曰：“欲作针。”
（
）问（
）：“（
）”
（
）回答：“（
）想把它磨成针。”
太白感其意，还卒业。
试着说说这句话的意思。
李白感受到了什么？
从李白的经历中，你感悟到什么？
这个故事，可以浓缩成哪个谚语？
请大家再次带着感悟去朗读课文
从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
同学们，生活中离不开这样的品质，在你的生活中有没有铁杵成针的例子呢？
学以致用
只要功夫深，铁杵磨成针，在你们遇到困难想放弃的时候，不妨想想少年李白的故事，坚持下来，一定会成功。
拓展阅读
温馨提示：文言文学习方法：1、给字组词；2、结合注释理解读；3、多朗读；4、知识积累；5、联系上下文。
程门立雪
杨时见程颐于洛。时盖①年四十矣。一日见颐，颐偶瞑②坐，时与游酢侍立③不去④。颐既⑤觉⑥，则门外雪深一尺矣。
注释：
①盖：大约。②暝：同“眠”，瞌睡。③侍立：陪立在旁。④去：离开。⑤既：已经。⑥觉：睡醒。
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