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统编版五年级语文下册作文评讲赏析
第四单元·他_____了
习作内容
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
明目标
1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚；
2.从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
明要求
本次习作是一个开放性话题。要求写一件事，运用动作、语言、神态等描写，把一个人当时的表现写具体，反映出人物的内心。
定选材
他可以是家人、邻居、同学、朋友、老师、陌生人······
喜（受到表扬、亲人团聚、比赛成功）……
怒（孩子犯错，父母老师生气、孩子玩手机，长辈生气）……
哀（被冤枉、宠物丢失、失去朋友）……
惧（害怕打针、父母惩罚、独自外出）……
悔（不听劝告、违反纪律）……
拟题
他_______了（
陶醉了、生气、伤心、害怕、委屈、难堪、紧张、感动）
理思路
1.点明写作对象，引出下文。
2.把事情经过叙述清楚，从细节入手，多角度把所写人物当时的表现写具体，反映人物的内心。
3.点明事情的结果，写出这件事给他带来的影响。
佳作引路
她后悔了
“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一部新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。
回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。
这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：“你怎么可以这样呢？”
最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：“爷爷，对不起……”
这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候他对自己一样。
她生气了
我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶尔也会“破功”。
一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话儿多了点。此时的我心情是放松的，吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈的手摇啊摇的，说两句好听话，就能顺利过关了。
然而，这次妈妈是真生气了。温柔的妈妈瞬间变成一只凶猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。那时的妈妈，语速快得惊人，就像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。
我害怕极了，低着头，缩着身，尽量躲在墙角里，并不断向妈妈求饶，“我知道错了！我肯定会改的！”
当妈妈从狂风暴雨式的生气转变成压抑型的时候，她会无力地跌坐在凳子上，像一只受伤的小鹿，一手撑着头，一手捂着嘴，我远远从背后看去，她的双肩在轻轻地颤动，微微传来窸窸窣窣声，我想妈妈一定是哭了。
这时的我是心疼妈妈的，我会快速地向妈妈跑去，伸出双手轻抚妈妈的肩头，小心翼翼地靠上我的小脑袋，“妈妈，你不要生气，我一定会改正的，我知道我错在哪里了。”并用尽力气紧紧地拥抱妈妈。这时的妈妈又像一只受了伤的小猫。
点评：本文小作者用开门见山式开头，紧扣题目，引出下文。并且绘声绘色地从神态、语言、动作等方面描述了妈妈生气的样子，语言风趣幽默，使读者身临其境，很不错。
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精品试卷·第
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他___了
统编版
五下语文
第四单元习作
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
明内容
读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的表现写具体的。
他的眼睛闪着异样的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座塑像……
我们可以从多角度写一个人当时的表现：
他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？
他有哪些不寻常的举动？
他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？
明内容
明目标
1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚；
2.从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
明要求
本次习作是一个开放性话题。要求写一件事，运用动作、语言、神态等描写，把一个人当时的表现写具体，反映出人物的内心。
定选材
从往事中寻找让你印象深刻的事情，捕捉事件中最能体现人物情绪或内心活动的言行举止。
他可以是家人、邻居、同学、朋友、老师、陌生人······
陌生人
她生气了
他害怕了
他感动了
他高兴了
喜（受到表扬、亲人团聚、比赛成功）……
怒（孩子犯错，父母老师生气、孩子玩手机，长辈生气）……
哀（被冤枉、宠物丢失、失去朋友）……
惧（害怕打针、父母惩罚、独自外出）……
悔（不听劝告、违反纪律）……
我印象深刻的是保安爷爷帮路人修好自行车这件事。我想以“他感动了”为题写作。把当时的前因后果介绍清楚，特别要把路人感动的样子写具体，运用语言、动作、神态等细节描写，表现出他内心的活动。
我要写爸爸生气这件事，通过刻画爸爸在河水里找“我”时的动作与神态，以及找到“我”时的语言，将爸爸严慈相济的形象多角度地呈现在读者面前。
想一想：你要写谁感动、生气……的样子？事情经过是怎样的？当时他有什么特别的表现？
小练笔
我要写_______(谁）_______的样子。
事情经过是：_________________________________
他当时的表现有：
①___________________________________________
②___________________________________________
拟题
本习作属于半命题作文，要把题目补充完整。命题时打开思路。
可以是：
陶醉了、生气、伤心、害怕、委屈、难堪、紧张、感动等。
理思路
1.点明写作对象，引出下文。
我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶尔也会“破功”。
开门见山，点明写作对象。
理思路
2.把事情经过叙述清楚，从细节入手，多角度把所写人物当时的表现写具体，反映人物的内心。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
神态
动作
侧面描写
语言
多角度将人物写具体
1.他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？(
)
2.他有哪些不寻常的举动？(
)
3.他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？(
)
4.周围的人有什么反应？(
)
神态
动作
语言
侧面描写
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
神态：目光中流露出无限的眷恋
动作：仰起头望着天花板
心理：儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
语言：哪个战士的血肉之躯不是父母所生……就尊重朝鲜人民的意愿吧。
神态
变成一只凶猛的“老虎”
眼睛瞪得大大的
语言
语速快得惊人
像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。
动作
激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。
单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞
理思路
3.点明事情的结果，写出这件事给他带来的影响。
通过这件事，我懂得了：不要随便怀疑别人，尤其是与自己朝夕相处的人，否则，就会使别人受到伤害，也会让自己后悔一生的。
写作提纲
她哭了
开头：开篇点题，表明“我”让她哭了这件事给“我”留下深刻的印象。
中间：“我”因为考试没考好，心里难过。（略）
她安慰“我”，“我”却朝她发火，她哭了。（详）
“我”很后悔，向她道歉，她原谅了我。（略）
结尾：总结感悟，明白要珍惜友情的道理。
她后悔了
“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一部新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。
回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。
这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：“你怎么可以这样呢？”
最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说：“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：“爷爷，对不起……”
这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候他对自己一样。
她生气了
我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶尔也会“破功”。
一般情况下，生气的妈妈顶多就是声音高了点，人严肃了点，话儿多了点。此时的我心情是放松的，吐吐舌头，扮扮鬼脸，拉着妈妈的手摇啊摇的，说两句好听话，就能顺利过关了。
开门见山，点明写作对象。
然而，这次妈妈是真生气了。温柔的妈妈瞬间变成一只凶猛的“老虎”。她眼睛瞪得大大的，单手叉腰，另一只手指着我上下飞舞，激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。那时的妈妈，语速快得惊人，就像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。
用神态、动作描写，将妈妈生气的样子写得活灵活现。
我害怕极了，低着头，缩着身，尽量躲在墙角里，并不断向妈妈求饶，“我知道错了！我肯定会改的！”
当妈妈从狂风暴雨式的生气转变成压抑型的时候，她会无力地跌坐在凳子上，像一只受伤的小鹿，一手撑着头，一手捂着嘴，我远远从背后看去，她的双肩在轻轻地颤动，微微传来窸窸窣窣声，我想妈妈一定是哭了。
点出妈妈生气的同时也很伤心。
这时的我是心疼妈妈的，我会快速地向妈妈跑去，伸出双手轻抚妈妈的肩头，小心翼翼地靠上我的小脑袋，“妈妈，你不要生气，我一定会改正的，我知道我错在哪里了。”并用尽力气紧紧地拥抱妈妈。这时的妈妈又像一只受了伤的小猫。
点出“我”也心疼妈妈，字里行间表达了母子之间深深的爱。
点评：本文小作者用开门见山式开头，紧扣题目，引出下文。并且绘声绘色地从神态、语言、动作等方面描述了妈妈生气的样子，语言风趣幽默，使读者身临其境，很不错。
谢谢
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