（人教新课标）四年级语文下册 普罗米修斯（二）

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普罗米修斯
命题人：遥望
班级 姓名
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
内脏（zāng zàng） 挽弓（wǎn miǎn）
膝盖（xī qī ） 饶恕（shòu shù）
二、读拼音，写词语。
qū gǎn ling xiù gān zàng shuāng xī huǒ yàn fǎn kàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chéng fá ráo shù pèi fú lǐng wù qì jí bài huài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再组词。
焰（ ） 饶（ ） 抗（ ） 膝（ ）
陷（ ） 绕 ( ) 炕（ ） 漆（ ）
恕（ ） 驱（ ） 很（ ） 押（ ）
怒（ ） 躯（ ） 狠（ ） 甲（ ）
四、写出下列词语的反义词。
悲惨——（ ） 惩罚——（ ） 错误——（ ）
痛苦——（ ） 凶恶——（ ） 黑暗——（ ）
违抗——（ ） 危险——（ ） 严厉——（ ）
五、在括号里填上恰当的词语。
（ ）情景 （ ）的鹫鹰 （ ）的惩罚
（ 的痛苦 （ ）的悬崖 （ ）的夜晚
六、给带点的字选择正确的解释。
1.归：①回到原处。 ②合并。 ③属于。 ④趋向。
归还火种（ ） 众望所归（ ） 归在一起（ ）
2.尽：①完毕。 ②全部用出。 ③全，都。
没有尽头（ ） 尽心尽力（ ） 尽是优点（ ）
3.驱：①驾驶 ②快跑，奔驰。 ③赶走。
驱车（ ） 驱寒（ ） 并驾齐驱（ ）
4.坏：①恶劣的，有害的，使人不满意的。 ②（人体、东西）受损，被毁。 ③表示程度深。 ④有害的主意或手段。
损坏（ ） 使坏（ ） 坏主意（ ） 气急败坏（ ）
七、巧填妙词。
感激 感慨 感想 感人
1.这个故事是多么（ ）啊！
2.面对李明同学因父母出车祸身亡而失学的现实，同学们（ ）万分。
3.在严峻的生活现实面前，（ ）无济于事，要的是进取的精神。
4.小明（ ）地对小红说：“谢谢你！”
八、按要求改写句子。
1.你向宙斯承认错误。 宙斯会原谅你的。
用关联词连成一句话： 。
2.大力神进过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
3.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。
用加点的词语造句： 。
九、请把古希腊神话中的各神与他们的名称连一连。
宙斯 雅典娜 阿波罗 波塞冬
海神 太阳神 众神之父 智慧女神
十、课文内容精彩回放。
当地面上没有火的时候，人们只能 ，只能 ，只能 。是 冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用火 ，用火 ，用火 ……
十一、阅读课文片段，回答问题。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄地对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
1.根据上下文理解词语。
气急败坏：
2.把画“ ”的句子改成句末用句号的句子。（不能改变意思）
3.用“决不会……更不会……“造个句子。
4.你最敬佩普罗米修斯的是什么呢？
5.读画“ ”的句子，分析火神的性格特点。
十二、阅读短文，完成下列各题。
两个背包
普罗米修斯奉宙斯之命创造了人以后，就在每个人的脖子上挂了两个背包。这可不是一般的背包，一个里面装着别人的缺点，另一个里面装着自己的不足。
人类不敢违抗造物主的意愿，可是这两个背包该怎么处置呢？后来，人想出了一个好法子，可以巧妙地安排这两个背包。他把那只装着别人的缺点的背包挂在自己的胸前，而把装有自己不足的那只背包挂在身后。
这样，人从老远就能看到装有被人不足的背包，从而对别人的缺点了如指掌。这样的安排真是独具匠心。可是美中不足的是，你固然很容易看到别人的缺点，而别人同样也对你的缺点看得清清楚楚。另外，这样安排留给自己的更大的悲剧是，你永远对自己的短处置若罔闻。
1.用“固然”造一个句子。
2.普罗米修斯给每人挂了两个背包，这是两个怎样的背包呢？人类又是怎样处置的呢？
3.“这样安排留给自己的更大的悲剧”，这个“更大的悲剧”是指什么？
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