第11课 修饰文字 教案
文档属性
| 名称 | 第11课 修饰文字 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-18 16:49:04 | ||
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文档简介
第11课 修饰文字
一、教学内容分析：
1、教材的地位和作用
《修饰文字》是广东省小学信息技术新课标教材第一册内容，是文字处理的基本操作之一，是在学生掌握利用word2000输入文章和学会选定文本的基础上安排教学的，在小学信息技术课程中占有重要的地位，是为以后学生创作各种小作品奠定坚实的基础。教学大纲对《修饰文字》的教学要求是：掌握设置文字字体、字号、字形、字体颜色等修饰文字的方法。并通过本节课的学习培养学生实践操作能力、观察能力和创新能力。因此，这节课无论是在基础知识和基本技能上，还是在学生基本能力的培养上，都起着十分重要的作用。
二、学情分析：
《修饰文字》的教学对象是小学四年级的学生。学习这一课，要求学生已经初步认识了Word，能够熟练输入中文和选定文本。
四年级的学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己。对《修饰文字》这一课的内容比较感兴趣，学生学起来兴趣较浓。但是学生又存在着“不喜欢计算机理论知识的学习，只喜欢动手操作计算机”的实际问题。因此在课堂上采取以任务驱动、以尝试性练习为主的教学方式，充分调动学生动手、动脑学好本课知识。
三、教学目标：
根据教学大纲的要求，教材内容和结合学生的认知规律，我确定本节课的教学目标是：
1、知识与技能。
①、掌握文字修饰的基本方法，会设置文字的字体、字号、字形、字的颜色等。
②、能熟练用文字修饰的基本方法对文章进行美化。
2、过程与方法。
①、通过任务驱动、练习操练、自主探究的学习方式，让学生学着做，逐步掌握修饰文字的基本方法。
②、通过学生的尝试操作，培养学生实践操作能力、观察能力和创新能力。
3、情感态度与价值观。
让学生在学习中体验成功的乐趣，不断激发学生的求知欲望，在学习过程中潜移默化陶冶情操并养成良好的审美观。
四、教学重难点：
教学重点是：掌握字体、字号、字形、字的颜色设置，并能运用这些知识对自己的文章进行美化装饰。
教学难点是：如何应用所学知识美化自己的文章。
五、学习工具与环境：
1、多媒体网络教室；2、多媒体教学课件；3、word文字处理软件。
六、教法分析：
教学过程也是学生的认识过程，只有学生积极主动地参与教学活动，才能收到良好的教学效果。所以教师应着眼于调动学生的积极学习主动性。根据本节课的教材和学生的认识规律，为了突出重点、突破难点，顺利达到教学目标。教学时，采取以下的教学流程：多媒体课件和多媒体电教平台直观演示→学生带着任务自主尝试操作→归纳小结→反馈评讲。通过学生上机操作和语言讲授，以讨论法、谈话法、任务驱动法组织整个教学过程。
七、教学程序：
第一步、复习引入。
由于本节课的教学是在学生掌握利用word2000输入文章基础上安排教学的，所以，在教学前，要求学生启动Word 2000，然后录入古诗《春晓》。
教师谈话引入：同学们，我们已经学习了用word2000录入自己的文章。如果我们对文字不加以修饰设置，word2000将文字的格式默认为五号宋体字。这样，看起来的确缺少美观。（出示：《春晓》这首诗，左右各一首，一首有美化，一首没有，让学生欣赏对比）那么，我们怎样才能把我们的文章打扮得漂亮起来呢？这节课，我们就一起来探讨这个问题吧。我们来学习 第11课《 修饰文字》（板书课题）。
第二步、探索新知。
1、目标导学：
课件出示学习目标，让学生明目标，使学生形成一股动力，以便学生依标进行尝试、探索。通过目标导学，让学生明白我们要对文字进行装饰美化，包括：①、设定文字的字体；②、设定文字的字号；③、设定文字的字形；④、设定文字的颜色。并就此介绍格式栏中字体按钮、字号按钮、字体颜色按钮、几个字形按钮。
2、学着做：
⑴、设定文字的字体。
谈话引入：在文章中适当变换字体，可以使文章重点突出，使文章变漂亮。那么，怎样设置字体呢？
①多媒体课件出示步骤：让学生齐读。
A、先将要改变字体的文字高亮定义为一个字块；（我们在改变文字的字体之前，先要告诉电脑我们要对哪些文字进行字体改变，要把这些文字选出来，即高亮定义为一个字块。）
B、单击字体按钮右侧的向下箭头；
C、操纵字体列表右侧的滚动条，找到所需的字体，单击选择该字体。
②教师根据步骤边演示操作边讲解。
③学生动手试一试。（把《春晓》标题设为“隶书”，正文设为“方正行楷简体”）
⑵、设定文字的字号。
在文章中除了可以通过选择不同的字体来起到突出重点外，还可以通过改变文字的大小，使文章中的某些内容显得醒目而有力。那么，怎样改变文字的大小呢？
①多媒体课件出示步骤：（让学生齐读）。
A、先将要改变文字大小的文字高亮定义为一个字块；
B、单击字号按钮右侧的向下箭头；
C、操纵字号列表右侧的滚动条，找到所需的字号，单击选择该字号。
②因为“设定文字的字号”与“设定文字的字体”的操作基本相同，所以我让学生自己动手尝试。（把《春晓》标题设为“二号字”，正文设为“四号字”）
⑶、设定文字的字形。
我们可以通过改变文字的字形，来达到美化文章的目的。文字的字形有三种：“加粗”、“倾斜”、“加下划线”。那么，怎样设置文字的字形呢？
①多媒体课件出示步骤：（学生齐读）。
A、先将要改变字形的文字高亮定义为一个字块；
B、单击格式栏中相应的加粗、倾斜、下划线按钮。
②教师根据步骤边演示操作边讲解。
③学生动手试一试。（把《春晓》标题设为“加粗、倾斜”，正文第一句诗设为“加粗加双下划线”）
⑷、设定文字的颜色
我们也可以为文字设置不同的颜色，以达到美化文章的目的。那么，怎样设置文字颜色呢？
①多媒体课件出示步骤：（学生齐读）。
A、先将要改变颜色的文字高亮定义为一个字块；
B、单击字体颜色按钮右侧的向下箭头，打开颜色列表；
C、单击所需的颜色块。
②教师根据步骤边演示操作边讲解。
③学生动手试一试。（把《春晓》标题设为“红色字”，正文设为“蓝色字”）
第三步、归纳总结。
多媒体课件出示：对文字进行装饰的步骤
①、将要修饰的文字高亮定义为一个块。
②、单击格式栏中相应的工具按钮。
第四步、演练展示。
1、自己做。
为了巩固新知识，培养学生应用新知识解决实际问题的能力。我要求学生录入《静夜思》这首诗，并要求他们对这首诗进行美化装饰。比一比，看谁装饰出来的文章最美丽。
2、展示作品。
对于学生美化装饰出来的优秀作品，我利用多媒体电子教室转播展示，供全班同学欣赏。这样，既满足了学生的表现欲，同时也促使其他学生取人之长，补己之短，认真练习，奋力争取把自己的作品展示给大家，激发了所有学生学习的热情。
3、总结反馈
在辅导学生实践操作过程中，作为教师我记住学生中普遍出现的问题，在总结教学中及时给予反馈，让学生带着自己的问题来学习，因为只有发现了问题，才能解决问题，学生也才能真正找到问题的根源。
第五、布置作业。
布置适量的作业，目的在于让学生巩固新知，形成技能，提高运用已学知识解决实际问题的能力。
录入《一个小村庄的故事》这篇课文，并对文章进行美化装饰。比一比，看谁装饰出来的文章最美丽。
一、教学内容分析：
1、教材的地位和作用
《修饰文字》是广东省小学信息技术新课标教材第一册内容，是文字处理的基本操作之一，是在学生掌握利用word2000输入文章和学会选定文本的基础上安排教学的，在小学信息技术课程中占有重要的地位，是为以后学生创作各种小作品奠定坚实的基础。教学大纲对《修饰文字》的教学要求是：掌握设置文字字体、字号、字形、字体颜色等修饰文字的方法。并通过本节课的学习培养学生实践操作能力、观察能力和创新能力。因此，这节课无论是在基础知识和基本技能上，还是在学生基本能力的培养上，都起着十分重要的作用。
二、学情分析：
《修饰文字》的教学对象是小学四年级的学生。学习这一课，要求学生已经初步认识了Word，能够熟练输入中文和选定文本。
四年级的学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己。对《修饰文字》这一课的内容比较感兴趣，学生学起来兴趣较浓。但是学生又存在着“不喜欢计算机理论知识的学习，只喜欢动手操作计算机”的实际问题。因此在课堂上采取以任务驱动、以尝试性练习为主的教学方式，充分调动学生动手、动脑学好本课知识。
三、教学目标：
根据教学大纲的要求，教材内容和结合学生的认知规律，我确定本节课的教学目标是：
1、知识与技能。
①、掌握文字修饰的基本方法，会设置文字的字体、字号、字形、字的颜色等。
②、能熟练用文字修饰的基本方法对文章进行美化。
2、过程与方法。
①、通过任务驱动、练习操练、自主探究的学习方式，让学生学着做，逐步掌握修饰文字的基本方法。
②、通过学生的尝试操作，培养学生实践操作能力、观察能力和创新能力。
3、情感态度与价值观。
让学生在学习中体验成功的乐趣，不断激发学生的求知欲望，在学习过程中潜移默化陶冶情操并养成良好的审美观。
四、教学重难点：
教学重点是：掌握字体、字号、字形、字的颜色设置，并能运用这些知识对自己的文章进行美化装饰。
教学难点是：如何应用所学知识美化自己的文章。
五、学习工具与环境：
1、多媒体网络教室；2、多媒体教学课件；3、word文字处理软件。
六、教法分析：
教学过程也是学生的认识过程，只有学生积极主动地参与教学活动，才能收到良好的教学效果。所以教师应着眼于调动学生的积极学习主动性。根据本节课的教材和学生的认识规律，为了突出重点、突破难点，顺利达到教学目标。教学时，采取以下的教学流程：多媒体课件和多媒体电教平台直观演示→学生带着任务自主尝试操作→归纳小结→反馈评讲。通过学生上机操作和语言讲授，以讨论法、谈话法、任务驱动法组织整个教学过程。
七、教学程序：
第一步、复习引入。
由于本节课的教学是在学生掌握利用word2000输入文章基础上安排教学的，所以，在教学前，要求学生启动Word 2000，然后录入古诗《春晓》。
教师谈话引入：同学们，我们已经学习了用word2000录入自己的文章。如果我们对文字不加以修饰设置，word2000将文字的格式默认为五号宋体字。这样，看起来的确缺少美观。（出示：《春晓》这首诗，左右各一首，一首有美化，一首没有，让学生欣赏对比）那么，我们怎样才能把我们的文章打扮得漂亮起来呢？这节课，我们就一起来探讨这个问题吧。我们来学习 第11课《 修饰文字》（板书课题）。
第二步、探索新知。
1、目标导学：
课件出示学习目标，让学生明目标，使学生形成一股动力，以便学生依标进行尝试、探索。通过目标导学，让学生明白我们要对文字进行装饰美化，包括：①、设定文字的字体；②、设定文字的字号；③、设定文字的字形；④、设定文字的颜色。并就此介绍格式栏中字体按钮、字号按钮、字体颜色按钮、几个字形按钮。
2、学着做：
⑴、设定文字的字体。
谈话引入：在文章中适当变换字体，可以使文章重点突出，使文章变漂亮。那么，怎样设置字体呢？
①多媒体课件出示步骤：让学生齐读。
A、先将要改变字体的文字高亮定义为一个字块；（我们在改变文字的字体之前，先要告诉电脑我们要对哪些文字进行字体改变，要把这些文字选出来，即高亮定义为一个字块。）
B、单击字体按钮右侧的向下箭头；
C、操纵字体列表右侧的滚动条，找到所需的字体，单击选择该字体。
②教师根据步骤边演示操作边讲解。
③学生动手试一试。（把《春晓》标题设为“隶书”，正文设为“方正行楷简体”）
⑵、设定文字的字号。
在文章中除了可以通过选择不同的字体来起到突出重点外，还可以通过改变文字的大小，使文章中的某些内容显得醒目而有力。那么，怎样改变文字的大小呢？
①多媒体课件出示步骤：（让学生齐读）。
A、先将要改变文字大小的文字高亮定义为一个字块；
B、单击字号按钮右侧的向下箭头；
C、操纵字号列表右侧的滚动条，找到所需的字号，单击选择该字号。
②因为“设定文字的字号”与“设定文字的字体”的操作基本相同，所以我让学生自己动手尝试。（把《春晓》标题设为“二号字”，正文设为“四号字”）
⑶、设定文字的字形。
我们可以通过改变文字的字形，来达到美化文章的目的。文字的字形有三种：“加粗”、“倾斜”、“加下划线”。那么，怎样设置文字的字形呢？
①多媒体课件出示步骤：（学生齐读）。
A、先将要改变字形的文字高亮定义为一个字块；
B、单击格式栏中相应的加粗、倾斜、下划线按钮。
②教师根据步骤边演示操作边讲解。
③学生动手试一试。（把《春晓》标题设为“加粗、倾斜”，正文第一句诗设为“加粗加双下划线”）
⑷、设定文字的颜色
我们也可以为文字设置不同的颜色，以达到美化文章的目的。那么，怎样设置文字颜色呢？
①多媒体课件出示步骤：（学生齐读）。
A、先将要改变颜色的文字高亮定义为一个字块；
B、单击字体颜色按钮右侧的向下箭头，打开颜色列表；
C、单击所需的颜色块。
②教师根据步骤边演示操作边讲解。
③学生动手试一试。（把《春晓》标题设为“红色字”，正文设为“蓝色字”）
第三步、归纳总结。
多媒体课件出示：对文字进行装饰的步骤
①、将要修饰的文字高亮定义为一个块。
②、单击格式栏中相应的工具按钮。
第四步、演练展示。
1、自己做。
为了巩固新知识，培养学生应用新知识解决实际问题的能力。我要求学生录入《静夜思》这首诗，并要求他们对这首诗进行美化装饰。比一比，看谁装饰出来的文章最美丽。
2、展示作品。
对于学生美化装饰出来的优秀作品，我利用多媒体电子教室转播展示，供全班同学欣赏。这样，既满足了学生的表现欲，同时也促使其他学生取人之长，补己之短，认真练习，奋力争取把自己的作品展示给大家，激发了所有学生学习的热情。
3、总结反馈
在辅导学生实践操作过程中，作为教师我记住学生中普遍出现的问题，在总结教学中及时给予反馈，让学生带着自己的问题来学习，因为只有发现了问题，才能解决问题，学生也才能真正找到问题的根源。
第五、布置作业。
布置适量的作业，目的在于让学生巩固新知，形成技能，提高运用已学知识解决实际问题的能力。
录入《一个小村庄的故事》这篇课文，并对文章进行美化装饰。比一比，看谁装饰出来的文章最美丽。