第12课 编制与打印作文集 教案
文档属性
| 名称 | 第12课 编制与打印作文集 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-18 16:50:53 | ||
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文档简介
第12课 编制与打印作文集教案
（一）教学目标
１．知识与技能
（１）了解汇编作文集的流程步骤。
（２）灵活综合运用文字排版的方法。
（３）掌握插入页码的方法。
（４）学会编制目录。
（５）掌握打印预览的方法。
（６）了解生字注拼音功能的操作方法。
（７）了解页面设置的方法。
２．过程与方法
利用“任务驱动”的教学模式，以学生为主体，教师加以适当的引导，引导学生完成编制与打印预览作文集，并能将这些方法较灵活地运用到实际生活中，培养学生自主探究、合作学习的素质。
３．情感、态度与价值观
体验利用信息技术为日常生活应用服务的成就感，提高学生对信息技术的兴趣，同时培养学生的审美能力，渗透节约美德和环保意识。
（二）教学对象分析
学生经过将近一个学期的学习，已经较熟练地掌握了文字复制、编辑、修饰等基本技巧，容易产生渴望在生活学习中通过自己动手实践编制一份作品的冲动，因此对适时设置的排版与打印作文集的内容比较感兴趣，但是学生年龄还小，实践操作能力还较低，需要提高合作学习的团队意识。
（三）教学内容分析
１．本节的作用和地位
本节主要是对前面章节的总结和归纳，展示阶段性学习成果，增强学生综合应用的实践能力。
２．本节主要内容
掌握文本汇总的方法，灵活综合运用文字编辑排版的技巧编制目录，学习插入页码、打印预览、页面设置的方法。
３．重点、难点分析
教学重点：掌握文本汇编的方法。
教学难点：灵活运用已经掌握的文字排版技能编制目录。
４．课时要求
２课时。
（四）教学策略
以“任务驱动”为导入，进行启发式教学，结合学生的自我探究和合作学习，并贯穿教学的全过程，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。
（五）教学环境
网络环境下的多媒体电脑室、投影设备、电子教室软件平台、收集好的作文材料。
（六）教学过程
一、导入
我们班的杨老师觉得同学们的作文写得好，想出一本四5班的优秀作文集，但她很忙，需要找几个同学帮忙，让他们成立一个编辑小组。
要求：会汇编作文、编制页码、编制目录、制作封面。
（板书以下内容：第12课编制与打印作文集 ）
看看谁完成以下4个任务又快又好，谁就达到老师的要求，成为编辑小组的成员。（出示下面任务）
任务１：汇编作文集，统一每篇作文的格式。
任务2 ：编制页码
任务3 ：编制目录，灵活运用文字排版的技巧编制作文集的目录。
任务4 ：设计封面，根据自己的兴趣爱好设计一个封面。
任务5 ：页面设置，设置页边距、纸张的方向，了解提高纸张利用率的方法。
二、完成第1个任务：汇编作文集，统一每篇作文的格式。
把从班上已经收集的的6篇文章发给每一学生，要求把它们汇编，格式统一。步骤：
1.用Word软件新建一个文件，并保存为《四5班作文集》。
2.把《作文》文件夹的文章复制粘贴到《四5班作文集》。
3.把文章的正文字体设置为楷体四号字，黑色，行距1.5。
4.把标题的字体设置为宋体二号字，蓝色，居中。
三、完成第2个任务：编制页码
步骤：
1.打开《四5班作文集》。
2.点击插入。
3. 点击页码。
4.选定位置、对齐方式、格式。
5.按确定。
四、完成第3个任务 ：编制目录，灵活运用文字排版的技巧编制作文集的目录。
步骤：
1.用word软件新建一个文件，输入“目录”，居中，黑体一号字，红色。
2.保存为“目录”。
3.打开《作文集》，复制粘贴标题到“目录”下
4.加上点和相应的页码。
五、完成第4个任务：设计封面，根据自己的兴趣爱好设计一个封面。
编制目录，灵活运用文字排版的技巧编制作文集的目录。
六、完成第5个任务：页面设置，设置页边距、纸张的方向，了解提高纸张利用率的方法。
七、评价作品
１、教师展示学生的代表作品。
２、从排版技术、美观性点评学生作品。
３、安排学生进一步完善和修改自己的作品。
八、课堂小结
本课学会了哪些操作？还有什么体会？
九、教学反思
信息技术课程的目标是将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的摇篮。因此，在教学过程中，要注重多种方法的运用。对新的、比较难接受的知识，可以采用讲演法，学生先看教师操作，然后再实践，巩固新知识点；对于同一性质的新知识，可以采用启发式教学，如演示汇总一篇作文后，让学生自己摸索汇总其他作文，从而掌握这一方法；对较熟悉的知识点，可以采用自主探究式学习，把时间充分交给学生，而教师则作为学生的帮手、引导者。如 “ 试一试”栏目中提出如何让目录页不显示页码，从正文第１页开始页码的知识点，其实是插入页码的延伸，学生通过自主探究、小组讨论、向教师求助，边看书边操作，这样，学生的学习不再是单一的模仿，而是将兴趣、思考、操作有机地结合起来，完成知识建构。
板书设计
第12课 编制与打印作文集
任务１：汇编作文集，统一每篇作文的格式。
任务2 ：编制页码
任务3 ：编制目录，灵活运用文字排版的技巧编制作文集的目录。
任务4 ：设计封面，根据自己的兴趣爱好设计一个封面。
任务5 ：页面设置，设置页边距、纸张的方向，了解提高纸张利用率的方法。
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（一）教学目标
１．知识与技能
（１）了解汇编作文集的流程步骤。
（２）灵活综合运用文字排版的方法。
（３）掌握插入页码的方法。
（４）学会编制目录。
（５）掌握打印预览的方法。
（６）了解生字注拼音功能的操作方法。
（７）了解页面设置的方法。
２．过程与方法
利用“任务驱动”的教学模式，以学生为主体，教师加以适当的引导，引导学生完成编制与打印预览作文集，并能将这些方法较灵活地运用到实际生活中，培养学生自主探究、合作学习的素质。
３．情感、态度与价值观
体验利用信息技术为日常生活应用服务的成就感，提高学生对信息技术的兴趣，同时培养学生的审美能力，渗透节约美德和环保意识。
（二）教学对象分析
学生经过将近一个学期的学习，已经较熟练地掌握了文字复制、编辑、修饰等基本技巧，容易产生渴望在生活学习中通过自己动手实践编制一份作品的冲动，因此对适时设置的排版与打印作文集的内容比较感兴趣，但是学生年龄还小，实践操作能力还较低，需要提高合作学习的团队意识。
（三）教学内容分析
１．本节的作用和地位
本节主要是对前面章节的总结和归纳，展示阶段性学习成果，增强学生综合应用的实践能力。
２．本节主要内容
掌握文本汇总的方法，灵活综合运用文字编辑排版的技巧编制目录，学习插入页码、打印预览、页面设置的方法。
３．重点、难点分析
教学重点：掌握文本汇编的方法。
教学难点：灵活运用已经掌握的文字排版技能编制目录。
４．课时要求
２课时。
（四）教学策略
以“任务驱动”为导入，进行启发式教学，结合学生的自我探究和合作学习，并贯穿教学的全过程，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。
（五）教学环境
网络环境下的多媒体电脑室、投影设备、电子教室软件平台、收集好的作文材料。
（六）教学过程
一、导入
我们班的杨老师觉得同学们的作文写得好，想出一本四5班的优秀作文集，但她很忙，需要找几个同学帮忙，让他们成立一个编辑小组。
要求：会汇编作文、编制页码、编制目录、制作封面。
（板书以下内容：第12课编制与打印作文集 ）
看看谁完成以下4个任务又快又好，谁就达到老师的要求，成为编辑小组的成员。（出示下面任务）
任务１：汇编作文集，统一每篇作文的格式。
任务2 ：编制页码
任务3 ：编制目录，灵活运用文字排版的技巧编制作文集的目录。
任务4 ：设计封面，根据自己的兴趣爱好设计一个封面。
任务5 ：页面设置，设置页边距、纸张的方向，了解提高纸张利用率的方法。
二、完成第1个任务：汇编作文集，统一每篇作文的格式。
把从班上已经收集的的6篇文章发给每一学生，要求把它们汇编，格式统一。步骤：
1.用Word软件新建一个文件，并保存为《四5班作文集》。
2.把《作文》文件夹的文章复制粘贴到《四5班作文集》。
3.把文章的正文字体设置为楷体四号字，黑色，行距1.5。
4.把标题的字体设置为宋体二号字，蓝色，居中。
三、完成第2个任务：编制页码
步骤：
1.打开《四5班作文集》。
2.点击插入。
3. 点击页码。
4.选定位置、对齐方式、格式。
5.按确定。
四、完成第3个任务 ：编制目录，灵活运用文字排版的技巧编制作文集的目录。
步骤：
1.用word软件新建一个文件，输入“目录”，居中，黑体一号字，红色。
2.保存为“目录”。
3.打开《作文集》，复制粘贴标题到“目录”下
4.加上点和相应的页码。
五、完成第4个任务：设计封面，根据自己的兴趣爱好设计一个封面。
编制目录，灵活运用文字排版的技巧编制作文集的目录。
六、完成第5个任务：页面设置，设置页边距、纸张的方向，了解提高纸张利用率的方法。
七、评价作品
１、教师展示学生的代表作品。
２、从排版技术、美观性点评学生作品。
３、安排学生进一步完善和修改自己的作品。
八、课堂小结
本课学会了哪些操作？还有什么体会？
九、教学反思
信息技术课程的目标是将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的摇篮。因此，在教学过程中，要注重多种方法的运用。对新的、比较难接受的知识，可以采用讲演法，学生先看教师操作，然后再实践，巩固新知识点；对于同一性质的新知识，可以采用启发式教学，如演示汇总一篇作文后，让学生自己摸索汇总其他作文，从而掌握这一方法；对较熟悉的知识点，可以采用自主探究式学习，把时间充分交给学生，而教师则作为学生的帮手、引导者。如 “ 试一试”栏目中提出如何让目录页不显示页码，从正文第１页开始页码的知识点，其实是插入页码的延伸，学生通过自主探究、小组讨论、向教师求助，边看书边操作，这样，学生的学习不再是单一的模仿，而是将兴趣、思考、操作有机地结合起来，完成知识建构。
板书设计
第12课 编制与打印作文集
任务１：汇编作文集，统一每篇作文的格式。
任务2 ：编制页码
任务3 ：编制目录，灵活运用文字排版的技巧编制作文集的目录。
任务4 ：设计封面，根据自己的兴趣爱好设计一个封面。
任务5 ：页面设置，设置页边距、纸张的方向，了解提高纸张利用率的方法。
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