华东师大版语文高一下学期《回忆鲁迅先生》教案
文档属性
| 名称 | 华东师大版语文高一下学期《回忆鲁迅先生》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-18 17:46:06 | ||
图片预览
文档简介
回忆鲁迅先生
教材分析：
本单元学习的是记录伟人生平事迹的传记，回忆、评述鲁迅先生的文章很多。萧红写的《回忆鲁迅先生》，从鲁迅先生的日常生活琐事写起，文中展现了鲁迅先生一幕幕家居生活场景，让我们真切地体会到伟人鲁迅先生平凡和真实的一面。
学情分析：
高一学生第一次接触人物传记，对传记的了解也较少。在上课之前可以让学生查询一下人物传记的相关常识，这样有助于课堂上学生对课文的理解。
教学目标：
1.知识与技能
(1)学习并运用课文中出现的新的生字、生词,了解作者萧红以及她 与鲁迅的关系。
(2)有感情地、流畅地朗读课文。
(3)对文章中的主要事件能用小标题进行概括。
(4)学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
2.过程与方法
(1)快速阅读,学会梳理并概括事件。
(2)小组讨论,分析人物性格特点。
(3)品味本文的语言特色。
3.情感、态度与价值观
(1)体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
(2)感受鲁迅一丝不苟、奋斗不息的精神。
?教学重点：
学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
教学难点：
感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。
教学方法：自读品味，把握细节，沉浸感悟
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、??????? 新课导入：
从回忆学习过的鲁迅作品开始，散文：《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》，小说《社戏》《故乡》等，老师经常给我们介绍到鲁迅先生，考试也经常考到鲁迅先生，那么，你平时对鲁迅是如何认识的，请同学们说说你所了解的鲁迅先生。谈谈自己印象中的鲁迅。（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。）
教师总结：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗？提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗？他有没有平凡的一面?我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗？我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢？今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。
二、写作背景：
1934年（民国二十三年）11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。
三、识记重点词语读音：
明朗（míng lǎng） 轻捷（qīng jié） 混（hùn）浊
踌躇（chóu chú） 咳嗽（késou） 变幻无常（biàn huàn wú cháng）
工夫（gōng fū） 解剖：（jiě pōu）
规矩（guī ju) 遭殃（zāoyāng）
5.展示重点词语的意思。
明朗：光明磊落；乐观，开朗。 轻捷：指动作轻快敏捷。
心境：心情，心绪。 踌躇：犹豫不决，拿不定主意。
致命：使丧命；使毁灭。 遭殃：遭遇困难，遇到麻烦。
变幻无常：形容事物任意变化；没有一定的规则。
第二课时
一、初读课文
活动一：快速默读，整体感知内容。
现在同学们快速默读课文，整体文章感知内容，然后回答下面问题。
梳理课文基本内容，用小标题的形式概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？
点拨：鲁迅先生明朗的笑。
鲁迅先生走路很轻捷。
鲁迅先生对衣服颜色的搭配。
鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。
鲁迅先生陪客人到深夜。
鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。
鲁迅先生踢鬼的故事。
鲁迅先生检查海婴的丸子。
教师明确:
1.鲁迅的笑；2.走路的姿态；3.评价衣服；4.休息；5.待客和工作；6.踢鬼;7.吃鱼丸。
二、研读 赏析：
活动二：认真默读，把握鲁迅形象
1、文中描写了鲁迅的生活片段，你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征?(小组讨论）
同学们，本文这些事件让我们看到了一个与往常不同的鲁迅，鲁迅先生有怎样的特点？请同学们认真默读课文，然后分组讨论，回答下面问题：
1、分析每一件事情表现了鲁迅先生怎样的性格特征？
点拨：
鲁迅先生明朗的笑。真诚,乐观开朗、平易近人。
鲁迅先生走路很轻捷。一往无前、义无返顾的大无畏精神。
鲁迅先生对衣服颜色的搭配。极有见地、出人意料。
鲁迅先生先生翻一翻书就是休息。 惜时、勤奋。
鲁迅先生陪客人到深夜。待人热情、耐心。
鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。抓紧一切时间工作。
鲁迅先生踢鬼事件。胆大、幽默。
鲁迅先生检查海婴的丸子。尊重孩子，做事认真，深入实际。
三、鉴赏与写作：
1.语言风格——朴实
作者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人的鲁迅先生。
文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情，在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。
2.写作技法
捕捉人物的生活细节，从细微处见精神。
课堂小结：
同学们，这篇散文通过对鲁迅先生一些生活细节的描述，让人感到真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。希望通过本课的学习，学会通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，学习鲁迅先生一丝不苟、奋斗不息的精神。
板书设计：
回忆鲁迅先生
萧红
再识鲁迅
伟人------凡人------真人
四、布置作业：
观察和自己比较亲近的人的行为举止，选取具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。
教材分析：
本单元学习的是记录伟人生平事迹的传记，回忆、评述鲁迅先生的文章很多。萧红写的《回忆鲁迅先生》，从鲁迅先生的日常生活琐事写起，文中展现了鲁迅先生一幕幕家居生活场景，让我们真切地体会到伟人鲁迅先生平凡和真实的一面。
学情分析：
高一学生第一次接触人物传记，对传记的了解也较少。在上课之前可以让学生查询一下人物传记的相关常识，这样有助于课堂上学生对课文的理解。
教学目标：
1.知识与技能
(1)学习并运用课文中出现的新的生字、生词,了解作者萧红以及她 与鲁迅的关系。
(2)有感情地、流畅地朗读课文。
(3)对文章中的主要事件能用小标题进行概括。
(4)学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
2.过程与方法
(1)快速阅读,学会梳理并概括事件。
(2)小组讨论,分析人物性格特点。
(3)品味本文的语言特色。
3.情感、态度与价值观
(1)体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
(2)感受鲁迅一丝不苟、奋斗不息的精神。
?教学重点：
学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
教学难点：
感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。
教学方法：自读品味，把握细节，沉浸感悟
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、??????? 新课导入：
从回忆学习过的鲁迅作品开始，散文：《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》，小说《社戏》《故乡》等，老师经常给我们介绍到鲁迅先生，考试也经常考到鲁迅先生，那么，你平时对鲁迅是如何认识的，请同学们说说你所了解的鲁迅先生。谈谈自己印象中的鲁迅。（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。）
教师总结：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗？提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗？他有没有平凡的一面?我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗？我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢？今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。
二、写作背景：
1934年（民国二十三年）11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。
三、识记重点词语读音：
明朗（míng lǎng） 轻捷（qīng jié） 混（hùn）浊
踌躇（chóu chú） 咳嗽（késou） 变幻无常（biàn huàn wú cháng）
工夫（gōng fū） 解剖：（jiě pōu）
规矩（guī ju) 遭殃（zāoyāng）
5.展示重点词语的意思。
明朗：光明磊落；乐观，开朗。 轻捷：指动作轻快敏捷。
心境：心情，心绪。 踌躇：犹豫不决，拿不定主意。
致命：使丧命；使毁灭。 遭殃：遭遇困难，遇到麻烦。
变幻无常：形容事物任意变化；没有一定的规则。
第二课时
一、初读课文
活动一：快速默读，整体感知内容。
现在同学们快速默读课文，整体文章感知内容，然后回答下面问题。
梳理课文基本内容，用小标题的形式概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？
点拨：鲁迅先生明朗的笑。
鲁迅先生走路很轻捷。
鲁迅先生对衣服颜色的搭配。
鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。
鲁迅先生陪客人到深夜。
鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。
鲁迅先生踢鬼的故事。
鲁迅先生检查海婴的丸子。
教师明确:
1.鲁迅的笑；2.走路的姿态；3.评价衣服；4.休息；5.待客和工作；6.踢鬼;7.吃鱼丸。
二、研读 赏析：
活动二：认真默读，把握鲁迅形象
1、文中描写了鲁迅的生活片段，你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征?(小组讨论）
同学们，本文这些事件让我们看到了一个与往常不同的鲁迅，鲁迅先生有怎样的特点？请同学们认真默读课文，然后分组讨论，回答下面问题：
1、分析每一件事情表现了鲁迅先生怎样的性格特征？
点拨：
鲁迅先生明朗的笑。真诚,乐观开朗、平易近人。
鲁迅先生走路很轻捷。一往无前、义无返顾的大无畏精神。
鲁迅先生对衣服颜色的搭配。极有见地、出人意料。
鲁迅先生先生翻一翻书就是休息。 惜时、勤奋。
鲁迅先生陪客人到深夜。待人热情、耐心。
鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。抓紧一切时间工作。
鲁迅先生踢鬼事件。胆大、幽默。
鲁迅先生检查海婴的丸子。尊重孩子，做事认真，深入实际。
三、鉴赏与写作：
1.语言风格——朴实
作者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人的鲁迅先生。
文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情，在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。
2.写作技法
捕捉人物的生活细节，从细微处见精神。
课堂小结：
同学们，这篇散文通过对鲁迅先生一些生活细节的描述，让人感到真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。希望通过本课的学习，学会通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，学习鲁迅先生一丝不苟、奋斗不息的精神。
板书设计：
回忆鲁迅先生
萧红
再识鲁迅
伟人------凡人------真人
四、布置作业：
观察和自己比较亲近的人的行为举止，选取具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。