《物体在斜面上运动》教学预案（详案）
课题
《物体在斜面上运动》
课时
教科版三年级下册科学第一单元第四课
1课时
教材与学情分析
【教材简析】本课是教科版小学科学三年级下册《物体的运动》单元第四课的内容，通过前面几课的学习，学生知道了物体会出现静止和运动两种状态，意识到运动状态是相对的，运动的方式是多种多样的，本节课我们将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况。由于本单元不涉及力对运动的影响，但本课又必须让物体运动起来才能研究滑动、滚动等运动情况，所以借助斜面来驱动物体运动是最好的选择。聚焦板块，通过观察生活在斜面上的物体运动，引出斜面概念，再引导学生进入“物体在斜面上会怎样运动”这个问题的思考，知道物体在斜面上会有不动、滑动、滚动三种情况。探索板块，通过操作、观察“不同形状物体在斜面上的运动情况”，发现不同的物体在斜面上的运动情况是不同的，而且和形状有一定的关系，同时学生在探究中也会产生新的探究欲望。研讨板块，学生实验中看到的“不同形状物体在斜面上的运动情况”后，思考物体的形状与它在斜面上的运动情况，总结发现物体的运动方式与物体形状、摆放方式的关系。拓展板块，通过将斜面坡度增大，观察物体在斜面上的运动情况的变化，发现斜面越高，物体运动速度越快，进而对物体在斜面上的运动有更深刻的理解。【学情分析】学生已经对运动有了一些的认识，包括什么是运动、怎么观察运动、运动的方式等。本课通过观察和实验，研究不同形状的物体在斜面上的运动，为促进学生进一步理解运动是物体的基本特点打下良好的基础。
目标与重难点
【学习目标】科学概念目标
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。科学探究目标
搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。科学态度目标
关注物体在斜面上的运动情况。
愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标
利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。【学习重点、难点】重点：知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。难点：在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。
教学准备
教师材料：学生实验材料一套、教学课件。小组材料：支架、塑料板、多种不同形状的物品（十二面体、圆柱形、球形、正方体、六面体、长方体）、活动记录表
预设流程
一、新课聚焦展示斜坡的图片，提问：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？观察下面的几幅图，想一想物体怎样运动？学生观察，自由发言。小结：许物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动；也许物体会像我们滑滑梯那样滑下去；也许物体会像轮椅在斜坡上不动。师：今天我们一起来学习一下《物体在斜面上运动》。【设计理念】：斜坡是我们常见的物体，点明我们的研究是与生活实际紧密联系的；直指本课的研究核心，即物体在斜坡上的运动情况。二、探索新课1.
探索一：制作斜面师：在开始研究前，我们先制造一个斜面。播放课件，展示实验材料：一块大木块和凉快小木块。让学生上来尝试制作斜面学生上来制作斜面：在立柱上轻轻搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。
探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况（1）播放课件，展示实验步骤：①在斜面上端轻轻放下立方体木块。②观察立方体木块的状态。学生观察讨论，总结实验现象：当斜面坡度小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢地滑下来。探究三：观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况（1）播放课件，展示实验步骤：①将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。②将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态。学生观察讨论，总结实验现象：①小六棱柱从斜面上端有时会滑下来,有时会滚下来，有时会滑动一段距离后再滚下来。②小球在斜面上快速地滚动下来。探究四：观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况播放课件，展示实验步骤：实验步骤:将不同的物体分别放在斜面上端，松开物体，观察物体的运动状态。学生小组实验并记录表格：（打√表示）物体（形状）实验滑动滚动静止（不动）铅笔????橡皮????粉笔????????各组分享实验结果。【设计理念】：通过动手实验，观察不同物体不同点的运动形式，尝试对实验现象进行总结，锻炼学生的思考、总结能力。三．研讨（1）师：经过今天的学习，思考下面那两个问题：①不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？②物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？播放课件，进行总结。学生根据实验回答。小结：不同形状的物体，在斜面上的运动有三种情况:①滑动:像立方体木块一-样从斜面上滑落下来。②滚动:像乒乓球一样从斜面上滚下来。③有滑动，有滚动:像六棱柱在斜面上的运动,有滑动,有滚动。不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同。【设计理念】：通过操作、观察总结出物体的形状与它在斜面上的运动关系。四．拓展将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？【设计理念】：将斜面坡度逐渐增大，再观察物体的运动情况，这是一个符合学生探究心理的拓展活动。
作业设计
完成作业本的练习
板书设计
物体在斜面上运动
教学反思(共11张PPT)
物体在斜面上运动
一、聚焦
我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
一、聚焦
也许物体会像大石头从
山坡上滚下去那样滚动
也许物体会像我们
滑滑梯那样滑下去
也许物体会像轮椅
在斜坡上不动
二、探索一
用以下材料制作一个斜面
木块数量越多，斜面坡度越
；木块数量越少，斜面坡度越
。
大
小
二、探索二
观察立方体木块在斜面上的运动情况
你观察到了什么？
实验现象：当斜面坡度小时，立方体处于静止状态；
当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢地滑下来。
二、探索三
观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况
你观察到了什么？
实验现象:
(1)小六棱柱从斜面上端有时会滑下来,有时会滚下来，有时会滑动一段距离后再滚下来。
(2)小球在斜面上快速地滚动下来。
二、探索四
观察更多物体在斜面上的运动情况
（打√表示）
物体（形状）
实验
滑动
滚动
静止（不动）
铅笔
橡皮
粉笔
三、研讨
1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？
不同形状的物体，在斜面上的运动有三种情况:
(1)滑动:像立方体木块一样从斜面上滑落下来。
(2)滚动:像乒乓球一样从斜面上滚下来。
(3)有滑动，有滚动:像六棱柱在斜面上的运动,有滑动,有滚动。
不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？
有关系
四、拓展
将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？
