听说训练：听广播 说新闻 1
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1．听新闻广播(把五星红旗插上北极)，能复述新闻要点。2．当众交流从广播、电视中听到的新闻，说出新闻要点。
重点：听得清，记得牢，讲得好。难点：记住新闻要点，有条理地按要点复述。 投影片小黑板录音机
I．了解学生收听广播的情况，引导归纳方法。
(1)请几位学生说说听到哪些感兴趣的新闻。
(2)交流：你是怎么记住这条新闻的
(3)小结。点拨方法：看消息，一遍看不懂可以再读；听消息(新闻广插)稍纵即逝，除了集中注意力外，要讲方法，听内容提要，或注意开头一段话，记住主要内容；听报道全文要注意记要点。
2．揭示课题，学习课文，明确训练内容和总要求。
(1)默读。
(2)讨论：本次训练有哪两项内容 总要求是什么 (板书：听得清，记得牢，讲得好。)
3．指导《把五星红旗插上北极》听说练习。
(1)读“学习提示”第1节。
听第一遍录音的任务是什么 回答这两个问题尤其要注意哪一部分内容 (新闻录音的开头部分。)
(2)播放第一遍录音——同桌议论——课堂交流。
新闻主要讲什么事 他们要去完成什么任务 请用一句话概括。(为了去北极考察。探险队的叔叔在松花江地区集中五天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。)
解释“模拟训练”。(为适应北极的环境、气候所作的适应性训练。)
(3)阅读“学习提示”第2节。明确第二遍听的任务是什么 (带着问题边听边想)，三个问题的记忆要点是什么(①条件怎样艰苦；②重点介绍谁；③怎样宣誓)。
(4)播放第二遍录音-同桌议论要点答案，交换复述——课堂交流。
评价要点：①内容要点齐全。概述主要内容，再按时间、地点、人物、事件介绍。②用自己的话复述，不背诵。③语言连贯清晰，态度大方。
(5)吸取别人长处，自己再说一遍。
4．指导“介绍新闻”听说练习。
(1)明确说话的要求和方法。
(2)四人小组试说。教师巡视，了解情况。
(3)指名交流发言。(评价要点同上。)
5．总结。
(1)如何听新闻广播 向别人介绍新闻学到了什么
(2)表扬认真听、说的学生，鼓励关心国家大事，养成收听广播、阅读报纸的习惯。11、新的跨越 3
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学习课文2~6自然段，理解课文内容。
理解课文内容 投影片小黑板录音机
l，指名读2—3自然段。读后归纳这两节介绍什么。(火箭外形。)
(1)仔细阅读这两节，用词或词组概括火箭的形状，井说出理由。
自学准备——四人组议论——交流。结合板书：
清晨 火箭矗立在发射架中 雄伟 漂亮
(2)课文用什么方法把“形状”写具体的 (数据：51米；助推器两米多粗；比喻：摩天大楼似的，像神话中的巨人。)
(3)理解句子。
①把助推器比作“神话中的巨人”，是为了形容什么？ (要点：a．助推器的作用。推动火箭起飞，就像巨人一跃冲天；b．从一个局部一助推群“粗”两米多，像“巨人”，映衬火箭的雄姿。)
②‘‘矗立”的近义词是什么 (耸立。)在句子中能替换吗 为什么 (不能。“矗立”不仅高大，而且笔直，写出厂火箭挺拔雄伟的姿态，比耸立更形象。)
(4)指导朗读。读出我们为拥有这样雄伟的火箭自豪的情感。“火箭露出来了!”读出惊喜。“矗立”，“格外醒目”，“两米多粗”，“巨人一跃冲天”这些词读得稍重，语气上扬。
(5)揭示插图投影，训练说话。(展开。)
请你作现场解说，讲述“长征二号E”的雄姿。
2．默读4—6自然段，按要求填表。(将板书补整成表格。)
时间 卫星发射过程 特点
清晨 火箭矗立在发射架中 雄伟漂亮威力巨大准确无误安全可靠
6时30分 30分钟准备
7时正 点火、起飞
7时44秒 冲破烟雾直刺苍穹，飞向天际
11分钟后 星箭分离
20分钟后 澳星准确进入预定轨道
(1)填表——交流。综合板书。
(2)导读。
①依据表格，述说卫星发射过程。(展开说。语言要求连贯、流畅。)
②理解句子。
A．小黑板揭示句子。比较、体会下列句子哪句好。
山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。
山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响。
(课文运用比喻，写出了光芒的亮度和巨响的程度，形象而又准确地写出火箭点火时的声势。朗读句子，认真体会。)
D．‘‘直刺”在课文中是什么意思 (冲向、飞向。)能替换吗 (“直刺”形容火箭的速度和力量。)
句子中的“冲破”“直刺”“飞向”这3个动词能调换顺序吗 (不能。3个动词准确地表达了火箭由启动——笔直加速——飞向天际的全过程。)
朗读句子。读出气势。动词读得稍重，速度逐步加快o
C．“准确”能换成“正确”吗 为什么 (a．准确指没有偏差，精确的程度比正确高。b．课文用“准确”说明我国航天科技发达，技术上没一点差误。)
③朗读4-6节，感情到位。
④澳星成功发射的过程证明“长征二号E”还有哪些特点
(板书：威力巨大．准确无误，安全可靠。)
3．作业。
(1)作业本1、4两题。
(2)读报纸。选择一则国内外重大消息，作好说给大家听的准备。11、新的跨越 3
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借助练习表格，归纳主要内容，理解澳星发射成功的意义，交流报载消息。
借助练习表格，归纳主要内容，理解澳星发射成功的意义，交流报载消息。 投影片小黑板录音机
1．复习，导入概括主要内容。
(1)看板书，述说澳星发射的过程。
(2)这段话加上发射的具体日子和地点，就可以构成全文主要内容，试归纳。(多让几个学生发言，评价语言的正确、简洁程度。)
(3)读第1自然段。课文主要内容的归纳和我们刚才的归纳有哪些区别 (课文用一句话归纳，直奔结果，显得简洁；我们的归纳，展示了发射的过程，归纳具体。)
小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上提炼产生的。所以首先要打好具体概括的基础，要做到概括简洁，动笔前想好要点；动笔后修改，删除可有可无的话。
2．完成作业本第6题。
(1)审题。明确字数要求：100字左右(不包括标点)。
方法要求：借助板书，或作业本习题3。
(2)动笔——交流。(叙说用什么方法概括，评价。)
3．自由诵读全文。联系“长征二号E”的特点，回答为什么说澳星发射成功是中国航天技术“新的跨越”。
(1)思考——四人组议论。理清要点——交流。
要点：①我国自行研制；②火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠；③外国人发射卫星要用我国的火箭运送，说明中国的航天技术达到世界先进水平。
(2)“标志”是什么意思 (标识，记号。)
澳星的发射成功，标志着什么 根据你的理解说一句话，用上‘‘标志’’这个词。(展开说，如……标志着中国的航天技术得到世界公认。)
4．交流读报信息。
(1)明确说话的要求：不看材料，不背诵，先概括消息主要内容，再说报道的主要过程和结果。
(2)记忆方法：记住要点，即记住主要内容，记住主要内容也就记住事情过程。
(3)准备——典型引路。(评价。)
(4)四人小组讨论——课堂交流。
小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。
5．作业。作业本第5题、第7题。作文：写板报稿 2
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学生作文，交流习作，评价修改，完成作文。
交流习作，评价修改，完成作文。 投影片小黑板录音机
1．提示习作顺序。
标题要概括报道的主要内容，又要醒目(内容明确，文字简短，引人注意)比较困难。如果一时没有恰当的标题，可以先写正文，再从正文的句子中概括标题。
2．学生习作，教师巡视，针对情况，个别辅导。
3．习作交流。
①选择结构不完整，或事情看法(提法)不妥当的习作两篇，读后评议修改意见。
②选择标题拟得较好的与不妥的，对比评议，强调拟题要求。
4．修改习作。有困难的与周围同学讨论。
5．总结。
(1)请写得较好的学生朗读作文。
(2)建议出一期黑板报。
板书：
写板报稿 报道学校消息
一、标题 醒目 概括主要内容 及时
1．时、地、人、事(一句话) 真实
二、正文 2．经过，结果
3．看法 简短12、无私的爱 3
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学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。
学习课文第三段，体会“无私的爱”的含义。 投影片小黑板录音机
1．复习。根据意思写词语。
以婉转的语言劝导。( )
语言恳切有分量，情意探长。( )
从不嫌麻烦。( )
失去家庭，到处流浪。( )
2．讲读第三段。
(1)指名诵读。归纳段意。
(!)孔繁森为什么去医院献血换钱 怎么理解收养孤儿以后，钱就“更”紧了 (体会孔繁森对贫困藏族老乡的关怀、照顾之情。)
(3)朗读请求献血的对话，读出恳切之情。
(4)读第9小节，加以理解。
①为什么反复写“鲜血” 仔细琢磨修饰词，说说你的理解。
思考——四人组议论。
②“血”蕴含着“情”，“情”浓于“血”。请用“这殷红的鲜血蕴含着什么”这样的句式说出你的理解。(展开议论，评价表达准确、严密。要点：蕴含着对孤儿的深情；共产党员的宽广胸怀；无私奉献的精神……)
③感情朗读。(速度由慢逐步加快；语气由平逐步加强。)
3．自由读全文，总结。
(1)课文围绕孔繁森养育藏族孤儿写了收养——教育——献血换钱三个事例，透露出一份浓浓的情意。用文章中的一个词组概括应该是——？(无私的爱。)
请说出这个“爱”字赞扬了孔繁淼什么精神品质。(对藏族人民的深情，日夜操劳无私奉献的精神。)
(2)这是一篇新闻报道，写法虽然和前两篇课文不同，但特点是一致的。它内容真实，事实典型感人，文字表达简洁朴实。
4．质疑。
5．作业。
(1)完成作业本3、6两题。
(2)根据自己的能力，选择一题。
①作业本第7题。
②以敬爱的老师为对象，用上“无家可归”、 “不厌其烦”、“语重心长”、 “可想而知”、“牵挂”、“觉察”等词写一段话。(词的顺序可换。)注：此题“无家可归”需作转义使用的指导。
③填空，补写排比句。
这殷虹的鲜血蕴含着孔繁森 ， 蕴含着一位共产党员 ， 蕴含着一位日夜操劳的领导干部 。12、无私的爱 3
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1．初读课文，了解内容大意，给课文分段。2．学习字词，完成作业本1、2题。
了解内容大意，给课文分段。 投影片小黑板录音机
1．投影揭示课文插图，导入新课学习。
(1)观察、简介孔繁森。
(2)揭示课题，提出自学要求。
①朗读课文5分钟，读通。
②课文写孔繁森什么事 选了哪几件事例
③根据课文内容，给插图拟一个标题。
2．自学。教师巡视指导。
3．检查，梳理内容，引导分段。
(1)投影揭示插图。你给插图取一个什么题目 说说理由。
(设计意图：通过拟题，揭示孔繁森和孤儿间的联系。了解学生熟悉课文程度。拟题的优劣不作评价。关键在于说出理由，明确课文写什么。)
(2)围绕孔繁森养育三个藏族孤儿，课文写了哪些具体事例 (展开讨论。随机引导事例的归并。综合板书：收养，抚养，教育，献血。)
(3)探究事例与课题的联系。
①读课题，说说“爱”是什么意思， “无私”是什么意思。请解释课题字面意思。(没有任何私心的深厚情意。)
②课文事实与课题有什么联系 (要点：明确课题点出中心即可。)
(4)速读课文，根据板书提示找到对应小节。(能归并的再归并。)给课文分段。
检查。统一起止。
1 2 3 4 5 6 7 8 9
抚养 教育 献血
收养 抚养 教育 献血
两种分法都应认可。第3小节归属是分段难点。学生理解的误区是市长领走曲尼后，孔繁森的负担减轻了，生活条件好了，曲印和贡桑吃东西挑剔了，所以归人第二段。如遇到这种情况，应让学生充分讨论，提出归属理由。点拨时只需理解第3小节的“负担太重”指什么“负担”，矛盾即迎刃而解。
4．学习字词并检查。
(1)拼读生字，难写字动笔练习，联系句子，理解课后词语；读准本课多音字和带点字。(小黑板揭示。)
着急(zháo) 背(bēi)起…直奔(bèn)
觉(jué)察 兄妹俩(liǎ) 殷(yān)红
(2)同桌互查生字认读，理解课后词语意思。
(3)全班交流。
①认读生字词，随机释义、正形。
拉萨 废墟 逛公园 疲惫 挑剔 两鬓斑白 婉言相劝 尿(点拨废——疲，部首区别；逛最后写“辶”；墟的右下是“业”。)
②质疑。
(4)当堂听写生字词并订正。
5．作业。
(1)完成作业本1、2题。
(2)读课文10分钟。10．共青团中央、国家教委授予赖宁“英雄少年”的光荣称号 2
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概括课文主要内容，学习单元训练提示，领会读懂消息方法，训练说话。
概括课文主要内容，学习单元训练提示，领会读懂消息方法，训练说话。 投影片小黑板录音机
1．听写词语。
2．借助课堂练习，综合语言口头归纳消息主要内容。
①思考准备——指名归纳、评价点拨——同桌互相讨论。
②我们刚才归纳的主要内容，其实在课文什么地方已经明确了 (第1小节和标题。)
重读第1小节 课题，指出这是新闻报道行文的基本特点。 (标题和开头一段话，概括了消息主要内容。)
3．学习“单元提示”。
(1)默读，把“提示”分为两层。
(2)读第一层。三句话，讲了哪三方面意思
(3)怎么读懂消息 为什么这样读
4．巩固、强化。
(1)对照学习提示，说说这篇课文与过去学的记叙文有什么不同。(体会消息的文体特点：标题概括内容要点；开头一段概括消息主要内容；篇末点出发消息的目的。体会消息语言特点： 说清楚事情，文字简短，内容必须真实、新鲜。)
(2)听老师读几则消息，说出消息的主要内容和作用，你是怎么理解的。(从《少年报》或其他报上挑选简短的报道。)
5．说消息。在学较宁的活动中班里涌现出不少好人好事，
请选一件事叙说，说清楚时间、地点、谁，做了什么好事，大家的反映和你对这件事的看法。(语言简洁，不必过多形容。)
思考后指名发言。鼓励交流一小组讨论。
6．总结。表扬好人好事，鼓励进一步开展学赖宁活动。读懂消息方法。
7．作业。
(1)完成作业本3、4两题。
(2)选择作业。
①仿课文写法，从交流的好人好事中选一件事给少先队大队部投稿。(此题为指导写板报稿积累材料。)
②作业本习题6。 (点拨，这一段话要围绕“赞扬”这个中心写。)作文：写板报稿 2
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明确习作要求，学习板报穑的写法，交流收集的消息。
学习板报穑的写法，交流收集的消息。 投影片小黑板录音机
1．揭示课题，明确本次习作要求：写一则板报稿，报道班级和学校消息。
2．学习“习作提示”第1、2自然段内容。
(1)指名诵读第1自然段，读后梳理内容要点。
①什么是板报稿 有什么作用 有哪些常见种类
②本次写报道稿，可以报道学校或班级哪些方面的消息
(明确写作范围：班级和学校活动消息，表扬好人好事，批评不良倾向，对学习、生活提出建议、要求……)
(2)读第2自然段。讨论：对报道稿的材料有哪些要求？怎么理解“有教育意义”，为什么选“新”发生的 (归纳板书：真实，及时，简短。)
3．交流课前收集的班级、学校有关消息或发生的事。(用一
二句话说清楚时间、地点、人物、情节及自己的看法。多让几个学生发言，以利拓展选择材料思路；说时重点帮助学生提高对消息或事件的认识。)
4．学习“习作提示”3—5小节和“习作举例”，领悟写法。
(])默读思考：①报道稿的结构和各部分写作要求；②将《玩野火，闯大祸》的正文，划为3个层次。想想例文写作上有哪些值得学习的地方。
(2)就上述问题，四人组议论。
(3)交流。试说习作有哪些值得学习的地方。(要点：①标题醒目，概括出主要内容；②结构完整，开头用一句话交待时、地、人、事，经过和结果写得简明扼要，结尾指出自己的看法。随机板书归纳。)
(4)齐读“习作提示”3—5自然段。10．共青团中央、国家教委授予赖宁“英雄少年”的光荣称号 2
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学习生字新词，读懂课文。概括主要内容，完成部分作业。
读懂课文，概括主要内容。 投影片小黑板录音机
1．理解课题。
(1)揭示课题，读题。教学“授予”、“称号”。
①“予”的书写笔顺。
②请做一个“授予”的动作。
说说“授予”的意思。(给予。)
哪个字的意思是“给” (授。)指出“予”的意思也是“给”。
③正音。称号chēnghào。称号就是赋予某人、某单位、某个事物的名称(多用于光荣的。)授予赖宁的称号是——(“英雄少年”)。为什么加引号 (特定称谓。)
④‘‘授予”除了和“称号”搭配，还可以和哪些词连用
(授予荣誉、证书、学位、奖状、职称……)
(2)课文是一篇新闻报道，根据课题，说说报道什么消息。
划下反映报道内容的分句。(授予赖宁“英雄少年”光荣称号。)
(3)读划下的句子，质疑。(什么时间授于 为什么授予 )
1．揭示自学要求。自学，同桌议论。
(1)读通课文，学习字、词，了解课文写了哪些内容c
(2)思考课后习题2，划出回答问题的有关句子。
3．检查。
(1)指名分节读课文。读后概括各节大意。
(2)解释“资源”、“挺身而出”、“树立榜样”的意思。
‘‘树立”除了和“榜样”搭配，还可以和哪些词连用 (树立：信心，形象，典型，目标……指出“树立”多和表示抽象事物的词语搭配。)
(3)词语质疑。
(4)课堂练习。按课文内容填空(投影揭示)c
①授予称号时间： 年 前夕。
②授予称号原因： 年 月，为了 。
③报道的目的：1、
2、
此练习检查学生读书仔细程度和训练概括能力。操作时分步出现，先出现并完成①、②项。
4．借助练习导读，理解课文内容。
(1)交流练习答案，综合板书：
时间：1989年“六一”前夕。
原因：1988年3月，保护国家财产挺身而出扑灭山火，英勇献身。
(2)这部分内容是从课文哪几个小节中概括的 (1、2小节。)
(3)指名读第3小节，读后复述这一节讲了哪几方面的内容。(平时表现和号召向他学习。)
理解：①“榜样”是什么意思 (值得学习的模范、典型。)
②赖宁为我们树立了什么样的榜样 请联系一个事实，用上这个事实说明什么”这样的句式说。(展开。如赖宁年年被评为三好学生，说明他好学上进；他喜欢探险，还喜欢天文地理，说明他兴趣广泛……)
③赖宁的平时表现与他关键时刻能挺身而出有什么内在联系 (要点：懂得平时表现是基础即可。)
(4)想一想，《中国少年报》及时报道团中央和国家教委的决定是为了什么
思考——同桌议论——完成课堂练习第3项填空——交流板书。
(要点：①表彰；②号召向他学习。)
5．读课文，小结。强调学赖宁要从平时，从身边的事做起。
6．作业。
完成作业本1、2、5三题。12、无私的爱 3
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学习一、二段课文，训练概括和朗读。
训练概括和朗读。 投影片小黑板录音机
1．讲读第一段(1-3小节)。
(1)指名读第1小节，划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。(安慰，嘱咐，牵挂，收养。)
①引读有关句子，梳理内容。
②“牵挂”是什么意思’(惦记，挂念。)
孔繁森“一直牵挂”孩子什么 (联系本节内容展开议论。 要点：孩子的衣、食、住，上学的安置。)
③读孔繁森的话。联系这一段话想想，孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么 (联系“党，就是你们的亲人”、“一定会”，说明孔繁森是党的好干部，对藏族人民有着深厚的感情，强烈的责任心。)
④指导朗读这句话。语气坚定、亲切。
(2)默读第2小节，孔繁森是怎么照顾三个孤儿的 划一划要点。
①自学，同桌议论要点。
②课堂练习，填表(一)。
（一） （二）
照顾孤儿(词语或短句概括) 怎样照顾
平日 做饭莱 教读书写字 挤 洗换床单 辛苦、劳累不厌其烦像……一样
节假日 去商店 逛公园 买衣服
一天深夜 给吃药 直奔医院
③交流，综合板书。
④怎样的照顾 请用书上的有关词句归纳。(交流，板书表格(二)。随机落实“不厌其烦”中“其”的意思。它，它们，指各种照顾。)
⑤说话。(展开议论。课堂说——同桌互说。)
a．联系本节内容，以表格(二)中的一个词为总起(或总结)，用上“既……又……”说一段话。
b．说的这段话中用上感叹、反问句式。
(3)读第一段，归纳段意。(点拨归并。借助表(二)归并第2节节意；1、2节节意归并为第一段段意。段意见“背景知识”。)
2．讲读第二段(4-7小节)。
(1)指名诵读。思考孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。
(2)读孔繁森的话(第6小节)，认真理解。
①“兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好像长大了许多”，
才五天，怎么“长大了许多” (转义，指懂事了许多。)
兄妹俩懂得了什么 (展开议论。要点：A．家乡还很穷，不应该对生活挑剔；B．长大有责任建设家乡，改变贫穷落后面貌，现在要努力学好知识；C “父亲”教育他们的用意：体验家乡父老乡亲的生活，立志改变穷困面貌。)
②“语重心长”是什么意思 (语辞诚恳，情意深长。)孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意 (要点：对孩子、对藏族同胞深切的爱。)
②指导朗读。读出严肃、恳切的语气。
(3)概括第二段段意。
3．作业。完成作业本4、5两题。练习4 2
1
指导并完成1—4题。
投影片小黑板录音机
1．指导练习习题1。
(1)小黑板揭示字母表(大写)，指读并背诵。
(2)说说熟练掌握字母表(大写)有什么实际意义。（运用音序查字法，提高查字典速度；汉语拼音中人名、地名、物名等专用名词及句子打头字母要大写。)
(3)完成习题1。说说为什么排除选项(1)、(2)、(3)。
2．指导练习第3题。
(1)复习。我们学过音序、部首、数笔划三种查字典方法。什么样的情况下选用哪种查字法最方便 (知道这个字的读音，选用音序查字法最方便；不知道读音，一般选用部首查字法；不知道读音，而部首又难以判断的才选用数笔划查字法。)
(2)请判断以下字用什么方法查最方便。(小黑板揭示)
帷 冉 瞰kàn 缶fǒu 逸 甩
(音序：瞰，缶；部首：帷，逸；数笔划：冉、甩。指出在练习中，哪些字采用音序查字法，由题目规定确定。)
(3)查字典，完成习题3。 (请3人上黑板分别按要求查“窘”、“穹”、“鼎”。)
(4)检查、订正。点拨“鼎”的笔划数，12画。
参考答案：窘，音序 J，jiǒng，难住，使为难；穹，部首，穴，7画，苍天；鼎，数笔划，12画，大。
3．指导练习第4题。
(1)审题，明确要求。(注意带点部分，读出层层推进、加重的语势、语气。)
(2)自由练读句子，体会。
(3)理解。
①这是什么句 (排比。)
②研究两句句子带点的部分，说出排比有什么特点。(联系例句理解。)要点：结构相同(或相似)，3个并列分句以上，语势层层推进，语气层层加重。
(4)指导朗读。 (排比标志词——带点的部分，读得重些，既要读出排比节奏，也要读出语气逐步加重、速度逐步加快的层层推进的语势。)
指名诵读(评议)——自由练读——集体齐读。
(5)体会排比的作用(复习)。
说说这两句句子运用排比的方法强调了什么？(第1句，强调了中华人民共和国成立的喜讯传遍了祖国天南地北、山山水水，表达出人民对新中国、对领袖的热爱之情。第2句强调了邱少云在烈火中纹丝不动的力量源泉，烘托邱少云顾全大局，宁可牺牲自己，也要严守纪律的精神品质。)
4．指导练习第2题。
(1)审题，明确练习要求。这些都是易写错的字，分四组对比排列，要求正确抄写。
(2)四人小组议论。每人解释一组。如，不要多点，指字的什么部位不要多点 不要少点，指字的什么部位不要少点 说不准的互相纠正。
(3)抄写，完成作业本第2题。练习4 2
2
指导并完成1、6两题。
投影片小黑板录音机
1．指导练习第5题。
(1)审题，明确要求，改正句子中用错的标点。
(2)指导方法。
①句子该用什么标点符号是由什么决定的 (句子意思。)因此，标点用得是否正确，要根据句子意思加以检查。
②有错才改。有的标点可以这样加．也可以那样加，这要尊重原句。改的是绝对有错的，因此要说得出错在什么地方，该怎么改。
③教给规范修改符号，
(3)在课本上修改。改后交流，逐句说出错在什么地方，为什么是错的，该换成什么标点。(答案见《教参》)
(4)用规范的符号在作业本上重改一遍。
(5)小结：做这个练习有什么意义 (写文章，做作业都要正确使用标点。)
2．指导练习第6题。
(1)审题，点拨阅读方法。
①讨论本次阅读练习的任务是什么。(a、联系上下文解词；b．领会短文中心思想。)
②怎样领会中心思想，掌握阅读的方法、步骤。(读懂短文主要内容——思考为什么写这件事——选择打√。)
③默读短文，随手把要解释的词语划出来，思考短文写什么事，理清时间、地点，人物事件的起因、经过、结果。明白为什么写这件事。
(2)默读，划划想想。
（3）课堂交流。
①逐一理清6个要素。
②调整语言，说出短文主要内容。
(4)选择短文中心思想。说明选择的理由。为什么选项①、 ③是错的
(5)再读短文，联系句子说明指定词语的意思。
自学思考——同桌议论——课堂交流。(交流时强调，说出这个词在课文中指什么。答案见《教参》。)
(6)完成作业本第6题。11、新的跨越 3
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1．初读课文，了解内容大意，学习字词。 2．口头归纳主要内容。学习第1自然段，完成作业本第3题。
了解内容大意，学习字词。口头归纳主要内容。 投影片小黑板录音机
1．揭示课题，质疑。 ．
(1)读题。“跨”，什么意思 (做一个跨的动作，体会。)
“跨越”是什么意思 (大步超过。)
(1)课文是一则消息。读消息首先要注意标题，因为标题提示了内容要点。这则标题提示内容要点的是哪个词 有什么问 题 (跨越。什么跨越 跨越什么 为什么是新的跨越 )
(3)带着问题读通课文，注意写了哪些内容，划出解释课题的一句句子。自学字词。
2．自学。学生读，划，议。教师巡视指导。
3．检查。
(1)同桌互查，生字认读，说出课后词语大致意思c
(2)全班交流。
①读生字词：乳白 忙碌 烈焰 苍穹
点拨：“碌”右下笔划五笔；“焰”右下笔顺，共6笔。试说出这四个词语的意思。
②不理解的词语提出讨沦。
③当堂听写、订正。
(3)检查课文朗读。
4．学习课文第1自然段，理解主要内容。
(1)导入。齐读解题句(课文最后一句)。
①“这喜讯”指什么事 请用一句话概括，尽可能把要点 (时间、地点、情状、方式、结果)交代完整。(展开。评价语言要点完整程度。纠正语病。特别是时间，指1994年8月14日。)
②你是参考课文哪一部分内容归纳的 为什么 (第1自然段，消息的第一段，往往概括了主要内容。)
③把策1自然段与最后一句话连起来读一遍。
(2)投影揭示课文插图，观察。
①说出火箭的名称，作用。(”长征二号E捆绑式运载火箭。作用：运载工具，负责送卫星进入轨道。)
“自行研制”是什么意思 能用自行研制的火箭把外国人的卫星送人太空，你有什么感想 (要点：中国的航天科技了不起，跨人世界先进行列。)
②指认“箭体”、“助推器”、“发射架”。
(3)默读第1自然段，完成作业本第3题。(填表)
①完成作业。
②投影揭示答案。有错误的分析原因。(答案参见(教参))
(4)读第1自然段。小结，说说怎样读消息。
5．作业。
(1)作业本第1题。
(2)把字写正确，写匀称，并填表。
载 焰 绑 矗 巨 碌 穹 越 离 喜
照样写
结构
部首
