（人教新课标）四年级语文下册 寓言两则（二）

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寓言两则
命题人：遥望
班级 姓名
一、常识填空。
1．中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能即“六艺”：（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2．请同学们列举关于“射”的成语：（ ）( )( )( )( )
3．《扁鹊治病》选自（ ），作者是 （ ）时期的（ ），法家最重要的（ ）家。我们曾学过他的（ ）。
二、给下列加点字注音。
纪昌（　　　）　　妻子（　　　）　　绑住（　　　）　　扁鹊（　　　）（　　　）　　　　　蔡桓公（　　　）　　理睬（　　　）　　肠（　　　）胃（　　　）　　烫伤（　　　）一剂药（　　　）　　汤药（　　　）　　　
三、辫字组词：
昌（　　　）扁（　　　）剂（　　　）汤（　　　）睬（　　　）绑（　　　）
冒（　　　）肩（　　　）济（　　　）肠（　　　）彩（　　　）帮（　　　）
四、补充词语：
聚（　　）会（　　）　　（　　）入骨（　　）　　一（　　）不（　　）　　
百（　　）百（　　）　　浑身（　　）（　　）　　无（　　）为（　　）
五、读句段，回答问题：
１．纪昌回家之后，就开始练起来．妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
２．然后每天站在虱子旁边，聚精会神的盯着它。
从加点的字体会到：
３．就是有人用针刺他的眼睛，他也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到最后，大得竟然像车轮一样。
这句话采用（　　　　）的描写，写出了纪昌练习眼力（　　　　　　　　　）。后来成了射箭能手。这个故事告诉我们学习任何一项本领，都要有扎实的（　　　　）。要想掌握射箭的本领，就要先练眼力。要想掌握骑自行车的本领，就要（　　　　　　　　　）；要想掌握滑冰的本领，就要（　　　　　　　　　　）；要想掌握操作电脑的本领，就要（　　　　　　　　　　）；要想掌握（　　　　　　　　　　　），就要（　　　　　　　　　　　）。
４．（1）蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
　(2)　蔡桓公听了非常不高兴。　　　
(3)蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。　　
(4)　派人去请他。　　　
以上几句话写出了蔡桓公态度的变化由（　　　　）到（　　　　）到（　　　　　）到（　　　　　），你体会到蔡桓公心里的想的是（　　　　　　　　　　），觉得他是一位（　　　　　　　　　　　　　　）的人。
５．(1)过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公……
(2) 十来天后，扁鹊再一次来拜见……
(3)五六天后之后，蔡桓公浑身疼痛……
(4) 不久，蔡桓公不久病死了.
表示时间的词语有（ ）（ ）（ ）（ ）。
这些表示时间的句子，隐含着蔡桓公的病由（ ）到（ ）的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要（ ）的道理。并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡桓公的态度怎样，几次来提醒蔡桓公的病情，劝戒他及时治病，体会到扁鹊是一位（ ）的人。
六、阅读短文，回答问题：
（一）
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再此去拜见飞卫．飞卫对他说：＂虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够．等到把极小的东西，看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧．＂纪昌记住了飞卫的话．回到家里，又开始练习起来．他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口．然后每天站在虱子旁边，聚精会神的盯着它．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（　　　　　　）像车轮一样．
１．选择正确的词语填到文中的括号里．
果然　　　　突然　　　　当然　　　　　竟然
２．表示看的词语很多，请写几个：
＿　　　＿　　＿
３．文中画“﹏”的句子运用了——和——的修辞手法。
４．纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？用“——”在文中画出来。
５．纪昌为什么能成为射箭能手？你从中受到什么启发？
（二）溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳的落到小溪里，挡住了溪水前进的道路。石头那天生的棱角，想把锋利的钢刀，保护着身体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，毅然挺身向前，后面的伙伴如同千军万马，前赴后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，溪水依然唱着歌儿，哗哗地流着……
1．文中表明溪水绝不绕道态度坚决的三个词语是（ ）（ ）
（ ）。
2．根据课文填空。
石头原来（ ），后来变得（ ）。它阻挡溪水，最后的结果是（
）。石头说话总是那么（ ），而小溪说话又是那么（
),石头象征着（ ）的人。
3．用横线画出和下面这句话互相照应的句子。
溪水唱着歌儿，由远而近。
4．读句子，写体会：
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，溪水依然唱着歌儿，哗哗地流着……
体会：
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5．则寓言说明了什么道理？
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