二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版

《东南西北》教学设计

教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第二册P49-50
教学目标：
1、能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号：东 南 西 北 。
2、学习在社区图上定位，逐步发展实践能力。
3、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
教学重点：用“东南西北”来描述图上物体所在方向。
教学难点：正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学方法与手段：“传统板书+多媒体”有机结合
教学具准备：投影仪
教学过程：
主要教学环节 教学步骤 设计意图
一、激趣 导入 1、拍手游戏：
师：我们一起来做个拍手游戏。看看谁听得最仔细，拍得最准确：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍，上下左右前后都拍对。你们拍的真棒!
2师：
1）在刚才的游戏中，我们用到了哪些表示方向的词？生： 上下左右前后
2）你知道还有哪些表示方向的词呢？
3、师：这节课我们就来学习一种新本领，辨别：东南西北（板书） 课堂开始以儿歌的形式引入，学生的兴趣很高，都积极参与，课堂的气氛被调动起来了。
二、探究 新知 活动一：认识东南西北
师：你们知道太阳是从哪边升起的吗？
师：你能用手指一指东面吗？（把东帖在板书右边）
师：那傍晚太阳又从哪里下山的呢？（把西帖在板书左边）
师：东西我们可以通过太阳的东升西落来判断，那么还有2个方向，南和北 ，你们知道，他们在哪个方向，谁来指一指，那南和北贴在哪里，谁来试试。
师：你贴的非常正确，真棒！
活动二：认识方向标
师：在野外，如果我们迷路了，怎么办呢？
生1：指南针
生2：树叶朝南的茂盛，朝北的稀疏。
生3：蚂蚁洞口朝南
生4：观察北斗星
生5：苔藓茂密的地方是南方，稀疏的地方是北方
生6：观察树木的年轮也可判明方向，纹路密的一面朝北方。
生7：积雪融化最多的地方一定是朝南的。
1）指南针是我们的祖先在2000多年前发明的，是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会迷失方向。
2）观察各种指南针
3、根据指南针的指向，人们设计了这样一个符号，这个符号叫作“方向标”。（读一读）
4、观察方向标的方位特点，你有什么好办法来记住？（上北下南，左西右东）
5、把物体放在中心点的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。
活动三：识图辨方向
师：方向标我们经常在地图上看见，这里有一张社区示意图，我们来看一下，他的方向标在哪里？
找一找小胖的家，观察小胖家的东面，南面，西面，北面分别有哪些场所呢？
（同桌交流，指名回答）
3、观察出租车公司的东面、南面、西面、北面各有哪些场所？
（同桌交流，指名回答）
活动四：认识路段
师：从出租车公司门口出发，到学校，要通过1个路段，那什么是路段呢？
你观察一下，学生交流
1）路段：从一个十字路口到下一个十字路口的路程,叫做一个路段
2）从出租车公司出发去小学，只要向东走一个路段。
怎样表示？东
从出租车公司出发,去游乐场该怎么走呢?
怎样表示？
生：向南走一个路段，北
4）从出租车公司出发,去小胖家该怎么走呢?
怎样表示？
生：向西走一个路段，西
5）从出租车公司出发,向南走一个路段会到哪儿呢?
谁来指一指
生：游泳池 随即引入方向标，让学生简单了解地图上方向的标示方法
让学生按照老师的要求把文具放到指定的位置，帮助学生搞清楚地图上的方向。
引入街区的概念，让学生了解在街区上怎么表示方向。
三、巩固 习得 练习一
1）从小胖家去学校，该怎么走呢?怎样表示？
生：向东2个路段，东东
小巧和小亚要去哪儿?
师：我们来看小巧是怎么走的，怎样表示？谁来说说
小巧：游泳池
师：你发现了什么？（绕道走）
那小亚要去哪里？
小亚：游乐场
为小丁丁设计从家到学校的最短路线。
1）师：最短路线，你是怎么看的？谁来说说
2）展示学生路线
3）确定最短路线
学生交流 让学生看地图，根据方向的标示来判断所走的路段，训练学生认图的能力。
进一步训练学生在地图上认识方向的能力。
四、小结 小结：
1、地图上辨别方向的方法是：上北下南，左西右东。
2、还认识了什么的路段，
3、根据路线找目的地。
4两个物体之间的位置关系
五、课堂 总结 今天你学到了什么？
请你用今天学到的本领，看一下我们宝山地图，找一个你想去的地方，设计一条最佳路线，我们下一节课交流
六、板书 东南西北
北
西 东
南
上北下南
左西右东
4