二年级下册数学教案-3.1 时 分 沪教版

时、分
教学内容：
沪教版数学二年级下册第三单元《时、分、秒》第一课时的内容。
教学目标：
1、认识时间单位“时、分”，理解1时＝60分的关系，初步建立时、分的量感。
2、能够准确的读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
3、通过观察、操作、尝试、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力。
4、培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：
能够准确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点：
知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
教具学具：
课件、实物投影仪、钟面模型。
学情分析：
“时间（时、分）”是九年义务教育课本二年级第二学期的教学内容。本课是在学生学会了用24时记时法读几时和几时半的基础上进行教学的。在此基础上，教材主要要求学生认识钟面，认识时间单位时、分，学会读写钟面上所表示的时刻等。这节课要掌握的知识相当多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教学中我注意通过直观演示，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，努力创设学生喜爱的课堂，以此来提高课堂教学的有效性。
教学过程：
一、情景引入
1、【出示】谜语：小马不停蹄
，日夜不休息
。嘀嗒嘀嗒响
，催人早早起
。（打一物）
2、【出示】媒体：你能看图说说小胖什么时间在干什么吗？
师：6时半还可以用电子表的表示方法（6:30）来表示，读作6时30分。
3、一年级时我们已经学习了几时和几时半，今天我们继续研究关于时间的“时、分”的知识。
二、探究新知
（一）认识钟面
1、熊猫乐乐想和大家一起学习，它请小朋友仔细地观察钟面，你看到钟面上有些什么？
归纳：钟面上有时针、分针、12个数、?12个大格、60个小格。
2、根据观察到的内容，填写书上习题。
钟面上有（
）个大格，每个大格里有（
）个小格，钟面上共有（
）个小格。
3、汇报：你怎样得出有60个小格的？学生汇报，交流方法。
（二）认识时、分的关系
1、认识分。
（l）引导学生观察分针。分针走1小格的时间是多少呢？
（2）分两次来体验1分有多长。
（3）小结：我们在短短的1分钟内可以做这么多事情，所以小朋友要珍惜每1分钟，做个时间的小主人。
2、认识时、分的关系
（1）感知分针走一圈是60分。
（2）学生观察：分针走时针也在走，你们发现时针有什么变化？
（3）l时和60分有什么关系？
（三）认识时间
我们知道了时和分的关系，接下来，就要来试着读一读钟面上的时间。
教师拨动分针，学生说出分钟数。
小结：时针走过数字几，就表示几时多，具体多了多少分钟，还要仔细看分针。
三、巩固练习
（1）用我们刚才找到的方法，完成书上20页试一试的练习。
注意：3时05分的表示方法（说明：如果分钟数不到10，在使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“3时05分”。）
4时59分的钟面，学生容易错看成5：59，可以组织学生质疑与讨论。
小结：有时候我们的眼睛也会欺骗我们，时针接近一个数的时候，要结合分针去分析。
（2）请小朋友看一看钟面，然后和相应的时间连一连。（第21页的练一练①）
四、课堂总结
师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
师：我们知道了时间是多么珍贵，希望大家能抓紧每一分钟，不浪费时间。
作业设计：
师：请你帮李老师安排一下，预定哪个时刻出发的巴士比较合理，能保证她准时出席会议。请说说你的理由。
板书设计：
时、分、秒
12×5
分针走1小格→1分（钟）
=10×5+2×5
时针走1大格→1（小）时=60分（钟）
=50+10
=60