7.1 力 —2020-2021学年人教版八年级物理下册课件（30张PPT）
文档属性
| 名称 | 7.1 力 —2020-2021学年人教版八年级物理下册课件（30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 941.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-03-19 07:24:52 | ||
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文档简介
第 1 节 力
R·八年级下册
第七章 力
（第2课时）
学习目标：
学习重难点：
力的示意图
1、进一步掌握力的概念。
2、能正确画力的示意图。
3、加深对“力的作用是相互的”理解。
③一个物体 （能/不能）产生力的作用。
②有受力物体就一定有 ，
且同时存在，同时 。
③力的三要素： 。
②单位 。
力
1、力的概念
①含义 。
2、力的示意图： 。
3、力的作用效果
①使物体的 发生改变。
4、注意
①物体间力的作用是 。
力是物体对物体的作用
牛顿（N）
大小、方向、作用点
用一根带箭头的线段表示力的三要素
形状
运动状态
相互的
施力物体
消失
不能
②使物体的 发生改变。
自学指导1：回顾与归纳（1分钟）
知识点1 力
1.下列关于力的说法中正确的是( )
A.只有相互接触的物体之间才会产生力
B.只要有物体,就一定会产生力的作用
C.力不能脱离物体而存在
D.孤立的一个物体也能产生力的作用
C
2、手握住绳子用水桶从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A、地球 B、绳子 C、水桶 D、手
B
知识点2 力的作用效果
3.如图所示,人站在跳板上,人对跳板的力的作用效果是使 ;跳板弹起过程中,跳板对人的作用效果是使人的 发生改变。?
跳板发生形变
运动状态
4.如图所示的各种现象中,物体的运动状态没有改变的是( )
C
知识点3 力的三要素
5.用一水平推力推矿泉水瓶的下部,瓶会沿桌面滑动,用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部,瓶会翻倒.这说明力的作用效果与( )
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.受力面积有关
C
6.结合以下实例,并尝试着做一做。
1.如图甲,用不同的力拉同一根橡皮筋,伸长长度 不同 ,说明 力的大小 影响力的作用效果;?
2.如图乙,用大小相同的力压或拉弹簧,弹簧的形变
不同 ,说明 力的方向 影响力的作用效果;?
3.如图丙,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,发现越靠近门轴推门越 难 ( 选填“易”或“难” )推动,这说明 力的作用点 影响力的作用效果。?
知识点4 力的作用是相互的
7.游泳时小涛向后划水获得向前的力,这说明力的作用是 ;到达终点时,因受到池壁作用力而停止运动,这表明作用力改变了他的 .?
相互的
运动状态
8.千古神话“嫦娥奔月”成为中国航天的现实。我国发射的“嫦娥一号”卫星在太空多次通过喷射燃气实现变轨( 改变运行高度和运行方向 ),这实际上运用了物理学中的 力可以改变物体的运动状态 的原理。?
9.打排球时,用力拍打排球,会觉得手疼,这说明
物体间力的作用是相互的 。?
10.如图,当电风扇工作时,空气会由静止流动起来,同时小车将向 右 ( 选填“左”或“右” )运动,原因是
物体间力的作用是相互的 。?
警示1：力是物体对物体的作用。力具有以下三个方
面的性质：物质性、方向性、相互性。
产生力的作用的两个物体，不一定要相互接触；
即使有两个物体或两个物体相互接触，也不一定
有力的作用。
警示2：物体的运动状态不变是指速度的大小和运动
的方向都不改变，即物体保持静止状态或物体做
匀速直线运动。
警示3：力的大小、方向、作用点都能改变力的作用
效果，并且只要其中一个要素发生改变，力的作
用效果就会改变。当然，若两个或三个要素同时
发生改变，力的作用效果也将发生改变。
课堂小结（5分钟）
既然力有三要素，那么，我们单用一个数值(大小）就能完整地表示一个力吗？
力的示意图：
用一根带箭头的线段来表示力的三要素的方法
力的三要素
1、力的大小
2、力的方向
3、力的作用点
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来，这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法就叫做力的图示．
线段的长短 表示力的大小；
箭头 表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
例题
画出题中的力的示意图：
用200N的力提起一袋粮食．
F=200N
作用点
1、找出作用点（就是施力物体作用
在受力物体上的点）
2、在作用点沿力的方向画一条线段，
线段的长短表示力的大小．
3、在线段的末端画个箭头表示力的
方向
4、标上表示力的字母和数值
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
N
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。
注意：简图难画常用一个方框 来代表，球形用 表示
点为力的作用点， 箭为箭头，数据=数值+单位，
尖边为箭头尖的旁边
易错点：作用点定在 上
受力物体
[练一练]
1、小车在A点受到大小为50N、方向水平向右的推力F的作用。试画出力的示意图
右
A
作用点为线段的起点
[做一做]
2、小车在A点受到大小为200N、与水平方向呈30?角的拉力F的作用。试画出力的示意图
30?
F=200N
F=50N
[想一想]
3.如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的示意图
F1=40N
F2=60N
同一个物体受到几个力的作用时，必须使用同一个标度。绳子的长短并不代表力的大小哦！
归纳画力的示意图的要点：
1.明确受力物体→看物体受几个力
2.弄清题目要求画的力→按要求画出力的示意图，
2.在同一个力的示意图中，力越大，线段越长，对于分析力来说，既形象又直观。
注意事项
1.在力的示意图中，物体通常用方框来表示，力的作用点一定要画在受力物体上.
4、手竖直向上托一本书F=10N
F=10N
F=20N
5、重物受竖直向
下F=20N的力
6、如图所示，有一铅球放在水平桌面上。请画出铅球对桌面的压力的示意图。
∟
O
F
小结
力的三要素：力的大小、方向和作用点
力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。
(1)力的作用点画在受力物体上。
(2)箭头表示力的方向。
(3)箭头末端标注力的大小（符号)。
巩固与练习
1、画出木块受到桌面的支持力和电灯所受到电线的拉力的示意图
F
F
2、画出木块对桌面的压力的示意图
F
F
3、甲用100N一与水平向右方向成30?角的的力拉小车，乙用40N的力水平向右推小车画出小车受到拉力和推力的示意图
3题图
300
F2=40N
F1=100N
1.用100N的力提水桶
4.用300N的力向右上方拉小车
3.用150N的力按图钉
2.用200N的力向右推小车
F=100N
F=200N
F=150N
F=300N
4.画出下列力的示意图
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图叫力的图示。
例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
F = 50 N
甲
F = 50 N
10 N
乙
A
D
当堂训练（15分钟）
1、下图所示运动情景中，最明显反映出力使物体发生形变的是（ ）
2、物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（ ）
A、篮球从篮筐中落下 B、火箭发射升空
C、月球绕地球转动 D、火车在平直铁轨上匀速行驶
A
形变
运动状态
3、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了 ，还使落叶的 发生了改变。
4、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个力的作用效果不同类，它是（ ）
A、把橡皮泥捏成不同造型
B、进站的火车受阻力缓缓停下
C、苹果受重力竖直下落
D、用力把铅球推出
5、力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一
原理的是（ ）
A、向前划船时，要用浆向后拨水
B、人向前跑步时，要向后下方蹬地
C、火箭起飞时，要向下方喷气
D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
6、试从物理学的角度说明“孤掌难鸣”的道理。
因为力是物体对物体的作用，发生力的作用时，一定有两个物体同时存在，只有一个物体不能产生力的作用。
7、你留意过以下事实吗？如：划船时，只有桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两人，只要一人用力去推对方，两人都会向相反方向运动；将吹足了气的气球的嘴松开放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反的方向运动。请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律（只需写两条）：
① ；
② 。
力可以改变物体的运动状态
物体间力的作用是相互的
8、如图甲，画出绳子对水桶拉力的示意图。如图
乙，画出与水平地面成45°角斜向右上方拉小车
的拉力示意图。
F
F
⌒
45O
O
O
甲
乙
Ｆ＝１０Ｎ
（ａ）１０Ｎ重的书竖直
向下压桌面
（ｂ）用１００Ｎ的力水平向右推小车
Ｆ＝１００Ｎ
9.画出下列各图中力的示意图．
（c）图小车受到沿斜面向上的牵引力F为40N，
F=40N
R·八年级下册
第七章 力
（第2课时）
学习目标：
学习重难点：
力的示意图
1、进一步掌握力的概念。
2、能正确画力的示意图。
3、加深对“力的作用是相互的”理解。
③一个物体 （能/不能）产生力的作用。
②有受力物体就一定有 ，
且同时存在，同时 。
③力的三要素： 。
②单位 。
力
1、力的概念
①含义 。
2、力的示意图： 。
3、力的作用效果
①使物体的 发生改变。
4、注意
①物体间力的作用是 。
力是物体对物体的作用
牛顿（N）
大小、方向、作用点
用一根带箭头的线段表示力的三要素
形状
运动状态
相互的
施力物体
消失
不能
②使物体的 发生改变。
自学指导1：回顾与归纳（1分钟）
知识点1 力
1.下列关于力的说法中正确的是( )
A.只有相互接触的物体之间才会产生力
B.只要有物体,就一定会产生力的作用
C.力不能脱离物体而存在
D.孤立的一个物体也能产生力的作用
C
2、手握住绳子用水桶从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A、地球 B、绳子 C、水桶 D、手
B
知识点2 力的作用效果
3.如图所示,人站在跳板上,人对跳板的力的作用效果是使 ;跳板弹起过程中,跳板对人的作用效果是使人的 发生改变。?
跳板发生形变
运动状态
4.如图所示的各种现象中,物体的运动状态没有改变的是( )
C
知识点3 力的三要素
5.用一水平推力推矿泉水瓶的下部,瓶会沿桌面滑动,用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部,瓶会翻倒.这说明力的作用效果与( )
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.受力面积有关
C
6.结合以下实例,并尝试着做一做。
1.如图甲,用不同的力拉同一根橡皮筋,伸长长度 不同 ,说明 力的大小 影响力的作用效果;?
2.如图乙,用大小相同的力压或拉弹簧,弹簧的形变
不同 ,说明 力的方向 影响力的作用效果;?
3.如图丙,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,发现越靠近门轴推门越 难 ( 选填“易”或“难” )推动,这说明 力的作用点 影响力的作用效果。?
知识点4 力的作用是相互的
7.游泳时小涛向后划水获得向前的力,这说明力的作用是 ;到达终点时,因受到池壁作用力而停止运动,这表明作用力改变了他的 .?
相互的
运动状态
8.千古神话“嫦娥奔月”成为中国航天的现实。我国发射的“嫦娥一号”卫星在太空多次通过喷射燃气实现变轨( 改变运行高度和运行方向 ),这实际上运用了物理学中的 力可以改变物体的运动状态 的原理。?
9.打排球时,用力拍打排球,会觉得手疼,这说明
物体间力的作用是相互的 。?
10.如图,当电风扇工作时,空气会由静止流动起来,同时小车将向 右 ( 选填“左”或“右” )运动,原因是
物体间力的作用是相互的 。?
警示1：力是物体对物体的作用。力具有以下三个方
面的性质：物质性、方向性、相互性。
产生力的作用的两个物体，不一定要相互接触；
即使有两个物体或两个物体相互接触，也不一定
有力的作用。
警示2：物体的运动状态不变是指速度的大小和运动
的方向都不改变，即物体保持静止状态或物体做
匀速直线运动。
警示3：力的大小、方向、作用点都能改变力的作用
效果，并且只要其中一个要素发生改变，力的作
用效果就会改变。当然，若两个或三个要素同时
发生改变，力的作用效果也将发生改变。
课堂小结（5分钟）
既然力有三要素，那么，我们单用一个数值(大小）就能完整地表示一个力吗？
力的示意图：
用一根带箭头的线段来表示力的三要素的方法
力的三要素
1、力的大小
2、力的方向
3、力的作用点
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来，这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法就叫做力的图示．
线段的长短 表示力的大小；
箭头 表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
例题
画出题中的力的示意图：
用200N的力提起一袋粮食．
F=200N
作用点
1、找出作用点（就是施力物体作用
在受力物体上的点）
2、在作用点沿力的方向画一条线段，
线段的长短表示力的大小．
3、在线段的末端画个箭头表示力的
方向
4、标上表示力的字母和数值
例2：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
N
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。
注意：简图难画常用一个方框 来代表，球形用 表示
点为力的作用点， 箭为箭头，数据=数值+单位，
尖边为箭头尖的旁边
易错点：作用点定在 上
受力物体
[练一练]
1、小车在A点受到大小为50N、方向水平向右的推力F的作用。试画出力的示意图
右
A
作用点为线段的起点
[做一做]
2、小车在A点受到大小为200N、与水平方向呈30?角的拉力F的作用。试画出力的示意图
30?
F=200N
F=50N
[想一想]
3.如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的示意图
F1=40N
F2=60N
同一个物体受到几个力的作用时，必须使用同一个标度。绳子的长短并不代表力的大小哦！
归纳画力的示意图的要点：
1.明确受力物体→看物体受几个力
2.弄清题目要求画的力→按要求画出力的示意图，
2.在同一个力的示意图中，力越大，线段越长，对于分析力来说，既形象又直观。
注意事项
1.在力的示意图中，物体通常用方框来表示，力的作用点一定要画在受力物体上.
4、手竖直向上托一本书F=10N
F=10N
F=20N
5、重物受竖直向
下F=20N的力
6、如图所示，有一铅球放在水平桌面上。请画出铅球对桌面的压力的示意图。
∟
O
F
小结
力的三要素：力的大小、方向和作用点
力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。
(1)力的作用点画在受力物体上。
(2)箭头表示力的方向。
(3)箭头末端标注力的大小（符号)。
巩固与练习
1、画出木块受到桌面的支持力和电灯所受到电线的拉力的示意图
F
F
2、画出木块对桌面的压力的示意图
F
F
3、甲用100N一与水平向右方向成30?角的的力拉小车，乙用40N的力水平向右推小车画出小车受到拉力和推力的示意图
3题图
300
F2=40N
F1=100N
1.用100N的力提水桶
4.用300N的力向右上方拉小车
3.用150N的力按图钉
2.用200N的力向右推小车
F=100N
F=200N
F=150N
F=300N
4.画出下列力的示意图
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图叫力的图示。
例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
F = 50 N
甲
F = 50 N
10 N
乙
A
D
当堂训练（15分钟）
1、下图所示运动情景中，最明显反映出力使物体发生形变的是（ ）
2、物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（ ）
A、篮球从篮筐中落下 B、火箭发射升空
C、月球绕地球转动 D、火车在平直铁轨上匀速行驶
A
形变
运动状态
3、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了 ，还使落叶的 发生了改变。
4、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个力的作用效果不同类，它是（ ）
A、把橡皮泥捏成不同造型
B、进站的火车受阻力缓缓停下
C、苹果受重力竖直下落
D、用力把铅球推出
5、力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一
原理的是（ ）
A、向前划船时，要用浆向后拨水
B、人向前跑步时，要向后下方蹬地
C、火箭起飞时，要向下方喷气
D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
6、试从物理学的角度说明“孤掌难鸣”的道理。
因为力是物体对物体的作用，发生力的作用时，一定有两个物体同时存在，只有一个物体不能产生力的作用。
7、你留意过以下事实吗？如：划船时，只有桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两人，只要一人用力去推对方，两人都会向相反方向运动；将吹足了气的气球的嘴松开放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反的方向运动。请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律（只需写两条）：
① ；
② 。
力可以改变物体的运动状态
物体间力的作用是相互的
8、如图甲，画出绳子对水桶拉力的示意图。如图
乙，画出与水平地面成45°角斜向右上方拉小车
的拉力示意图。
F
F
⌒
45O
O
O
甲
乙
Ｆ＝１０Ｎ
（ａ）１０Ｎ重的书竖直
向下压桌面
（ｂ）用１００Ｎ的力水平向右推小车
Ｆ＝１００Ｎ
9.画出下列各图中力的示意图．
（c）图小车受到沿斜面向上的牵引力F为40N，
F=40N