(共63张PPT)
第3节
摩擦力
第1课时
认识摩擦力
学习目标
1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响.
2.知道影响摩擦力大小的因素.
学习重点
影响滑动摩擦力大小的因素.
课前自学准备
课标要求
摩擦力大小、方向的判断.
学习难点
学具准备
筷子、橡皮、洗洁精、木块、木板、牙刷
毛巾、弹簧测力计、砝码等.
课前自学准备
预习检测
发生相对运动
1.两个相互接触的物体，当它们__________
__________________时，会在接触面上产生一种____相对运动的力，这种力叫做摩擦力.
(或有相对运动的趋势）
阻碍
2.摩擦力产生的条件：
（1）
；（2）
；（3）
；（4）
.
接触
有压力
接触面粗糙
发生相对运动（或有相对运动的趋势）
3.摩擦力的方向：与物体做相对运动的方向
.
相反
4.滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的
和接触面的
有关；表面受到的
越大，接触面越
，摩擦力越大，与接触面面积
和物体运动_________________等无关.
压力大小
粗糙程度
压力
粗糙
大小
速度快慢或运动状态
观察小实验
为什么能用筷子提起一杯的米?
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。
4．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
3、用脚在地上蹭一蹭，有什么感受？
课堂教学展示
进行新课
认识摩擦力
知识点一
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
摩擦力产生的条件是什么？
1.用两个牙刷，毛对毛合在一起，并产生相对运动，让学生看到两个牙刷的毛分别产生向不同方向的弯曲。
思考：
1．摩擦力是在什么情况下产生的？
2．摩擦力的作用点在哪里？
3．摩擦力向什么方向？
4．摩擦力的作用是什么？
动手做二做
请同学们双手掌心相对，一起来动手做几个实验：
实验
实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
动手做三做
摩擦力产生的条件：
（1）接触；
（2）有压力；
（3）发生相对运动(或有相对运动的趋势);
（4）接触面粗糙.
肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凸凹不平的。
摩擦力的作用点在哪？
摩擦力的方向如何？
摩擦力的作用是什么？
问题
在接触面上
与相对运动的方向相反.
阻碍物体的相对运动.
2.摩擦力的分类
1一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做
，产生阻碍物体相对运动的力，叫做
。
2一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫
做
，产生阻碍物体相对运动的力,叫做
。
3一个物体在另一个物体表面上相对静止但要发生相对运动（外力作用）时产生的摩擦，叫做
产生阻碍物体相对运动的力,叫做
。
滑动摩擦力
滚动摩擦
滚动摩擦力
滑动摩擦
静摩擦
静摩擦力
相对运动趋势
生活中的摩擦
1、在地面上推桌子与地面之间的摩擦
2、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦
3、足球在地面上滚动时与地面的摩擦
4、汽车在马路上行驶，轮子与地面滚动时的摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
下列现象中哪些会产生摩擦力？是什么摩擦力
A、静止在水面桌面上的书
B、在草地上滚动的足球
C、手握住瓶子
D、用力推桌子，没推动
E、走路时
F、写字时笔尖与纸之间
滑动摩擦
滚动摩擦
静摩擦
静摩擦
静摩擦
下面摩擦力起什么作用？
摩擦力有时起推动作用,有时起阻碍作用.
穿球鞋跑步不容易摔倒
地面滚动的弹珠最后停了下来
A
B
F
A物体受摩擦力的方向
是
.
沿斜面向上
B物体在地面上水平向右运
动，它受摩擦力的方向是
.
水平向左
与物体相对运动（趋势）方向 ，
方向：
相反
1、摩擦力方向：
★注意：摩擦力方向不一定与运动方向相反
摩擦力的方向
A
v
f
C
F
f
f
画出下列物体受到的摩擦力
注意：摩擦力的方向总是与相对运动趋势方向或相对运动的方向相反，但不一定是与物体运动的方向相反(“物体间相对运动”不等于“物体运动”).
刚放在水平运动的传送带上的货物，由于相对传送带向后运动，因此货物受到向前的摩擦力；当货物的速度达到与传送带的速度相同时，二者之间不存在相对运动，因此不再受到摩擦力.
例题1
如图所示,木块A从斜面顶端滑下,运动到水平面上,判断木块在整个运动过程中是否受到滑动摩擦力,若受到,请画出摩擦力的示意图.
解析：木块从斜面顶端滑下过程中，始终与斜面、水平面都相互接触，而且挤压，因此受到了摩擦力，而且木块相对于接触面向前运动，因而所受滑动摩擦力的方向与其运动方向相反.
f
例题2
关于摩擦力,下列说法中错误的是(
)
A.只要两个物体接触并互相挤压,且接触面不光滑,它们之间就一定产生摩擦力
B.运动的物体可能不受摩擦力的作用
C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
A
相对运动趋势
测量滑动摩擦力
测量工具
弹簧测力计
测量原理
二力平衡
测量方法
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
测量结果
F摩
=
N
图8.3-2
水平匀速拉动木块
实验演示
探究影响滑动摩擦力大小的因素
知识点二
百米跑比赛时，运动员穿上钉鞋
溜冰——穿光滑的溜冰鞋
①物重；
②接触面所受压力；
③接触面粗糙程度；
④物体运动的速度；
⑤接触面面积的大小；
……
猜想
滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关？
实验方法：
—————————.
控制变量法
研究影响滑动摩擦力大小的因素
点击图片演示
实验
1、怎样改变木块的压力大小？
3、用什么工具测摩擦力？怎样测？
在木块上放砝码
弹簧测力计
拉动木块在水平方向做匀速直线运动,拉力等于摩擦力
2、怎样改变接触面的粗糙程度？
换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板
重点注意
①作用在物体表面的压力：表面受到的压力越大,滑动摩擦力越大.
②接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
③滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面积无关.
归纳
影响滑动摩擦力大小的因素：
①压力大小；②接触面的粗糙程度.
课堂教学展示
随堂演练
1.如图所示，A、B两个物体叠放在一起，同时有水平向右1N的力作用在B物体上，水平向左1.5N的力作用在A物体上，A、B仍然保持静止状态，则（多选）(
)
A.A物体对B物体的摩擦力为1N
B.B物体对A物体的摩擦力方向水平向右
C.地面对A物体摩擦力大小为0.5N,方向水平向左
D.地面对A物体没有摩擦力作用
AB
二力平衡
2.某同学用力F按住一质量为m的木块,使其始终静止在竖直墙面上.如图所示,下列说法正确的是(
)
A.压力F越大，木块受到的摩擦力越大，物体越容易处于静止
B.木块始终处于静止，是因为压力F与重力是一对平衡力
C.墙面越粗糙，木块所受的摩擦力越大
D.木块的质量越大，其受到的摩擦力越大
mg
F
FN
f
D
摩擦力
定义：
两个互相接触并挤压的物体，当它们做相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力.
产生条件:
①接触;②有压力;③发生相对运动(或有相对运动的趋势);④接触面粗糙.
作用点：
方向：
作用：
在接触面上
与相对运动方向相反
阻碍物体的相对运动
滑动摩擦力影响其大小的因素：
①压力大小；②接触面的粗糙程度.
课堂教学展示
课堂小结
摩擦力分类
①滚动摩擦力;②滑动摩擦力;③静摩擦力
滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，而静摩擦力的大小应从平衡力考虑.
课堂练习
1、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动。下列说法正确的是
A．比较甲、乙，可知摩擦力的大小跟压力无关
B．比较乙、丙，可知摩擦力的大小只跟压力有关
C．比较甲、丙，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
D．比较乙、丙，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关
2.关于摩擦力，下面哪些说法是正确的？（
）
A．相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的
B．一个物体只有在另一个物体表面滑动或有相对滑动趋势时，才有可能受到摩擦力
C．静止的物体一定受到静摩擦力的作用
D．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
B
b.黑板擦擦黑板
e.同学在教室行走
c.手拿起杯子
a.圆珠笔在纸上写字
d.小孩从滑梯上滑下
滑动摩擦
摩擦力种类
静摩擦
滚动摩擦
___________
___________
___________
3.将下列生活中常见的摩擦力进行分类（在横线上填上对应的字母）
第2课时
摩擦力的综合应用
学习目标
1.知道摩擦力的利与弊.
2.知道增大、减小摩擦力的方法.
学习重点
增大和减小摩擦力的方法.
课前自学准备
课标要求
根据具体实际生活问题提出解决方法.
学习难点
1.摩擦可分为：(1)
；(2)
；(3)
.
课前自学准备
预习检测
静摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
2.摩擦力有时是阻力，有时是动力，所以当它为阻力时，方向与物体运动方向
.
当它为动力时，方向与物体运动方向
.
相反
相同
3.摩擦有益也有害，有时需要增大
摩擦，有时需要减小
摩擦，增大
和增大接触面
都可以增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有(1)
；(2)
；(3)
；(4)
.
有益
有害
压力
粗糙程度
减小压力
使接触面变光滑
用滚动代替滑动
使接触面彼此分开
4.静摩擦力的大小由力的平衡知识分析，方向与相对运动趋势方向
.
相反
课堂教学展示
情景导入
冬天路面上结冰后，车轮胎上都会缠上链条才能安全行驶.
同学们知道这是为什么吗？
行李箱下面有小轮子
运动鞋底纹
浴室脚垫上有许多颗粒
为什么它们要做成这样的形状呢?
课堂教学展示
进行新课
摩擦力的分类
知识点一
如图手持杯子静止时，杯子受到摩擦力了吗？
杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的摩擦力。
G
f
滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，而产生这个摩擦力时，手和瓶没有相对滑动.
与我们之前学过的滑动摩擦力有何不同？
(1)物体在将要运动时,在接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力.
(2)物体在滑动过程中,在接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力.
(3)物体在滚动过程中,在接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力.
摩擦力的分类
增大和减小摩擦的方法
知识点二
乙
涂有防滑粉的手
丙
冰壶运动
甲
自行车车闸
想想议议
下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？
在许多情况下摩擦是有用的。
传送带
跑步
拔河
很多时候摩擦又是有害的。
巨石下垫圆木
通过什么方法增大或减小摩擦？
回忆
影响滑动摩擦力大小的因素？
①压力大小；
②接触面的粗糙程度.
滑动摩擦与滚动摩擦.
滑动
滚动
实验表明，在同等条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多
你还知道那些地方需要增大摩擦？
涂防滑粉
瓶子盖
自行车车闸
增大摩擦的方法：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
3、滚动摩擦变为滑动
减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个相互接触的表面隔开
加润滑油
滚动轴承
磁悬浮列车
巨石下垫圆木
使接触面隔离的常见方式：
①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。
加润滑油
使接触面隔离的常见方式：
②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小。
气垫船
使接触面隔离的常见方式：
③利用磁悬浮技术使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小。
磁悬浮列车
课堂教学展示
随堂演练
1.摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于摩擦的说法不正确的是(
)
A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上升而燃烧
B.乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处
C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大
D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船航行时的阻力减小
C
减小摩擦
2.如图所示,人形机器人正在为观众表演舞蹈,其中涉及的物理知识分析正确的是(
)
A.机器人表演舞蹈时没有惯性
B.机器人鞋底较宽是为了减小稳定程度
C.机器人鞋底上凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
D.机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力
C
任何物体都有惯性
地面对它的支持力
课堂教学展示
课堂小结
(１)增大_______
(２)使接触面变_______
(３)使______变为______
(１)减小________
(２)减小接触面的________
(３)使_______变成_______
(４)使接触面____________
增大摩
擦力的
方法
减小摩
擦力的
方法
压力
粗糙
滚动摩擦
滑动摩擦
压力
粗糙程度
滑动摩擦
滚动摩擦
互相隔离
①
自行车用越大力刹车
②
雪天在汽车轮上缠铁链；
③
雪橇,拖把,橡皮擦,
①
手握单杠不能太紧；
②
滑雪板底面做的很光滑；
③
机器转动的部分加滚动轴承；
④
加润滑油；磁悬浮列车
（见教材P26）
课后反馈总结
习题解答
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦。
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦。请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的。
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；
②在轴承中加润滑油，使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦。
3.冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动。一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料制成。请你利用本节知识说明其中的道理。
解答：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成的,是利用增大接触面粗糙程度，增大摩擦，不让脚打滑，滑行脚的鞋底用塑料制成，使接触面光滑，减小摩擦，利于滑行。
4.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境将会发生哪些变化？描述两个可能出现的场景。
解答：
(1)微风吹动,课桌上的书本和文具会纷纷滑落；
(2)固定吊灯的螺钉会滑出,使吊灯落到地面；
(3)我们将无法走动；
(4)不能握住钢笔写字。
1.无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪的，不在一个平面上，这是因为（
）
A、这样使锯齿更锋利
B、这样使锯齿耐撞击
C、锯用得太久，齿被撞歪
D、可以使锯缝加宽，减小材料对锯的摩擦力
D
当堂训练（15分钟）
2.如图所示,属于滑动摩擦的是 ;属于静摩擦的是 ;属于滚动摩擦的是 。(填序号)?
答案
答案
关闭
B C A
3.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（
）
C
4.下列做法中,属于减小摩擦的是( )
A.鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹
B.骑自行车刹车时,用力握手闸
C.在气垫船底和水面之间形成一层空气垫
D.为了防止传动皮带打滑,需要把皮带张紧些
答案
解析
解析
关闭
鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹是通过使接触面粗糙增大摩擦,A不正确;刹车时,用力握手闸和把皮带张紧些防止传动皮带打滑都是通过增大压力增大摩擦,B、D不正确;气垫船底和水面之间形成一层空气垫是通过使接触面分离来减小摩擦,C正确。
答案
解析
关闭
C
减小接触面的粗糙程度
5.下列现象中哪些是为了增大（减小）摩擦，如何改变？
A:给传动皮带打上皮带蜡
B:在衣服的拉链上涂一些蜡
C:举重运动员手上擦一些镁粉
D:在锁孔中放一些铅笔屑
E:遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手
F:为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些
G:旅行箱的下面装有轮子
H:拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且扫掉地上的沙子
增大接触面的粗糙程度
增大接触面的粗糙程度
减小接触面的粗糙程度
增大摩擦的有：
减小摩擦的有：
A、C、E、F、H
B、D、G
化滑动为滚动
增大接触面的粗糙程度
增大压力
6.摩擦中属于有害摩擦的是（
）
A．自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦
B．单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦
C．汽车行驶时与空气之间的摩擦
D．人走路时，鞋子与地面之间的摩擦
C
8.
体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了____摩擦，采用的方法是_______________；
而在杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧，这是为了______
摩擦，采用的方法是
__________。
减小压力
增大
增大接触面的粗糙程度
减小
7、缝衣针表面磨得光滑是为了____
_；急刹车时，紧握闸把是通过__
___方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变__
____摩擦为___
__摩擦来减小摩擦。
减小摩擦
增大压力
滑动
滚动
9.解释现象
1、为什么下雨天人们要在路面上撒些煤渣？
2、为什么体操运动员上双杠前要涂些镁粉？
3、机器时间用长了，为什么要在滑动处涂上点润滑油？
4、自行车的轮胎越粗糙越好吗？
增大接触面的粗糙程度以增大摩擦力
增大接触面的粗糙程度以增大摩擦力
隔离接触面以减小摩擦力
不是，如在水平干燥的水泥路面，轮胎无花纹摩擦力小
