五年级下册数学教案 2.2.3 异分母分数加减法 求两个数的最小公倍数 冀教版

冀教版 小学数学五年级下册
第二单元 异分母分数加减法
2.5 求两个数的最小公倍数
单元分析：
本单元是在学生学习了分数的意义和性质以及简单的同分母分数加减法的基础上，进一步学习分数的有关知识，是学生第三次认识分数。本单元的内容主要包括五部分，分别为：真分数与假分数、分数的大小比较、分数小数互化、异分母分数加减法、分数加减混合运算。其中，真分数与假分数中，涉及认识真分数、假分数、带分数，假分数与带分数的互化。分数的大小比较中，涉及通分、异分母分数大小比较、最小公倍数。在单元最后，安排了综合与实践“公交车上的数学”。
通分、异分母分数的大小比较、最小公倍数、分数和小数的互化、异分母分数加减法等知识，既是分数学习的重点，也是今后进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决实际问题的重要基础，是本单元教学的重点，也是难点。
教学目标：
1、知识与技能：通过具体实例，经历利用短除法求两个数的最小公倍数问题的过程。
2、过程与方法：理解和掌握最小公倍数的意义，会利用短除法求两个数的最小公倍数。
3、情感、态度与价值观：体会数学美，感受数学教学中的人性美与感性美。
教学重点：掌握求最小公倍数的方法。
教学难点：掌握求最小公倍数的方法。
教学方法：讲授法、讨论法、探究法
学习训练方法：小组合作学习
学习习惯培养：培养倾听的习惯
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习导入
填一填：
6的倍数 ；10的倍数 ；6和10的最小公倍数是 。
8的倍数 ；12的倍数 ；8和12的最小公倍数是 。
二、研读
课件出示：求12和18的最小公倍数。
让学生用自己的方法求出12和18的最小公倍数。
三、精讲
（一）课件出示：求12和18的最小公倍数。
1、全班交流怎样做的。
2、用短除法，把除数和商边乘。
12和18的最小公倍数是2×3×2×3=36
（二）课件出示：用短除法求18和30的最大公因数和最小公倍数。
1、学生尝试独立完成，然后全班交流。
学生在计算中感受数学教学的人性美与感性美。
2、为什么求最大公因数只把除数相乘？
3、议一议：求两个数的最大公因数和最小公倍数有什么相同点和不同点？
学生在交流中彰显个性美。
三、分层练
第23页练一练1-5题。
第1题,提示:不能直接说出结果的用短除法。
第2题,可组织抢答比赛或指名回答。关注学习困难的学生。
第3题,先让学生自己解答。
第4题,提示学生在集合图中要写所有的数,不能用省略号。
第5题,帮助学生理解题意,再自己解答。提示:先求出多少天相遇,再算出日期。
2.问题讨论:
先让学生说一说“每排2人、4人、6人都能排成整排”是什么意思,然后求出2,4,6的最小公倍数12,并在70和80之间找出12的倍数。
四、课堂小结
师：这节课你有什么收获？引导学生回顾整理所学知识，及学习中的体会和感受。
五、作业设计：
求下面每组数的最大公因数和最小公倍数。
6和8 24和20 28和21 16和72
板书设计：
2.5 求两个数的最小公倍数
12和18的最大公因数是:2×3=6
12和18的最小公倍数是:2×3×2×3=36
最大公因数是除数相乘的积,最小公倍数是除数和商的乘积。