二年级下册数学教案-6.1 东南西北沪教版

东南西北
教学目标：
1、能正确识别东南西北方位，进行简单的街区定位。
2、通过认识与运用符号：东、南
、西、北
，能在街区图上正确行走，并能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
3、初步积累有关方位的经验，感受东南西北方向与实际生活的联系。
教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
教学难点：正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学过程：
一、导入
1、出示指南针
师：今天老师带来一样宝物，它就是中国古代四大发明之一——指南针。你们知道它是用来干什么的吗？今天老师还带来了一个简易的指南针，也是我们在生活中经常用到的。
2、揭示主题
师：今天我们就来研究东南西北。
二、探究新知
（一）看地图认识方位
1、辨认方位，初步认识街角、路段。
师：这是小胖、小丁丁他们生活的城市地图，仔细观察图片，在这张地图上，我们该怎样辨别东南西北呢？
师：在地图上，我们按照上北下南、左西右东的规则来判断方向。
师：在这张地图上你看到了什么？除了可以看见各种场所外，你还看到了什么？
师：这个缺的口，我们称为街角，这里标出的所有场所的门都在街角上。
师：这样的一段称为一个路段，这个也是路段。（生读）除了有街角和路段外，我们还有街道。
2、根据方位找场所
师：现在请你和你的小伙伴找一找，小胖家在哪里？我们借助方位图来看一看，小胖家正北面有什么？正南面有什么？
师：请你们和小伙伴交流小胖家正东面和正西面分别有什么？
生交流、汇报
3、练习：出租车公司（完成书P49页练习）
4、小结：在地图上，我们通过上北下南，左西右东，来辨别方向。
（二）认识方位符号
1、认识东、南、西、北
师：周末到了，写完作业的小胖现在想去小亚家找她一起玩，你知道该如何走吗？
师：从小胖家朝北走，我们用数学语言要说朝北走了一个路段。我们可以用这样的符号来表示。（板书：北
）所以北
表示朝北走一个路段。
完成书50页。
2、认识路段
（1）根据路段，找目的地
①东
、
东
师：小胖从他家的街角出发，朝东走了一个路段，又朝东走了一个路段，你知道他要去哪儿吗？
②北
、东
师：现在小胖还是从他家的街角出发，先朝北走了一个路段，再朝东走了一个路段，你知道他去哪儿了吗？
（2）用语言表述行走路线
师：你还记得小胖从他家的街角是如何到游乐场的吗？
（3）运用方位符号
师：请你再来看一看小巧和小亚要到哪里去？
师：如果你从小亚或小巧家到目的地，你会怎么走？用笔画出路线图。你走的路线和书上给你的路线你喜欢哪一条？为什么？
（4）根据目的地和出发地设计线路：小丁丁的上学路
展示学生设计的路线，学生说，老师出示路线。
3、巩固练习
师：放学后，写完作业的小巧想去小亚的家，写一写她走的路线，你最喜欢走哪条路，为什么？
三、总结
师：今天你学到了什么？