二年级下册数学教案-6.1 东南西北沪教版

东南西北
课
题
东南西北
学习目标
知识与技能：1、东南西北方位识别，知道地图的方向。符号认识与运用。2、城市定位练习，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向，并能描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念。过程与方法：城市定位练习，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。情感与态度：通过东南西北方位的学习，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
学习重点
方位识别和城市定位。
学习难点
随着参照物变化，方位识别和城市定位。
学具准备
多媒体课件
学
生
活
动?教?学?过?程
学
生
活
动
教
师
指
导
活动（一）故事引入和同桌说一说，编成一个8字顺口溜：上北下南左西右东
一、情景引入1、（1）小朋友们，有没有听过《白雪公主》的故事？有一天，魔镜告诉皇后世上最漂亮的是白雪公主时，皇后生气极了。所以她把白雪公主骗到了一片森林里，可怜的白雪公主在森林里转来转去，她该往哪里走呢？白雪公主迷失了方向。（2）你知道生活中有哪些方向？你们有什么办法帮助她认清方向吗？
（3）知道了生活中的方向，那你能分清地图上的方向吗？这就是一张简单的地图，可要看懂地图，必须先认一认指向标。2、认识指向标从这个指向标上你了解了什么？和你的同桌说一说我可以编成一个8字顺口溜：上北下南左西右东3、揭题：今天我们就在这张简单的地图上认识东南西北。
活动（二）辨别相对位置小组内说一说小组汇报活动（三）认识符号与应用学生熟练掌握符号的运用活动（四）虚拟旅游同桌互相说一说小胖家四周的景物。反馈、交流（媒体演示）你是怎么样想的？活动（五）反馈交流独立尝试完成《探究与练习》第70页，然后反馈。活动（六）实践拓展游戏应用，拓展提高
二、辨别相对位置1、我们已经认识了指向标，那么以小胖家为中心，东南西北4个方位分别是哪些地方？
打开书P48，现在以什么为中心，它的东南西北4个方位分别又是哪些地方？小组内说一说小组汇报我问你说（1）小亚家的东面是什么地方？茶室在小丁丁家的哪个方向？（2）同桌互问互答三、认识符号与应用北↑表示什么意思？
那么→东表示？南↓表示？向西走一个路段怎么表示？请你用这些符号表示：“向西走一个路段，向南走一个路段，向南走一个路段，向北走一个路段，向东走一个路段”。四、知识迁移1、都在街角1）师：刚才我们在熟悉的环境下，都能准确地判定方向，下面老师带小朋友去一个陌生的地方去旅游，看看我们是否能识别方向，认识路线，好不好？2）媒体展示“都在街角”图。3）说一说地图上方向的规定。4）师：让我们先到小胖家去坐一坐。（生找小胖家）5）同桌互相说一说小胖家四周的景物。6）反馈、交流（媒体演示）问：你是怎么样想的？小胖的家北面
南面
东面
西面
7）师：下面我们一起去汽车出租公司，到出租公司该往哪个方向走呢？现在请你们说一说出租公司四周的景物。出租车公司北面
南面
东面
西面
8）反馈交流（媒体演示）独立尝试完成《探究与练习》第70页，然后反馈。游泳池
餐厅北面
北面
南面
南面
东面
东面
西面
西面
小丁丁上学五、实践拓展（游戏应用，拓展提高）。1、小巧和小亚到哪儿去？小亚走的路线：北
、东
、东
、南
、西
。
小巧走的路线：西
、南
、西
、西
、南
、南
、东。
1）同桌操作交流（在图上走一走）
2）媒体演示、交流
2、小巧想去小亚的家，可以怎样走？写一写她走的路线。（让学生们在图上试着走一走，然后交流，问：你喜欢走那一条路线？为什么？从出租车公司出发，到小西湖，你想让司机怎么走？为什么？1）学生自己选择路线，在图上走一走。2）一起交流讨论：最短需走几个路段？。3）练习：
到动物园，最短需走
路段；
到古塔，
最短需走
路段；
到足球场，最短需走
路段游戏：画路线图（探究与练习第27页）5、拓展：你会到哪儿？1）媒体示走的路线：2）走一走，然后写上到达的地点。3）探索：你发现了什么？
活动（七）总结巩固
六、全课总结：
作业布置
练习册
板书设计
东南西北东→南↓西←北↑
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