苏少版八年级音乐下册（简谱）第5单元《咿呀呀欧雷欧》教学设计

《咿呀呀欧雷欧》 教案

教学目标
通过认识非洲的节奏乐器、学唱非洲民歌培养学生对非洲民族民间音乐的兴趣。
能用自然圆润的声音和热烈活泼的情绪演唱《咿呀呀欧雷欧》，并能很好的掌握其典型的节奏特点。
在歌曲学习过程中，学生能尝试自己编创声势动作，进一步感受非洲音乐的节奏特点，增强学生的身体协调能力和音乐节奏感。
教学重点
指导学生用自然圆润的声音和欢快活泼的情绪，准确的演唱《咿呀呀欧雷欧》。
教学难点
学生能够准确的掌握不同形式的切分节奏
教学过程
创设情境，导入新课
师：上节课我们学习了印度尼西亚民歌《划船曲》，了解了东南亚地区的音乐风格。这节课呢，老师想带领同学们走近非洲。说到非洲，同学们首先能想到些什么呢？
（PPT出示非洲风景名胜图，依次是埃及金字塔、津巴布韦石头城、狮身人面像、突尼斯古竞技场和埃塞俄比亚独石教堂）
师：看完了非洲的这些风景名胜，老师想问问同学们，你们对非洲的音乐了解有多少呢？
（PPT播放视频《非洲鼓语》）
师：你们能告诉我这段音乐带给你怎样的感受呢？从哪些特征感受到的？
师总结：这段音乐用鼓演奏出了热情奔放充满活力的情绪。非洲人民在载歌载舞的同时，通常会演奏他们富有特色的非洲鼓。所以非洲音乐的节奏感都非常强。老师这里准备了非洲音乐里常见的几组节奏型，让我们一起试着来打一打。
二、节奏练习
（PPT出示三条节奏型）
2/4 XX XX ▏X X? ▎
2.2/4 0 X X ▏XX XX ▎
3.2/4 X X? ▏XX XX ▎
师：同学们的节奏感都很好，很快就掌握了。下面让我们一起来学习一首非常好听的非洲歌曲(出示课题《咿呀呀欧雷欧》)
学唱歌曲
初听全曲，从歌曲的速度、情绪、语言，提问：听完后哪句给你留下的印象最深刻？尝试着哼一下
念歌词：跟着老师慢速的念歌词
再听歌曲，请生边听边思考：歌曲可分为几个部分？
分部分学唱歌曲，学唱第一部分
学唱第一部分，教师先弹琴示范唱
师弹琴，慢速唱旋律
处理难点乐句
加上歌词，师弹琴慢速唱
生跟琴原速唱
学唱第二部分
教师弹琴示范唱
师弹琴，慢速唱旋律
处理难点乐句
加上歌词，师弹琴慢速唱
生跟琴原速唱
师弹琴，生完整的演唱全曲，并随时纠正演唱过程中出现的错误
歌曲简介
刚才我们学习的歌曲《咿呀呀欧雷欧》是一首扎伊尔民歌，扎伊尔共和国（现名刚果民族共和国）位于非洲中西部，有“非洲心脏”之称。非洲歌曲按其功能可以分为哀悼歌、赞颂歌以及说唱等形式。歌曲大意是：这是我们欢乐的节日，让我们一起欢呼吧，尽情的欢呼吧，这属于我们的节日。你觉得这是属于非洲歌曲中的哪一类呢？生回答：赞颂歌
师：很对，歌曲表达了人们对祖国和对自己领袖的热爱之情。
感受非洲音乐的特点
师：刚才我们学唱了歌曲，现在请同学们再听一遍歌曲，并思考：乐句的结构有什么特点？
全曲由四个乐句构成，乐句也比较短小（很好，这就形成了非洲音乐的特点之一，乐句比较短小）
师：请同学们再看一下旋律，找一找歌曲中的最高音和最低音
（一个短短的歌曲在一个八度内完成，就形成了非洲音乐的特点，音域较为狭窄）
师：老师再来请同学们找找，这首歌曲里有相似的乐句么？（有两个相似的乐句，只是相同的旋律节奏变宽了，再加上反复记号，这么短小的一首歌曲里就有多处重复，形成了非洲音乐的特点，旋律不断重复）
师总结：通过以上的学习，我们对非洲音乐的特点应该有了简单的了解，短小的乐句、音域比较狭窄、旋律不断重复以及刚开始我们说的多切分节奏。
拓展学习
师：我们了解了非洲音乐的特点，咱们再来看看非洲的舞蹈有什么特色？
欣赏一段非洲歌舞表演《WAKA WAKA》
师：请同学们边看视频边思考，非洲歌舞有什么样的特点呢？
教师总结：非洲舞蹈以胯部的晃动和抖动为主要表现方式，强烈的节奏效果和动感的舞姿，是人们情绪的肢体宣泄。
师： 看刚才视频中的人们载歌载舞，同学们想不想来试一试？
（PPT出示声势动作）
师：老师先来示范一下，带领学生做，随后师弹琴，学生跟歌曲做动作。
课堂小结
同学们跳的不错，有模有样的。非洲音乐所独具的活力和强烈的感染力让每个听到的人都深切的感受到他那动感的冲击。今天我们只是浅显的了解了非洲的音乐，如果有一天，同学们能够有机会真正的走进非洲，那你一定要多体验一下那里富有特色的音乐和风土人情。