二年级下册数学教案-7.1 万以内数的认识与表达 沪教版

万以内数的大小比较
教学目标：
知识与技能
通过现实的素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。
能够用正确的符号表示万以内数的大小。
过程与方法：
借助生活中的素材，通过“比一比”活动，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，会进行万以内数的大小比较。
情感态度、价值观：
培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。
教学重难点：
1、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小，学会比较万以内数的大小。
2、能够正确运用符号表示万以内数的大小关。
教学过程：
一、准备活动
1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？
257 1509 5791 135
2、填空
八百七十二是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。
8个千、4个十组成的数是（ ）。
3、在 2287、649、80、2285、651这几个数中：
两位数的有（ ），三位数有（ ），四位数有（ ）。
二、创设情景，位数相同的大小比较
丁丁妈妈准备用2500元买一台洗衣机，让爸爸上网查查有关信息。爸爸准备了一些资料（出示图片），我们一起帮妈妈看一看。
西门子洗衣机 海尔洗衣机 美的洗衣机
401955045720421005045720381000045720762000457205810254572039052545720243840045720223837545720203835045720 3 2 2
1、2500元可以购买哪个品牌的洗衣机？
2、没有完整的价格信息就不能确定？哪个品牌的洗衣机肯定是不能买的？（西门子）为什么不能买？你准备怎样说服妈妈？ （2500元比3千多元少，所以不能买）
70485077470857250774701019175774702500＜3
你是怎么想的？
2352675374650250507537465026670003746503千多百位上的数字的大小会影响比的结果吗？2500千位上是2，3千多千位上是3，2＜3，2500＜3 ，所以西门子洗衣机不能购买。
那我们一起来看看西门子洗衣机的价格，一起读一读。
141922566675师板书；2500 3069 谁来比一比？你是怎么想的？
美的洗衣机和海尔洗衣机可以买吗？ 为什么？那么我们就要看百位。
（1）师出示： 海尔洗衣机 美的洗衣机
421005093345401955093345243840083820223837583820 2 5 2 4
（2）现在谁可以确定了？（美的洗衣机）你又是怎么想的？
38004753752853990975375285（3）2千4百多十位上的数字会影响比的结果吗？因为2500和2千4百多，千位上都是2，就看百位，百位上的5＞4，所以2500＞24 ，妈妈是可以购买美的洗衣机的。
（4）我们一起来看看美的洗衣机的价钱吧，一起读一读。
136207595250（5）师板书；2500 2476 谁来比一比？你是怎么想的？
4、现在还剩下海尔洗衣机，它可以买吗？为什么？那我们来看看十位吧。师出示： 海尔洗衣机， 现在能确定了吗？继续出示：海尔洗衣机，一起读一读，
100965090170 2 5 0 2509
可以买吗？
136207586995（1）师板书：2500 2509谁来比一比？说一说你是怎么想的？
（2）因为2500和2509，千位相同，百位相同，十位相同，个位上0＜9，所以2500＜2509.
5、归纳小结并课题补充完整
这3题都是万以内数的大小比较（师补充课题，齐读课题），谁来说一说万以内的数是怎么比大小的呢？
三、创设情境，自主探究位数不同的大小比较
丁丁看到我们刚刚的活动后在十分羡慕。他准备用自己的压岁钱1000元帮妈妈买台新的微波炉，他呢也上网找了一些信息，想请大家帮忙看看够不够买？（出示PPT）
1、可爸爸妈妈看了丁丁找的信息都哈哈大笑，说没必要把价格遮起来。爸爸妈妈为什么这么说呢？（左右同学相互讨论）
2、汇报，小结
对呀，无论是900多还是600多，这两个都是三位数，最高位是百位；而1000是四位数，最高位是千位；四位数大于三位数。所以不管这两个三位数十位和个位上是几，它们都比1000小。
3、丁丁听了大家的解释，终于明白了。我们一起读一读微波炉的价格。
4、谁来比一比？并说说你是怎么想的？
223837578105495300781051000 999 670 1000
总结
这两组都是万以内数的大小比较，它们有什么不一样的地方吗？（左边位数相同，右边位数不同）所以在比较万以内数的时候，先比位数，位数多的数大，位数相同的从高位比起，最高位大的数就大。
三、练一练
1、请你任选一组，比一比，说一说
5850和863 7239和7007 2133和3144 5488和5458
2、独立练习
书p63练一练1
学生独立完成后核对
四、游戏巩固
1、同桌之间编出两个不同万以内的数写在卡片上，要求一个三位数，一个四位数。出卡片进行比较进行比较。
2、猜一猜后面藏着的是几
□21 > 201 4293 < 46□3 7□00>7240
28□3 ○ 2867
四、课堂总结，梳理知识
今天你们学会什么本领？
你是用什么方法比的？
你学的怎么样？
万以内数的比大小 二（ ）班 姓名 学号
一、复习
1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？
257 1509 5791 135
2、填空
八百七十二是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。
8个千、4个十组成的数是（ ）。
3、在 2287、649、80、2285、651这几个数中：
两位数的有（ ），三位数有（ ），四位数有（ ）。
二、练一练
1、请你任选一组，比一比，说一说
5850和863 7239和7007 2133和3144 5488和5458
2、在（ ）里填上＜、=、＞
964（ ）1002 2776（ ）2767 5140（ ）4621
8149（ ）8419 7326（ ）7320 7002（ ）6989
3、猜一猜后面藏着的是几
□21 > 201 4293 < 46□3 7□00>7240
28□3 （ ） 2867
课堂评价表
评价维度
评价内容
评价方式
学习习惯
课堂上认真倾听，积极发言
认真完成课堂练习，书写规范
☆ ☆ ☆
自评
学业成果
能够用正确的符号表示万以内数的大小
☆ ☆ ☆
自评