7* 《溜索》课件（共20张PPT）

溜 索 阿城
1.了解文体，能够把握文章情节脉络。
2.学会品味文章语言，了解写作手法。
3.分析人物形象,了解人物的英雄本色。
学习目标
走近作者
【阿城】原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。
1.小说的三要素是什么？最主要的是什么？
2.小说的情节包括哪些部分？
3.描写人物的方法有那几种？
文体知识
浏览课文整体感知
找出小说的人物，情节和环境，概括文章的主旨,领悟英雄本色
精读课文，品味语言，走进英雄
文中写怒江环境的语句。
文中写牛鹰和我的语句。
文中写首领的语句。
文中描写峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
以壁顶为观察点，从视觉、听觉、内心感受多方面描写峡谷的险恶，使人如临其境，侧面描写，反衬
　　万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
本文用不少笔墨写牛，鹰，这对环境描写和人物描写各有什么作用？
（4）见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
（15）牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。
（24）那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。
本文用不少笔墨写牛，鹰，我，这对人物描写各有什么作用？
牛的恐惧流泪发抖 反衬,鹰的展翅飞翔 正衬
人物描写——“我”的“战战兢兢” 与领队及汉子们的表现互相映衬，反衬出他们的勇敢无畏。
文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
（1）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
（3）首领稳稳坐在马上，笑一笑。
（4）领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。
（5）领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
（7）我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”
（8）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队英雄形象。
⑴“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；
⑵敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；
⑶瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契
⑷一声唿哨，最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
四川 金沙江告别“溜索时代” 大桥飞架天堑变通途
拓展延伸

说说自己心目中的英雄
富强、民主
文明、和谐
自由、平等
公正、法治
爱国、敬业
诚信、友善
小练笔

写写自己心目中的英雄
老师寄语

老师希望在即将到来的六月毕业学业水平测试中，同学们能像这群马帮英雄一样，无所畏惧，接受挑战，取得优异的成绩！

谢谢大家！