三年级下册数学教案-2.2 整十数与两位数相乘沪教版

两位数与三位数相乘
教学内容：
九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P18-19
教材分析：
《两位数与三位数相乘》是三年级下册第二单元的内容。学生在三年级上半学期已经掌握了用一位数乘两三位数，在本学期这节课之前教材也安排了整十数与两位数相乘、两位数与两位数相乘的内容。本节课是在此基础上进行教学的。学习这部分内容有利于学生完整的掌握整数乘法的计算方法，为四年级进一步学习小数乘法打好基础。
学情分析：
《两位数乘三位数相乘》这节课是在学生已经掌握了两位数与两位数相乘的基础上进行教学的，和两位数乘两位数相比，算理和算法是完全一致的。所以，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。本课教学的关键就是如何引导学生把两位数乘两位数的算理和算法迁移到两位数与三位数相乘中来，因此，本课的设计，没有孤立地看待两位数乘三位数，而是让学生通过新旧知识的比较，帮助学生形成笔算的技能，构建知识网络。教学时，先通过对两位数与两位数相乘的复习，唤起学生已有的知识经验，对已学的知识进行归纳整理，同时为新授作充分的铺垫。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。
教学目标：
结合具体情境，探索两位数与三位数相乘的计算方法，体验算法的多样化。
初步掌握两位数与三位数相乘的计算方法，能用横式和竖式正确地进行计算。
3、理解两位数与三位数相乘的算理，并能运用算理解决问题。
4、在自主探索、合作交流等活动中，获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。
教学重点：
掌握两位数与三位数相乘的计算方法，并能正确进行计算。
教学难点：
理解两位数与三位数相乘的算理；积的定位问题。
教学具准备：多媒体课件、学习单
教学过程：
复习引入
竖式计算：28×12
并说一说算理
二、探究新知
探索两位数与三位数相乘的横式计算
情境：小松鼠送牛奶
（1）收集数学信息：112袋一箱，共28箱
（2）提出问题：一共送了多少袋牛奶？
（3）列出算式：28×112
（4）出示课题：两位数与三位数相乘
（5）估一估
（6）算一算：4人合作，探寻算法
要求：
1）先独立计算
2）小组内交流，说一说计算方法
2、集体交流，体验算法思维。
探索两位数与三位数相乘的竖式计算方法
1、出示竖式，尝试计算
说一说竖式计算方法
比较横式和竖式计算
用你喜欢的方法计算：（先估一估再计算）376×23
5、总结归纳两位数与三位数相乘的计算方法
三、巩固练习
1、填一填：509×22
25×333
2、判一判
3、选一选
4、想一想，算一算
5、终极PK（随机）：
23×125=2875
31×125=？
15×125=？
39×125=？
19×125=？
四、总结评价
这节课你有什么收获？对自己的表现和同学的表现进行评价