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2021中考语文二轮专题复习
13.4.2
重点篇目分册真题精练（七下）
(一)观沧海
1．这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海苍茫动荡，惊涛拍岸，吞吐日月的壮丽景象，表现了自己博大的胸襟(开阔的胸怀)和统一中原、建功立业的抱负。
2．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【示例】(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
(一)观沧海
1．这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海苍茫动荡，惊涛拍岸，吞吐日月的壮丽景象，表现了自己博大的胸襟(开阔的胸怀)和统一中原、建功立业的抱负。
2．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【示例】(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
3．请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人借助奇特的想象，描绘大海吞吐日月星辰的气势，体现了诗人开阔的胸襟，气吞山河、囊括宇宙的气概和一统天下的雄心壮志。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(C)
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
【解析】C.诗中描写萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了苍凉壮阔的意境，并无悲凉伤感。
?
(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1．(2020·海南)诗的前两句中“杨花”和“子规”两样景物点明事情发生在暮春时节，富有象征意义，给人以画面感。
2．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？
描绘了漂泊无依的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国暮春的景象，烘托出一种哀伤、愁苦的气氛。
(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1．(2020·海南)诗的前两句中“杨花”和“子规”两样景物点明事情发生在暮春时节，富有象征意义，给人以画面感。
2．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？
描绘了漂泊无依的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国暮春的景象，烘托出一种哀伤、愁苦的气氛。
3．(2020·海南)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。
诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(B)
A．诗人听到好朋友王昌龄被贬谪(左迁)到荒远的龙标的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首诗。
B．首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．诗中将无知无情的明月想象成善解人意的知心人，传递着诗人对友人的怀念和同情。
D．全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
【解析】B.“杨花”给人飘忽不定的感觉，“子规”啼叫声近似“不如归去”，二者传达出伤感的气氛，而不是使人赏心悦目。
?
(三)次北固山下
1．诗题“次北固山下”中的“次”的意思是
停宿。
2．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
“阔”是“开阔”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌涨，江水几与岸平，显得广阔浩渺。营造了一种恢宏阔大的境界。
3．(2020·淮安)宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。在描述自然的时序更替中，蕴含着一种自然的理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物(海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬)，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
4．结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。
首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D)
A．首联中“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。
B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江奔流、波平浪静的景象。
C．尾联采用设问的手法，照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物的触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
D．全诗通过对江南秀丽景色和自身处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
【解析】D.诗中并未表现出“对官场生活的厌倦”。
?
(四)天净沙·秋思
1．全曲中，暗含题目中“秋”字的三个最直接的意象是枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是“人家”，体现“思”字的一句是“断肠人在天涯”。
2．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【示例】在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉暮色中向着远方踽踽独行。
(四)天净沙·秋思
1．全曲中，暗含题目中“秋”字的三个最直接的意象是枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是“人家”，体现“思”字的一句是“断肠人在天涯”。
2．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【示例】在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉暮色中向着远方踽踽独行。
3．这首小令运用了什么写法？营造出了怎样的意境？烘托了天涯游子怎样的心情？
这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，借助于枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋色彩的意象，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
4．下列对这首曲赏析有误的一项是(C)
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
【解析】C.“小桥流水人家”本是极其常见的村居场景，但当它与“断肠人”同处于一个画面之时，便不再是孤立的景象，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。这是以乐景衬托悲情的反衬写法。
(五)夜雨寄北
1．诗中的“涨”字用得好，请体会“涨”字的妙处。
“涨”字富于动感，既写出了巴山雨注秋池的景象，也表现了诗人的思念之苦。
2．诗中两次提到“巴山夜雨”，有什么表达效果？
运用反复的修辞手法，虚实相生，强调了诗人对妻子(友人)的思念之情，强烈而缠绵。
3．本诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？
本诗运用了融情于景(或虚实结合)的手法，表达了诗人对家乡亲人的无限思念以及急切思归的思想感情。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(D)
A．这首七言绝句情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚的情形，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。
B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦跃然纸上。
C．“何当”为想象、希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，描写逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
D．尾句“巴山夜雨”四字重出，表现诗人喜爱这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
【解析】D.尾句虚写未来欢聚时回忆此时的场景，衬托了眼下的孤寂及思归之情。
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13.4.1
古诗词曲鉴赏重点篇目分册真题精练（七上）
(一)观沧海
1．这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海苍茫动荡，惊涛拍岸，吞吐日月的壮丽景象，表现了自己博大的胸襟(开阔的胸怀)和统一中原、建功立业的抱负。
2．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【示例】(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
3．请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人借助奇特的想象，描绘大海吞吐日月星辰的气势，体现了诗人开阔的胸襟，气吞山河、囊括宇宙的气概和一统天下的雄心壮志。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(C)
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
【解析】C.诗中描写萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了苍凉壮阔的意境，并无悲凉伤感。
(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1．(2020·海南)诗的前两句中“杨花”和“子规”两样景物点明事情发生在暮春时节，富有象征意义，给人以画面感。
2．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？
描绘了漂泊无依的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国暮春的景象，烘托出一种哀伤、愁苦的气氛。
3．(2020·海南)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。
诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(B)
A．诗人听到好朋友王昌龄被贬谪(左迁)到荒远的龙标的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首诗。
B．首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．诗中将无知无情的明月想象成善解人意的知心人，传递着诗人对友人的怀念和同情。
D．全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
【解析】B.“杨花”给人飘忽不定的感觉，“子规”啼叫声近似“不如归去”，二者传达出伤感的气氛，而不是使人赏心悦目。
(三)次北固山下
1．诗题“次北固山下”中的“次”的意思是停宿。
2．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
“阔”是“开阔”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌涨，江水几与岸平，显得广阔浩渺。营造了一种恢宏阔大的境界。
3．(2020·淮安)宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。在描述自然的时序更替中，蕴含着一种自然的理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物(海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬)，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
4．结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。
首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D)
A．首联中“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。
B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江奔流、波平浪静的景象。
C．尾联采用设问的手法，照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物的触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
D．全诗通过对江南秀丽景色和自身处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
【解析】D.诗中并未表现出“对官场生活的厌倦”。
(四)天净沙·秋思
1．全曲中，暗含题目中“秋”字的三个最直接的意象是枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是“人家”，体现“思”字的一句是“断肠人在天涯”。
2．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【示例】在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉暮色中向着远方踽踽独行。
3．这首小令运用了什么写法？营造出了怎样的意境？烘托了天涯游子怎样的心情？
这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，借助于枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋色彩的意象，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
4．下列对这首曲赏析有误的一项是(C)
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
【解析】C.“小桥流水人家”本是极其常见的村居场景，但当它与“断肠人”同处于一个画面之时，便不再是孤立的景象，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。这是以乐景衬托悲情的反衬写法。
(五)夜雨寄北
1．诗中的“涨”字用得好，请体会“涨”字的妙处。
“涨”字富于动感，既写出了巴山雨注秋池的景象，也表现了诗人的思念之苦。
2．诗中两次提到“巴山夜雨”，有什么表达效果？
运用反复的修辞手法，虚实相生，强调了诗人对妻子(友人)的思念之情，强烈而缠绵。
3．本诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？
本诗运用了融情于景(或虚实结合)的手法，表达了诗人对家乡亲人的无限思念以及急切思归的思想感情。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(D)
A．这首七言绝句情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚的情形，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。
B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦跃然纸上。
C．“何当”为想象、希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，描写逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
D．尾句“巴山夜雨”四字重出，表现诗人喜爱这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
【解析】D.尾句虚写未来欢聚时回忆此时的场景，衬托了眼下的孤寂及思归之情。
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古诗词曲鉴赏重点篇目分册真题精练（七上）
(一)观沧海
1．这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海苍茫动荡，惊涛拍岸，吞吐日月的壮丽景象，表现了自己博大的胸襟(开阔的胸怀)和统一中原、建功立业的抱负。
2．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【示例】(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
3．请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人借助奇特的想象，描绘大海吞吐日月星辰的气势，体现了诗人开阔的胸襟，气吞山河、囊括宇宙的气概和一统天下的雄心壮志。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(C)
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
【解析】C.诗中描写萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了苍凉壮阔的意境，并无悲凉伤感。
(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1．(2020·海南)诗的前两句中“杨花”和“子规”两样景物点明事情发生在暮春时节，富有象征意义，给人以画面感。
2．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？
描绘了漂泊无依的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国暮春的景象，烘托出一种哀伤、愁苦的气氛。
3．(2020·海南)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。
诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(B)
A．诗人听到好朋友王昌龄被贬谪(左迁)到荒远的龙标的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首诗。
B．首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．诗中将无知无情的明月想象成善解人意的知心人，传递着诗人对友人的怀念和同情。
D．全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
【解析】B.“杨花”给人飘忽不定的感觉，“子规”啼叫声近似“不如归去”，二者传达出伤感的气氛，而不是使人赏心悦目。
(三)次北固山下
1．诗题“次北固山下”中的“次”的意思是停宿。
2．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
“阔”是“开阔”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌涨，江水几与岸平，显得广阔浩渺。营造了一种恢宏阔大的境界。
3．(2020·淮安)宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。在描述自然的时序更替中，蕴含着一种自然的理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物(海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严冬)，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
4．结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。
首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D)
A．首联中“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。
B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江奔流、波平浪静的景象。
C．尾联采用设问的手法，照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物的触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
D．全诗通过对江南秀丽景色和自身处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
【解析】D.诗中并未表现出“对官场生活的厌倦”。
(四)天净沙·秋思
1．全曲中，暗含题目中“秋”字的三个最直接的意象是枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是“人家”，体现“思”字的一句是“断肠人在天涯”。
2．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【示例】在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉暮色中向着远方踽踽独行。
3．这首小令运用了什么写法？营造出了怎样的意境？烘托了天涯游子怎样的心情？
这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，借助于枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋色彩的意象，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
4．下列对这首曲赏析有误的一项是(C)
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
【解析】C.“小桥流水人家”本是极其常见的村居场景，但当它与“断肠人”同处于一个画面之时，便不再是孤立的景象，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。这是以乐景衬托悲情的反衬写法。
(五)夜雨寄北
1．诗中的“涨”字用得好，请体会“涨”字的妙处。
“涨”字富于动感，既写出了巴山雨注秋池的景象，也表现了诗人的思念之苦。
2．诗中两次提到“巴山夜雨”，有什么表达效果？
运用反复的修辞手法，虚实相生，强调了诗人对妻子(友人)的思念之情，强烈而缠绵。
3．本诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？
本诗运用了融情于景(或虚实结合)的手法，表达了诗人对家乡亲人的无限思念以及急切思归的思想感情。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(D)
A．这首七言绝句情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚的情形，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。
B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦跃然纸上。
C．“何当”为想象、希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，描写逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
D．尾句“巴山夜雨”四字重出，表现诗人喜爱这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
【解析】D.尾句虚写未来欢聚时回忆此时的场景，衬托了眼下的孤寂及思归之情。
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