2《说和做——记闻一多先生言行片段》课件（共35张PPT）

说和做——记闻一多先生言行片段
部编版七年级下册 语文
重要字词
1、炯（jiǒng）炯目光 迥（jiǒng）乎不同
“炯”，偏旁是“火”，本义是“明亮”。
炯炯目光指两眼明亮有神。
“迥”，偏旁是“辶”，表示与行走有关，本义是“遥远”。
迥乎不同形容差别很大，完全不一样。
重要字词
2、钻（zuān）探

校(jiào)补

气冲斗(dǒu)牛


望闻问切(qiè)：

望，指观气色；
闻，指听声息；
问；指询问症状；
切；指摸脉象。
（ zuān动词，zuàn名词）
（校：订正 校对）
中医诊病的四种方法。
（形容气势之盛可以直冲云霄。）
北斗星
牵牛星
重要字词
3、锲（qiè）而不舍：
目不窥(kuī)园：
兀（wù）兀穷年：

比喻有恒心有毅力。
比喻埋头钻研，不为外事分心。
用心劳苦地一年到头这样做。
雕刻
契（q ì）约
看
兀兀：用心劳苦的样子。 穷年：终年、一年到头。
重要字词
4、众物腾怨：

群蚁排衙：
形容各种物品摆放乱象纷杂。
形容整齐地排列。
对主人怨气腾升。
旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁。
重要字词
钻探 校补
迥乎不同 炯炯目光 气冲斗牛

锲而不舍 目不窥园 兀兀穷年
众物腾怨 群蚁排衙 望闻问切
解题
说和做
——记闻一多先生言行片段
言 = 说话
行 = 做事
朗读课文，思考：
这篇文章主要记述了闻一多先生的哪些言行呢？

（说了什么话和做了什么事？ ）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时
间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣
正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，
攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我
们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他
说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，
“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不
窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得
“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先
生的书桌。零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道
一声：“秩序不在我的范围之内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的
是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵
灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，
写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而
成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，
而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈
进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，
——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”
了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越
大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说:“此身别无长处，既然有一颗心，有一张
嘴，讲话定要讲个痛快!”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了
也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一
致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说:“另函
寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多
吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，
并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震
天地!
他“说”了:“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚
就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队
伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实
证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大
勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
朗读课文，思考：
这篇文章主要记述了闻一多先生的哪些言行呢？

（说了什么话和做了什么事？ ）
1、学者闻一多：
言——
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
行——
沥尽心血，著 成 《唐 诗 杂 论 》；
十 年 艰 辛 ，赫 然 而 出《楚 辞 校 补 》；
潜 心 贯 注 ，创 作 《古 典 新 义 》。
2、革命家闻一多：
言——
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛
快 !”（第11段）
“你们站出来 ! 你们站出来 !” （第15段）
“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再
跨进大门。” （第17段）
行——
宣传革命；写传单；在群众大会上演讲；昂首挺胸去游行。
学者闻一多： 潜心学问
革命家闻一多：革命斗士
说了就做
做了再说
做了不说
（7、8、9段：过渡段）
说和做——记闻一多先生言行片段
品读学者闻一多
默读课文第三自然段，圈点勾画并思考：
这一段中哪一个词或者哪一个句子让你对作为学者的闻
一多先生留下了深刻的印象？是什么样的印象？
品读学者闻一多
1、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”
说明困难多，但闻先生不畏惧
“钻”写了研究深，
说明他下了很多功夫。
“攀”“钻”写出了闻一多先生对新知的渴望和锲而不舍的钻研精神。
品读学者闻一多
1、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”
颜渊喟然叹曰:"仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后……”
——《论语·子罕》
译文：颜渊感叹地说:"(对于老师的学问与道德)，我抬头仰望，越望越觉得高;
我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。
引用这句话，表达了臧克家对闻先生的赞美和敬意。
品读学者闻一多
1、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”
仰之弥高
越高
攀得越起劲
钻之弥坚
越坚
钻得越锲而不舍
诗一般的语言
品读学者闻一多
2、“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。”
改句：他从唐诗下手，专心埋头钻研，很少下楼，
辛辛苦苦地一年忙到头，付出了自己全部精力。
精致凝练，典雅优美 ，富有诗意。
品读学者闻一多
3、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨……
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
比喻、拟人，生动形象。
品读学者闻一多
学者闻一多：
勤奋刻苦的，
废寝忘食的，
谦逊低调的，
争分夺秒的，
锲而不舍的，
作研究是为了谋救国之路的，
有深沉爱国情感的，
……
品读革命家闻一多
背景:
抗战胜利后，国民政府策划的反共反人民内战使人民再次处在水
深火热之中，“反内战 反独裁”的爱国主义运动，在全国范围蓬勃兴
起。而国民政府不仅单方面撕毁和平协定，甚至采取暗杀手段疯狂镇
压人民。
１９４６年７月１１日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明
遇害，７月１５日下午，闻一多先生不顾好心人的劝阻，参加并主持
了李公朴先生的追悼大会。
品读革命家闻一多
背景:
会上，李公朴夫人报告了李先生的殉难经过。在李夫人的血泪控
诉过程中，会场上混人的国民党特务分子无所顾忌，说笑取闹，扰乱
秩序，使与会人士怒不可遏。
此时，闻一多先生忍无可忍，愤然拍案而起，发表了义正词严的
讲演。群情为之振奋，吓得特务们没敢在会场上轻举妄动。
可是在会后，在闻一多返家途中，特务分子却暗下毒手，闻一多
先生英勇就义。
朗读品味革命家闻一多
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了:“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队
伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证
了他的“言”和“行”。
朗读品味革命家闻一多
读出坚定，读出大无畏，慷慨激昂。
了解诗人闻一多
闻一多先生于１９２３年印行他的第一本新诗集《红烛》
后，开始致力于新诗创作。
他在１９２６年发表论文《诗的格律》，提出新诗要具有
“音乐的美（音节），绘画的美（词藻），建筑的美（节的匀称和句的均齐）”，开创了格律体的新诗流派，影响了不少后起诗人。
1９２８年，他的第二本诗集《死水》出版，作品内容更
为充实，形式整齐，语言凝练，形成了独特的沉郁奇丽的艺
术风格。
课后作业：

1、阅读诗集：《红烛》《死水》
2、了解闻一多和臧克家的师生故事。