三年级下册数学教案-8.1 认识几分之一冀教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-8.1 认识几分之一冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 63.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-19 07:09:08 | ||
图片预览
文档简介
认识几分之一
课型：新授课
教学目标：
1.通过实践活动使学生初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解并体验几分之一的意义，会读会写几分之一。
2.通过小组合作学习活动，培养学生动手草错能力、合作意识、数学思考与语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。
教学重点、难点：理解分数的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中一份才是它的几分之一。
教学具准备：课件、圆形、正方形、长方形纸若干
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境、讨论揭题
出示课件：一张在郊外野餐的图片。
师：这两天阳光明媚，出去郊游的话会是一件很舒服的事情，咱们一起去吧，哇！怎么多好吃的，咱们一起来分一分，谁来帮她们分一分？
生：我来分苹果，每人两个
师：谁再来？
生：我分矿泉水，每人一瓶。
师：还剩一个蛋糕，怎么分才公平呢?
预设：一半
师：一人一半，是的，这叫什么分？
预设：平均分（板书）
师：那你们所说的一半可以用一个数来表示吗？
（师：没事，我来告诉你，这板块蛋糕可以用二分之一来表示）
预设：二分之一（板书：小写二分之一，左边），课件出示二分之一
师：回忆一下，刚才我们师怎么给这两个人分蛋糕的？
生:把这块蛋糕分成一半
师：如果你能把平均分加进去就更好了，来，再来说一说。
生：把这块蛋糕平均分成2份，每人一半。
师:除了每人一半，谁还能用上二分之一，再来说一说
生：把一块蛋糕平均分成两份，每份是（这个蛋糕的）二分之一。
师：谁再来说一说？
（师：说的真好，不仅会用平均分，还说出了每份是这个蛋糕的二分之一）
师：另一份呢？
预设：也表示这个蛋糕的二分之一
师：孩子们，我知道了，其实你们的意思就是把一个蛋糕平均分成两份，每份是这个蛋糕的二分之一（板书加线字体）
动手折一折
师：那你们知道长方形的二分之一又在哪呢?别急，先看老师的要求。
出示要求：1）折一折：用长方形纸；2)画一画：画出长方形纸的二分之一；3）
说一说：跟同桌说说你是怎么得到这张纸的二分之一？
（师巡堂引导，注意三种不同折法）
师：哪位同学愿意上来展示一下她的作品?
生1：我把这张长方形纸平均分成两份，每份（涂颜色部分）是这个长方形的二分之一。
师：说的真好，谁还有不同的折法?
生2：我把这张长方形纸平均分成两份，每份（涂颜色部分）是这个长方形的二分之一。
生3：我把这张长方形纸平均分成两份，每份（涂颜色部分）是这个长方形的二分之一。
(作品贴在黑板)
师：孩子们，你们看，同样大小的长方形纸，折法不一样，为什么都可以用二分之一表示？
预设：因为都是分成两份
师：是的，都是平均分成2份，涂颜色部分是这个长方形的二分之一。
师：哟，你们真聪明，你们的意思就是，同一图形，不管怎么折，只要把它平均分成2份，每份就是这个图形的二分之一。
探索其他分数
师：我们能认识了二分之一，你们还像认识几分之一？先看要求（出示要求）
四人小组活动：用喜欢的图形折，并且画一画，说说你是怎么得到这个分数的
（师巡堂，搜集四分之一，不同图形的折法，各一个，共三个，搜集同一图形，表示不同分数2张）
生展示作品
生1、2、3：我把一个圆形（长方形、正方形）平均分成4份，每份是这个图形的四分之一。
师：谁也是研究四分之一的？你也上来说一说
师：还有研究其他分数的吗？
生1：我把一个圆形（长方形、正方形）平均分成8份，每份是这个图形的八分之一。
生2：我把一个圆形（长方形、正方形）平均分成16份，每份是这个图形的十六分之一。
师：你们看，这些图形都不一样，为什么都能用四分之一表示？
预设：都是把图形平均分成四份，每份是这个图形的四分之一。
师：正如你们说的那样，不管什么图形，只要把这个图形平均分成四份，每份就表示这个图形的四分之一。
（同一个图形，不同分数）
师：我们接下去看，同样都是圆形（长方形、正方形），为什么每份都能用不同的分数表示？
师:把一个圆平均分成2份，每份就是这个圆形的四分之一
8 八分之一
16 十六分之一
如果把这个圆平均分成20 二十分之一
50 五十分之一
师：也就是说把一个图形平均分成几份，每份就表示这个图形的几分之一。（板书括号）把一个蛋糕平均分成（两份），每份是这个蛋糕的（二分之一）
是的，这就是我们这节课要学习的几分之一。（板书标题：认识几分之一）
师：像二分之一、三分之一、八分之一这样的数，都是分数。
认识分数各部分名称，并读写分数
师：分数还有那些知识需要我们去了解呢？接下来请你们翻开课本p90自学，待会请小老师来说说你知道了什么？
预设：指着二分之一说各部分名称（师板书）
师：那你知道分数线、分母、分子表示什么意思吗?
预设：分数线表示平均分，分母表示分的份数、分子指的是其中的一份。
根据她们表示的意思，再写的时候我们就先写分数线，再写分母，最后写分子，读作：二分之一，请你们伸出手指跟我一起书空。
三、巩固练习、拓展应用
1.写：用分数表示下面各图形的涂色部分。
??????
涂：看分数，涂颜色。??
辨：下列图形中涂色部分的表示方法对吗？
课型：新授课
教学目标：
1.通过实践活动使学生初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解并体验几分之一的意义，会读会写几分之一。
2.通过小组合作学习活动，培养学生动手草错能力、合作意识、数学思考与语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。
教学重点、难点：理解分数的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中一份才是它的几分之一。
教学具准备：课件、圆形、正方形、长方形纸若干
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境、讨论揭题
出示课件：一张在郊外野餐的图片。
师：这两天阳光明媚，出去郊游的话会是一件很舒服的事情，咱们一起去吧，哇！怎么多好吃的，咱们一起来分一分，谁来帮她们分一分？
生：我来分苹果，每人两个
师：谁再来？
生：我分矿泉水，每人一瓶。
师：还剩一个蛋糕，怎么分才公平呢?
预设：一半
师：一人一半，是的，这叫什么分？
预设：平均分（板书）
师：那你们所说的一半可以用一个数来表示吗？
（师：没事，我来告诉你，这板块蛋糕可以用二分之一来表示）
预设：二分之一（板书：小写二分之一，左边），课件出示二分之一
师：回忆一下，刚才我们师怎么给这两个人分蛋糕的？
生:把这块蛋糕分成一半
师：如果你能把平均分加进去就更好了，来，再来说一说。
生：把这块蛋糕平均分成2份，每人一半。
师:除了每人一半，谁还能用上二分之一，再来说一说
生：把一块蛋糕平均分成两份，每份是（这个蛋糕的）二分之一。
师：谁再来说一说？
（师：说的真好，不仅会用平均分，还说出了每份是这个蛋糕的二分之一）
师：另一份呢？
预设：也表示这个蛋糕的二分之一
师：孩子们，我知道了，其实你们的意思就是把一个蛋糕平均分成两份，每份是这个蛋糕的二分之一（板书加线字体）
动手折一折
师：那你们知道长方形的二分之一又在哪呢?别急，先看老师的要求。
出示要求：1）折一折：用长方形纸；2)画一画：画出长方形纸的二分之一；3）
说一说：跟同桌说说你是怎么得到这张纸的二分之一？
（师巡堂引导，注意三种不同折法）
师：哪位同学愿意上来展示一下她的作品?
生1：我把这张长方形纸平均分成两份，每份（涂颜色部分）是这个长方形的二分之一。
师：说的真好，谁还有不同的折法?
生2：我把这张长方形纸平均分成两份，每份（涂颜色部分）是这个长方形的二分之一。
生3：我把这张长方形纸平均分成两份，每份（涂颜色部分）是这个长方形的二分之一。
(作品贴在黑板)
师：孩子们，你们看，同样大小的长方形纸，折法不一样，为什么都可以用二分之一表示？
预设：因为都是分成两份
师：是的，都是平均分成2份，涂颜色部分是这个长方形的二分之一。
师：哟，你们真聪明，你们的意思就是，同一图形，不管怎么折，只要把它平均分成2份，每份就是这个图形的二分之一。
探索其他分数
师：我们能认识了二分之一，你们还像认识几分之一？先看要求（出示要求）
四人小组活动：用喜欢的图形折，并且画一画，说说你是怎么得到这个分数的
（师巡堂，搜集四分之一，不同图形的折法，各一个，共三个，搜集同一图形，表示不同分数2张）
生展示作品
生1、2、3：我把一个圆形（长方形、正方形）平均分成4份，每份是这个图形的四分之一。
师：谁也是研究四分之一的？你也上来说一说
师：还有研究其他分数的吗？
生1：我把一个圆形（长方形、正方形）平均分成8份，每份是这个图形的八分之一。
生2：我把一个圆形（长方形、正方形）平均分成16份，每份是这个图形的十六分之一。
师：你们看，这些图形都不一样，为什么都能用四分之一表示？
预设：都是把图形平均分成四份，每份是这个图形的四分之一。
师：正如你们说的那样，不管什么图形，只要把这个图形平均分成四份，每份就表示这个图形的四分之一。
（同一个图形，不同分数）
师：我们接下去看，同样都是圆形（长方形、正方形），为什么每份都能用不同的分数表示？
师:把一个圆平均分成2份，每份就是这个圆形的四分之一
8 八分之一
16 十六分之一
如果把这个圆平均分成20 二十分之一
50 五十分之一
师：也就是说把一个图形平均分成几份，每份就表示这个图形的几分之一。（板书括号）把一个蛋糕平均分成（两份），每份是这个蛋糕的（二分之一）
是的，这就是我们这节课要学习的几分之一。（板书标题：认识几分之一）
师：像二分之一、三分之一、八分之一这样的数，都是分数。
认识分数各部分名称，并读写分数
师：分数还有那些知识需要我们去了解呢？接下来请你们翻开课本p90自学，待会请小老师来说说你知道了什么？
预设：指着二分之一说各部分名称（师板书）
师：那你知道分数线、分母、分子表示什么意思吗?
预设：分数线表示平均分，分母表示分的份数、分子指的是其中的一份。
根据她们表示的意思，再写的时候我们就先写分数线，再写分母，最后写分子，读作：二分之一，请你们伸出手指跟我一起书空。
三、巩固练习、拓展应用
1.写：用分数表示下面各图形的涂色部分。
??????
涂：看分数，涂颜色。??
辨：下列图形中涂色部分的表示方法对吗？